孩子學習不開竅應(yīng)該怎么辦
孩子學習不開竅應(yīng)該怎么辦
孩子學習不開竅應(yīng)該怎么辦?孩子對學習不開竅可能是因為興趣的問題，沒有醒悟的話怎么學都是學不好的。以下是學習啦小編分享給大家的讓孩子愛學習的方法的資料，希望可以幫到你!
讓孩子愛學習的方法
一是培養(yǎng)孩子學習的興趣。孩子在學習中出現(xiàn)了問題，家長不要馬上告訴他解決的辦法或者答案，而是要鼓勵孩子自己去讀書、查閱資料，當孩子通過自己的努力找到答案時，便會欣喜若狂，感受到成功的快樂，品嘗到學習的樂趣。
二是開闊孩子的視野。節(jié)假日，不要總把孩子關(guān)在家里，要帶他們出去參觀、旅游或者會見有學問的人，讓孩子更多地了解世界，也便于開拓他們的思路。
三是鼓勵孩子多動手。動手實踐，是掌握真知的重要途徑。在家里，可以為孩子去修理。這也是學習，而且是更好的學習。
作為家長，要清楚地明白這樣一個道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。“授人以魚，不如授人以漁。”留給孩子金錢、住房、汽車等等財富，不如教給孩子一個學習的好習慣，只有學習，才能夠讓孩子受益一生。
提高孩子的學習興趣的方法
1.尊重孩子的興趣。
現(xiàn)在很多家長從小孩一入學開始，就千方百計想孩子學得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實，孩子多學點東西是好的，家長這個出發(fā)點也是好的。但自己的孩子是否喜歡學呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、吃力，不想學。比如有的孩子不喜歡學琴，但家長一定要孩子學，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學得好呢?其實，孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以我們做父母的責任，并不在于強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作。而家長就認為這與學習無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準他們做。其實，孩子在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學習的過程，這樣的學習孩子還會學得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動手操作能力。家長不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個興趣特點，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。大家知道，聶耳之所以成為中國新音樂的奠基人，在音樂創(chuàng)作上取得很大的成就，這是與他童年就對音樂有興趣分不開的。所以許多事實證明了，小時候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會延誤孩子的發(fā)展。
2.注意把孩子原有的興趣與知識學習聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的那個小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學習聯(lián)系起來。比如，有的孩子喜歡做游戲，家長可以通過各種游戲提高孩子學習語文、數(shù)學、英語的學習興趣。如玩撲克可以訓練孩子的口算能力，比如，如果你出一個“3”，小孩就想辦法出一個與“3”湊成“10”的撲克。孩子就這樣在玩的過程當中提高了口算能力，引起學習數(shù)學的興趣。也可以通過猜謎語等形式教孩子認識、理解字詞?？梢酝ㄟ^玩卡片的形式與孩子一起學習英語單詞。再如，孩子喜歡聽故事，家長可以引導孩子把這個興趣轉(zhuǎn)移到學習上。我教過有個學生，他小時侯很喜歡聽故事，整天纏著奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他：“書里頭有很多很多故事，你如果學會了認字，就可以自己看了。”當孩子產(chǎn)生了學習識字的強烈愿望時，他奶奶又抓緊各種時機，利用多種方式教他認識字，后來這個學生喜歡看書，每天放學回到家就進書房看書。老師知道了之后，就利用他的興趣特點，讓他在班上給同學講故事，有時要求他講講自己看過的故事，有時要求他將課文的故事復述出來，講完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的體會以日記形式寫出來。我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛我們共有的家園》征文比賽，我鼓勵他去參加，當時學校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽，還獲了獎。每個學期，我們學校都組織學生到郊外參觀、游玩，回來后，老師都要求學生把自己的所見所聞?wù)f給爸爸、媽媽聽或?qū)懴聛怼９?jié)假日，家長都會帶自己的孩子去旅游，回來后，家長同樣可以要求孩子把自己的所見所聞?wù)f出來、寫出來，多給機會他們練習寫作，提高他們的寫作能力。從以上的例子講明家長應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識學習聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3.要培養(yǎng)孩子的興趣，還要多讓孩子體驗到成功的喜悅。
因為成功是最足使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。孩子一旦獲得成功， 就感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。因此，家長應(yīng)該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。大家都知道，十個手指有長短，每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時，就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步。我碰到有個家長，他看見自己的孩子學習成績差，單元測驗只有四、五十分，他就對孩子說：“如果你考試能夠拿到九十分以上，我就獎勵100元給你買玩具。”對于孩子來講，這個獎賞真是好吸引，孩子好想得到，但是他知道自己根本沒有這樣的能力得到九十分，試問他哪有興趣去爭取呢?所以，家長定的目標要恰當，不能過高，這樣才能夠引起孩子的學習興趣。我們每個教師都有遇到這樣的學生，考試經(jīng)常不合格，經(jīng)常缺交作業(yè)等等。我們教師是怎樣做呢?我們會從樹立他的自信心、自尊心入手，根據(jù)這些學生的實際情況，幫他定下一個個小目標，有個學生經(jīng)常缺交作業(yè)，作業(yè)的書寫很差，老師根本很難看清楚他寫些什么?？吹竭@種情況，我經(jīng)常向他講講學習的重要性，還向他提出一個個小目標，只要每天你堅持有作業(yè)交，老師就獎勵你一朵紅花，他堅持了一個星期都沒有缺交作業(yè)，我就及時在班上表揚他，獎了一朵紅花給他，還鼓勵他再努力把字寫好些，他很高興。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)書寫比以前好了一點，我就在作業(yè)本上寫了：有進步，繼續(xù)努力，并在旁邊蓋了兩朵大紅花。他自己看到之后，非常興奮，拿著作業(yè)本跳到講臺跟老師說：“老師，其實我還可以把字寫好些的。”我及時鼓勵他說：“你寫好了，老師再獎勵你兩朵紅花，在班表揚你。”慢慢他的作業(yè)書寫有了進步，在學校的作業(yè)書寫檢查評比中，由原來的差提高到良。從這個例子說明，跟孩子樹立目標，建立方向，是要循序漸進，不能操之過急。好像剛才提到的孩子，平時，他寫的作文語句不通順、敘述不清楚，老師看來看去，都不知他寫什么。但有一次，他寫的作文有了進步，基本上能夠?qū)懗鲆稽c點的內(nèi)容。老師及時表揚了他，并告訴他：“這次作文有了進步，如果你能夠再認真去修改一下，就更加好。如果你改好了，我就讓你在班上讀給同學聽。”他好愿意，然后老師就耐心去指導他修改，并在作文評講中，讓他把修改好的作文讀給同學聽。雖然，這篇文章在班上不算好，但對于他來說已是一個很大的進步。從此，他對語文學習有了興趣，成績逐步提高了。所以，家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。
4.家長的教育方式、方法與孩子的學習興趣有著密切的關(guān)系。
有的家長經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，十幾分鐘的作業(yè)他都要1個小時才能做完;有的家長講到自己的孩子經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點，不知如何是好?當老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。大家都知道，孩子對外界刺激反應(yīng)特別敏感。比如：剛才講到，孩子一邊看電視一邊做作業(yè)，孩子最喜歡看電視的，被精彩的電視節(jié)目吸引住了，眼睛都在看著電視機，他哪能會做作業(yè)呢?家長叫一叫，手就動一動，不叫就不動。講到玩，孩子最精神了，他在玩，哪能做作業(yè)呢?孩子的好奇心特別強，有大人在他身邊講話，他一定會側(cè)著耳朵去聽大人講些什么，所以，孩子就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，作業(yè)速度就會慢。無論什么原因，我們家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環(huán)境去學習。除了給孩子一個安靜的環(huán)境，家長的行為和態(tài)度方面都要注意一下。在我接觸到的很多作業(yè)速度比較慢的孩子中，他們經(jīng)常在家中被爸爸打、媽媽罵、拿他們和班的優(yōu)秀學生比，家長還經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿，這種做法只會傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子作業(yè)速度比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。我們家長除了態(tài)度方面注意外，在行為上還需要做到的就是對孩子的優(yōu)秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒有完成作業(yè)時，千萬不要給預定的獎勵。比如：要改變孩子作業(yè)速度慢的問題。開始時，家長可以與孩子進行比賽：“媽媽做作業(yè)，你也做作業(yè)，看誰做得快。如果你做得快，媽媽可以讓你做你自己愿意做的事，玩自己喜歡玩的游戲。”孩子有一種好勝心，他自己都很想贏，他就會認真去做。當孩子沒有完成作業(yè)時，家長是絕對不能給孩子玩的機會，應(yīng)該把孩子留在比較清靜的房間里面做作業(yè)，直到做完為止，這也是對孩子行為上的懲罰。另外，家長平時一定要仔細觀察自己的孩子最需要的東西，最愛好的活動是什么。遇到孩子有了進步時，家長可以拿這些愛好和行為作為一種強化物，去刺激孩子，使孩子的優(yōu)秀行為不斷出現(xiàn)。當孩子在家里有了改變的時候，家長可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學校或班里給予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。我想：這樣做，孩子的作業(yè)速度就會逐步加快。