孩子不愛學(xué)習(xí)的該怎么辦
孩子不愛學(xué)習(xí)的該怎么辦
孩子不是不愛學(xué)習(xí)，只是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣沒有激發(fā)出來(lái)，只要用對(duì)方法，找出孩子沒有興趣的原因，對(duì)癥下藥，就能重拾他們的學(xué)習(xí)興趣了。下面學(xué)習(xí)啦小編為你收集了鼓勵(lì)孩子愛學(xué)習(xí)的方法的資料，希望對(duì)你有所幫助!
鼓勵(lì)孩子愛學(xué)習(xí)的方法
1.社會(huì)性增強(qiáng)
用手勢(shì)、言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)，例如拍手或贊美，但是一定要具體的讓孩子知道他們好在哪里，例如說(shuō)：“寶貝，你的太陽(yáng)畫得好漂亮。”
2.物質(zhì)性增強(qiáng)
可以用小禮物或小糖果、餅干等具體的物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，只要覺得他們表現(xiàn)得好就給一樣，使其覺得得到實(shí)質(zhì)的鼓勵(lì)，但是這種獎(jiǎng)勵(lì)可以慢慢減少，直到孩子不是因?yàn)槲镔|(zhì)而去參與，而是自發(fā)性的喜歡。
3.活動(dòng)性增強(qiáng)
如果覺得孩子表現(xiàn)的不錯(cuò)，就可以帶他們?nèi)敉庾咦撸蛘咄嫱嬗螒?，讓孩子?dāng)小老師，帶頭與大家一起玩，小朋友會(huì)很有榮譽(yù)感，就會(huì)繼續(xù)專注這件事了。
4.符號(hào)性增強(qiáng)
可以用分?jǐn)?shù)、有可愛圖案的章、貼紙等符號(hào)性的獎(jiǎng)勵(lì)，讓小朋友知道他們表現(xiàn)得很好，甚至是列一張一個(gè)星期的表，用以比較每天的表現(xiàn)情況，得到的符號(hào)愈多，表示表現(xiàn)得愈好。但這也可以慢慢減少使用，讓孩子忘記可以得到章或貼紙時(shí)也會(huì)去做喔!
每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心，但是操之過(guò)急卻不見得好，所以，我們可以一樣一樣地來(lái)發(fā)掘孩子喜歡的活動(dòng)，但其實(shí)無(wú)論如何，順其自然，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是最重要的。
5、閱讀
如果家長(zhǎng)希望孩子喜歡閱讀，可以用符號(hào)性增強(qiáng)法來(lái)鼓勵(lì)，譬如用一張表來(lái)跟孩子說(shuō)：“你今天讀了幾篇故事，就有幾張貼紙?jiān)诿驵?”
但對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)可以和他一起閱讀，或者說(shuō)故事給他聽，但說(shuō)故事時(shí)聲調(diào)一定要夸張，要有抑揚(yáng)頓挫，孩子才會(huì)覺得好玩，而不是用平淡的聲音，小朋友一下就會(huì)跑掉了。
或者可以用手偶來(lái)扮演故事中的角色，或是帶他們?nèi)タ磁c書中有關(guān)的兒童劇，使其對(duì)內(nèi)容熟悉，自然而然會(huì)喜歡閱讀拉。
6、音樂(lè)
要培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，平時(shí)在家的時(shí)候就得放不同的音樂(lè)給孩子聽，多聽一些不同的旋律，可以刺激腦部對(duì)音樂(lè)的靈敏度。如果再加上樂(lè)器就有趣了，我們可以從最簡(jiǎn)單的敲擊樂(lè)來(lái)玩起，那是孩子從一歲開始就很喜歡玩的游戲，家里不一定要有真正的樂(lè)器，只需要牛奶罐或者水桶，翻過(guò)來(lái)就可以當(dāng)鼓來(lái)敲了。
7、繪畫
平常帶孩子到大自然去寫生，透過(guò)看到的東西來(lái)畫，可以加強(qiáng)對(duì)于顏色的敏感度，如果是在家里，就可以用說(shuō)故事的方式，引導(dǎo)孩子畫出故事中的東西，運(yùn)用自己的想象力與創(chuàng)造力畫出海底世界、畫出森林里的動(dòng)物等。
還可以用各種素材教孩子玩貼畫的游戲，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，素材與教具愈多的游戲及課程，愈能引起孩子的興趣。但是小一點(diǎn)的孩子，卻是愈單純愈好，以免他們手忙腳亂。
8、體能
大部分的孩子都喜歡跑跑跳跳的，所以多帶孩子到戶外活動(dòng)，不但可以鍛煉孩子的體能及手腳協(xié)調(diào)，還可以透過(guò)各種親子游戲，讓彼此的關(guān)系更密切，對(duì)于置身在大都會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，呼吸新鮮空氣，看看山、看看海，對(duì)于所有的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
9、智能
從小小孩開始，就可以買一些益智玩具讓孩子玩，讓他們想辦法了解玩具的玩法，例如積木、拼圖、串珠子、走迷宮之類的，不但可以讓他們多動(dòng)動(dòng)腦，還可以培養(yǎng)耐心及邏輯概念。再大一點(diǎn)的孩子，就可以開始學(xué)下象棋、跳棋了，這種非學(xué)術(shù)性的活動(dòng)，可以讓他們對(duì)課堂上的事情也變得有耐心。
10、創(chuàng)造多元學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子在小的時(shí)候還看不出來(lái)真正的興趣，家長(zhǎng)可以讓他們多方面地嘗試，一定要多給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所謂“多元智能”就是要多元地發(fā)掘孩子的潛能，不只是語(yǔ)言、不只是數(shù)理，尊重他們的選擇，使他們盡情的發(fā)揮，孩子會(huì)有多元無(wú)限的發(fā)展機(jī)會(huì)，只要對(duì)于有興趣的東西，他們一定會(huì)發(fā)揮的更好。
孩子不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
1、逃避學(xué)習(xí)。有些孩子表現(xiàn)的較為明顯，直接不愿意上學(xué)去。而有孩子即使是上學(xué)了，但都是無(wú)心向?qū)W，得過(guò)且過(guò)。無(wú)抱負(fù)和無(wú)期望，無(wú)求知上進(jìn)的愿望。
2、注意分散。學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒。
3、厭倦、冷漠的情緒?；丶也恢鲃?dòng)做作業(yè)，即便做也是草草了事。時(shí)常要在家長(zhǎng)強(qiáng)力督促下才完成。
4、缺乏自尊心、自信心。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)毫不關(guān)心，考得差也覺得沒所謂，不覺得丟面子。
5、學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)無(wú)計(jì)劃。上學(xué)只為給父母一個(gè)交代，完全不是出于自愿的。應(yīng)付式上學(xué)，無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)計(jì)劃。