孩子學(xué)習(xí)不好的原因很多，除了孩子本身外，家長(zhǎng)的很多行為也是造成孩子學(xué)習(xí)不好的重要因素。下面學(xué)習(xí)啦小編為你收集了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)馬虎怎么辦的資料，希望對(duì)你有所幫助!

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)馬虎的應(yīng)對(duì)辦法

　　1、要有耐心，情緒穩(wěn)定

　　因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

　　2、和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通

　　交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

　　在此基礎(chǔ)上，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況：

　　A.在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?

　　B.你是否認(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)?

　　C.你需要什么幫助嗎?

　　3、向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在

　　A.孩子上課是否用心?作業(yè)是否認(rèn)真?能否按時(shí)完成?

　　B.孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩?有沒(méi)有受到什么消極影響?

　　C.孩子的特長(zhǎng)是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。

　　4、做到以下幾點(diǎn)：

　　A.當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。

　　B.讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣。

　　C.教育孩子正確對(duì)待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。

　　D.以肯定任何大小成績(jī)的方法來(lái)建立孩子的自信心，讓孩子體會(huì)到，無(wú)論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛(ài)他。

　　E.鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步地爭(zhēng)取，不要希望一步登天。

　　5、以身作則，做好孩子的榜樣

　　A.期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動(dòng)以及貪玩。

　　B.對(duì)孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn)，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。

　　C.重要的是以自己的言行規(guī)范來(lái)影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事。

　　D.經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，相互交流家庭成員之間對(duì)彼此的意見(jiàn)和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

　　6、向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)

　　比如，孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。

　　7、幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　8、多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)

　　可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請(qǐng)課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì)，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。

　　9、鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)

　　比如，與孩子展開(kāi)寫(xiě)作業(yè)競(jìng)賽，促使孩子全心身地投入到寫(xiě)作業(yè)的競(jìng)賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

　　孩子成績(jī)馬虎的原因

　　1、態(tài)度問(wèn)題

　　有些孩子馬虎是態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心，敷衍了事，因而理解知識(shí)時(shí)囫圇吞棗，做作業(yè)時(shí)敷衍塞責(zé)，馬馬虎虎湊合著做完得了。

　　2、性格問(wèn)題

　　有些孩子是急脾氣，干什么事情都心急，急急忙忙難免出錯(cuò)。

　　3、熟練程度上的問(wèn)題

　　有些孩子馬虎是因?yàn)樗龅墓φn不熟練，因而顧此失彼，研究表明，對(duì)習(xí)題特別生不易馬虎，因?yàn)檫€不會(huì)呢，特別小心仔細(xì)。對(duì)習(xí)題非常熟練也不易馬虎，熟練到不加思索就能寫(xiě)對(duì)，也不馬虎，很少有把自己的名字寫(xiě)錯(cuò)的，就是因?yàn)樘炝?，馬虎不了。只有半生不熟才會(huì)出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，看著這題一點(diǎn)都不難，可實(shí)際上自己又不是掌握得特別好，思想上麻痹，出了錯(cuò)。

　　4、習(xí)慣問(wèn)題

　　馬虎已成習(xí)慣，干什么事都毛手毛腳，馬馬虎虎。

　　5、考試焦慮問(wèn)題

　　有些孩子因?qū)荚嚨男睦碡?fù)擔(dān)過(guò)重，過(guò)分緊張，平時(shí)做題沒(méi)有問(wèn)題，一考試就錯(cuò)，這就是焦慮造成的。針對(duì)不同的情況，要分別采取不同的措施。如，對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的孩子，應(yīng)主要解決態(tài)度問(wèn)題，使其認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，改變不認(rèn)真的態(tài)度;對(duì)性格急躁的要訓(xùn)練性格，改變急躁的性格;對(duì)那些知識(shí)不熟練的孩子，應(yīng)多加練習(xí)，使其熟練的掌握知識(shí);對(duì)考試焦慮的孩子應(yīng)減輕其心理負(fù)擔(dān)，不要讓他把分?jǐn)?shù)看得太重，心理負(fù)擔(dān)輕了就不會(huì)那么緊張了;對(duì)習(xí)慣不好的孩子，應(yīng)校正其不良習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的好習(xí)慣。