孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不及格怎么辦
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不及格怎么辦?孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不及格跟平時(shí)的學(xué)習(xí)方法有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)自然提升不了，作為家長(zhǎng)要幫孩子找對(duì)合適的學(xué)習(xí)方法及找出學(xué)習(xí)不及格的原因，對(duì)癥下藥。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的高效學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的高效學(xué)習(xí)方法
1、能力方面：可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。目前，我們學(xué)校很多班級(jí)開展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點(diǎn)以及你不懂的，書本上有的，標(biāo)注一下就可以了，沒(méi)有的簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)，課后再系統(tǒng)的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因?yàn)橐话闱闆r下，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。
3、自學(xué)方面：老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不及格的原因
(1)態(tài)度因素：
興趣是最好的老師，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，孩子自身不想學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不是特別感興趣，只做老師布置的內(nèi)容，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，當(dāng)著父母面時(shí)勉強(qiáng)的應(yīng)付學(xué)習(xí)安于現(xiàn)狀，對(duì)目前成績(jī)已經(jīng)滿意，整天念念不忘吃喝玩樂(lè)，沒(méi)有很高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想。
當(dāng)孩子自身不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師、父母再怎么著急都是沒(méi)用的，原因很簡(jiǎn)單，就是不想學(xué)。不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)厭煩課堂，厭倦書本，這樣肯定是學(xué)不好的。
在這種情況下，父母就要好好的和孩子溝通，用平靜、平常的心態(tài)去詢問(wèn)孩子，是發(fā)生了什么事還是有別的原因才導(dǎo)致孩子不想學(xué)習(xí)，而不要采用家庭暴力或家長(zhǎng)專政的方式去解決問(wèn)題，那樣收效很小，要是矯枉過(guò)正的話，就會(huì)使得其反，讓孩子產(chǎn)生更加厭學(xué)的情緒和叛逆的心理。
(2)心情因素：
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，當(dāng)孩子喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)才能逐步提高。
有的孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)?quot;笨頭笨腦"，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)以后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒——焦慮、生氣、失望、氣餒......其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。孩子在自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下，總是會(huì)傷心，甚至灰心。
有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會(huì)有對(duì)不起父母的感覺(jué)。當(dāng)父母不能給予支持和鼓勵(lì)反而責(zé)備時(shí)，孩子就會(huì)開始懷疑自己的能力，開始給自己一種"我不行"的心理暗示，自卑心理、負(fù)疚心理就越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難上去了。
(3)方法因素：
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是因?yàn)閼卸?，相反的，有好多孩子學(xué)習(xí)起來(lái)特別認(rèn)真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，可是雖然時(shí)間花了這么多，卻總是不見(jiàn)成效。其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆記](méi)有掌握較好的學(xué)習(xí)方法。
(4)智力因素：
許多心理學(xué)家對(duì)智力與學(xué)習(xí)效果之間進(jìn)行大量的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)相關(guān)系數(shù)為0.60左右，這意味智力發(fā)展水平對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)是非常重要的。一般地說(shuō)，在其他條件大體相同的情況下，智力水平高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好。相反，智力因素出現(xiàn)問(wèn)題，如注意障礙、記憶障礙、思維障礙等，容易引起學(xué)習(xí)困難或某一門、某幾門學(xué)習(xí)困難。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不及格給家長(zhǎng)的建議
家長(zhǎng)的態(tài)度：
(1)以積極的態(tài)度來(lái)關(guān)心和關(guān)愛(ài)孩子，通過(guò)交流、談心等方式方法了解孩子的想法和困難
(2)給孩子正面的強(qiáng)化信息，你希望孩子怎樣，就說(shuō)孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說(shuō)孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，就說(shuō)孩子愛(ài)看書，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題希望孩子記憶力好，就說(shuō)孩子看兩三遍就記住了等等。千萬(wàn)別說(shuō)孩子“沒(méi)有記心”“笨頭笨腦”“總愛(ài)撒謊”“老師不喜歡”等等
(3)在學(xué)習(xí)上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到自覺(jué)自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。
孩子的培養(yǎng)：
(1)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，可通過(guò)一篇課文、一次活動(dòng)、一個(gè)故事，來(lái)幫助孩子建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不要讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
(2)幫助孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功后的喜悅與歡樂(lè)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要與孩子一起認(rèn)真分析問(wèn)題的原因，給予相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)，使孩子在幫助下能順利地克服困難，在自我努力下成功地解決問(wèn)題，體驗(yàn)到努力克服困難后，取得成功的愉悅。
(3)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子不僅要聽老師講，而且要聽同學(xué)的發(fā)言，課后還要進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并且指導(dǎo)孩子科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。(馬上點(diǎn)標(biāo)題下“小升初”關(guān)注可獲得更多知識(shí)干貨，每天更新呦!)
(4)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括觀察能力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等。如：家長(zhǎng)可指導(dǎo)孩子按一定的順序、時(shí)空、方位、性質(zhì)等，對(duì)某一事物進(jìn)行觀察，然后說(shuō)一段話，培養(yǎng)孩子的觀察、記憶、想象等方面的能力。也可讓孩子經(jīng)常記一些家庭常用的東西，如電話號(hào)碼等。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子多問(wèn)些為什么，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。
(5)訓(xùn)練孩子的解題技巧，比如：訓(xùn)練計(jì)算技巧與技能，可讓孩子經(jīng)常進(jìn)行口算訓(xùn)練，并告知能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算，讓孩子多做一些習(xí)題，但是總量也要控制，不能使孩子的負(fù)擔(dān)過(guò)重。孩子在解題時(shí)，家長(zhǎng)也要提醒認(rèn)真審題，有的概念、詞語(yǔ)等，該記的必須要記住，才能靈活運(yùn)用。
(6)拓寬孩子的閱讀面，孩子不僅需要掌握好課本上所學(xué)的知識(shí)，還要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀，拓寬孩子的知識(shí)面。作為家長(zhǎng)首先要為孩子提供閱讀的條件，要經(jīng)常與孩子一起到書店，讓孩子自己選書其次，適當(dāng)教些閱讀的方法。一般情況下，先把一本書大概瀏覽一遍，然后進(jìn)行詳細(xì)的閱讀，看不懂的地方要做上記號(hào)，向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教，不認(rèn)識(shí)的生字要查字典，還要鼓勵(lì)孩子寫讀書筆記，記錄好詞好句、重要知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)的感悟等。