7歲孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦
7歲孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦
在家庭教育問題的探討中我發(fā)現(xiàn),家長越來越關(guān)心孩子的成長,望子成龍心切,把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是,方法卻不太妥當(dāng),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不好,那怎么解決呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的7歲孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法的資料,希望大家喜歡!
7歲孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法
一、孩子不能潛心學(xué)習(xí)時
孩子在生活中要學(xué)會許多東西。如果學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不特別落后,就用不著如此擔(dān)心。但是,看見孩子不能潛心學(xué)習(xí),家長總免不了會擔(dān)心。那種時候,焦慮不安、嘮嘮叨叨地埋怨,或是嚴(yán)厲訓(xùn)斥、都只會適得其反。
在擔(dān)心孩子不用功學(xué)習(xí)之前,家長應(yīng)向孩子表現(xiàn)出自己勤奮學(xué)習(xí)的姿態(tài)。社會是個大學(xué)堂,無論讀書還是學(xué)烹調(diào)或是學(xué)音樂,如果喜歡,即使不走出門外,學(xué)習(xí)的機(jī)會也到處都有。家長不要焦慮,也絕對不能對孩子訓(xùn)斥,應(yīng)該主動和孩子一起努力養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子為自己不同于別人而感到苦惱時當(dāng)孩子有了獨立思考的愿望之后,他們的自我意識就會變得很強(qiáng)烈。這時,有很多孩子都會暗暗地感到苦惱,感到自己和別人不一樣。要解決這一問題,就必須幫助孩子建立開放型的人際關(guān)系,客觀地觀察自己,學(xué)會體諒對方。現(xiàn)代社會是強(qiáng)調(diào)個性化的時代,重要的是應(yīng)該培育這樣的孩子:承認(rèn)人有各種不同的個性,理解別人的個性,而且對自己充滿著自信。
二、培養(yǎng)孩子;勤于思考
孩子本來好奇心就很強(qiáng),什么都想試試,遇見陌生的東西,馬上就會停下腳步仔細(xì)看看:“呀,是什么呀!”想摸摸,想試試。這樣的時候,父母往往會一邊阻攔著一邊解說,或認(rèn)為孩子在淘氣,訓(xùn)斥道:“不要亂動!”其實這不利于培養(yǎng)孩子思考的能力。
要培養(yǎng)孩子勤于思考,家長應(yīng)留出一些時間上的“空隙”,讓孩子去感悟。如果孩子發(fā)現(xiàn)了什么,就應(yīng)該饒有興趣地一起觀察。而且,孩子一旦問出什么問題,就要作出適合孩子發(fā)育階段理解水平的回答。如果是已經(jīng)上學(xué)的孩子,就可以說:“你怎么認(rèn)為的?”首先引出孩子的思考,或者說:“媽媽認(rèn)為……不過再多我就不懂了,你查詞典看看。”鼓勵孩子自己查閱。如果孩子說:“媽媽,剛才的事,詞典里寫著……”家長對孩子的努力就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓勵:“看清楚了嗎?了解得再詳細(xì)些。”
三、培養(yǎng)孩子的自制力
現(xiàn)在越來越多的孩子動輒發(fā)怒,當(dāng)有人對他講話嚴(yán)厲,或他自己的想法碰壁時,馬上就激動起來。這是家長對孩子過分寵愛而造成的后果。
孩子從小的時候起,通過受到訓(xùn)斥,能學(xué)會克制自己的不快心情,抑制自己的激動情緒。孩子如果很少受到嚴(yán)厲訓(xùn)斥,完全生活在沒有約束的環(huán)境里,就不可能學(xué)會控制自己的感情。古人云說,“嚴(yán)父慈母”,家長的嚴(yán)厲教育,孩子會受益非淺。
四、觀察孩子的心路
在孩子滿不在乎的言行中,往往潛伏著能反應(yīng)孩子心靈變化的重要信息。如果父母沒有注意或即使注意到也沒有采取相應(yīng)的對策,結(jié)果會使孩子朝著不合理的方向發(fā)展,或由于過度干涉孩子的世界,反而會扭曲孩子的心靈。
父母應(yīng)該經(jīng)常充滿理性和愛意與孩子接觸,留意孩子的表情、孩子的眼睛,觀察孩子四肢的動作,體察孩子有沒有流露于外表的心靈動向。在孩子成長的過程中,父母應(yīng)該隨時注意到孩子心靈扭曲的兆頭,或發(fā)現(xiàn)平時沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點。
7歲孩子學(xué)習(xí)不好的原因
1、互相抱怨
孩子出了問題,丈夫抱怨妻子,妻子抱怨丈夫。家長抱怨老師、老師抱怨家長,甚至抱怨孩子。
心理學(xué)中有個歸因理論,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),人們在給問題歸結(jié)原因時一般規(guī)律是這樣的:事情辦的漂亮,歸因自己聰明能干有水平;出了問題,歸因他人不好或環(huán)境有問題。
那么,孩子出了問題到底是誰的責(zé)任?大家都知道,孩子丟到狼群中八年后變成狼孩。其實,沒有不好的孩子,只有不合格的家長。沒有不好的學(xué)生,只有不稱職的老師。
但是,我們做為家長,是不是可以想一想,為什么在同樣的社會背景,同一個教育體制,同一所學(xué)校,同一個班級,同樣的任課老師,而只有家庭背景不同的情況下,成績卻是有排第一的有排50名的?我們做家長的是不是應(yīng)該反省一下我們家長的責(zé)任呢?
無數(shù)實例證明:父母是決定孩子命運最重要的人。
當(dāng)我們能抱著"孩子教育,我的責(zé)任。我改變了,孩子一定會改變。"的態(tài)度去思考,你會發(fā)現(xiàn)問題好解決了。你可以自己掌控局面。如果你認(rèn)為問題出在老師或孩子身上,你會感到生氣和無可奈何。因此,有人說,問題留給愚蠢的人去抱怨,而由聰明的人找方法去解決。
2、限制性信息太多
我們發(fā)現(xiàn),家長對孩子用的最多的字是"不"字。比如:不能,不行,不許、不可以、不應(yīng)該等命令語言。這些帶"不"字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。一個人字,外邊加一個框子是什么字?是囚徒的囚字,別以為孩子愿意做皇帝,根據(jù)調(diào)查初中學(xué)生中有34%的學(xué)生想離家出走。兩個初一男生扒火車離家出走,一周后,身上的錢花光了。當(dāng)父母找到他們時,以為他們一定很想家,沒想到,他們說如果撿到能賣的東西,還不想回家。中學(xué)生有了自己的思想,不再象木偶一樣任人擺布,他們要求被尊重。
我替孩子說句公道話,我們大人有時真的很不講道理,平時我們不給孩子鍛煉、思考和選擇的機(jī)會,孩子沒有得到鍛煉。遇到事情的時候,我們大人又說孩子這不行,那不對。仔細(xì)想想看,為什么現(xiàn)在的孩子能力差?因為沒有鍛煉機(jī)會。
因此,我呼吁親愛的家長朋友,對孩子要寬容,給孩子嘗試犯錯誤的機(jī)會,也給孩子嘗試成功的體驗。給孩子獨立思考、獨立選擇的機(jī)會,讓他們自己成長。而不要過分的限制他們。
3、產(chǎn)生逆反心理的三個因素:說教、嘮叨、比較
有些家長問,為什么孩子跟母親作對?讓他向東他偏向西?因為他已經(jīng)產(chǎn)生逆反心理。
有的母親,一件小事嘮叨每完沒了,上綱上線,引古論今。還有的母親把以前的錯誤都翻騰出來,然后給孩子貼上負(fù)標(biāo)簽,你怎么那么笨?你這輩子算是沒出息了……這樣做是在強(qiáng)化錯誤、強(qiáng)化負(fù)面信息。
嘮叨說教不如去做,喊破嗓子不如做出樣子。說一千道一萬,不如以身示范,己所不欲勿施于人,自己做不到不要要求孩子。比如看電視,不讓孩子看,首先大人要作出表率。
另外,孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。你看人家……
一個孩子在報紙上發(fā)表文章說,不要再拿我與別人比,我一點信心都沒有了。
4、四過分:過分的愛、過分的關(guān)照、過分的干涉、過分的嚴(yán)厲
過分的愛,已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛,什么是關(guān)心,什么是感謝。
過分的關(guān)照,使孩子失去了獨立生存能力,能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。
鄭板橋臨死的時候,讓兒子給他做饅頭。并給兒子留下一句話:淌自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠父母不算是好漢。值得我們借鑒。
過分的干涉,使得孩子無所適從。
過分的嚴(yán)厲,使得孩子的人格扭曲。不知道我們是否說過類似這樣的話:"你再踢球就打斷你的腿!你真笨你怎么不如人家?人家考試能考前三名,你為什么不能?期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的,打死了也沒關(guān)系……"
這話是被自己親生兒子打死的母親,在臨死前對兒子說的話。正是這些話才使得徐力,一個17歲的好學(xué)生,拿起榔頭砸向了母親。
5、親子關(guān)系錯位
有些家庭的親子關(guān)系是主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察和犯人的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)合伙人的關(guān)系……甚至把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)。
而比較適宜孩子成長的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢?我以為,父母應(yīng)該是孩子的:人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。
6、缺少童心
孩子為什么不與你說心理話?因為許多朋友用量大人的尺子量孩子,認(rèn)為這也不對那也不對。你不理解他,他當(dāng)然不會和你說心理話。想一想如果我們10歲或17歲,我們會怎么做?
當(dāng)我給中學(xué)生講完課,十二三歲的孩子在反饋表上寫到:"屈老師,我以為這個世界上不會有人理解我們。"這樣的話是不是該讓我們大人反省一下我們的所作所為了?家長到底應(yīng)該怎樣對待孩子?家長的思維新區(qū)是什么?我以為,應(yīng)該是孩子的心靈世界。
7、只問分?jǐn)?shù)
家長最關(guān)心的是學(xué)習(xí),是打多少分,我能理解。家長最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)。那么我們是不是要探討一下:為什么孩子不愛學(xué)習(xí)?怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)?答案很簡單:因為學(xué)習(xí)有痛苦,所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂,就愛學(xué)習(xí)。所以我們要探討的是:如何使學(xué)習(xí)成為快樂的事情?
我一個朋友的小孩跟我說:我媽說上句我馬上知道她要說的下句,整天就那么幾句話:"你看人家孩子得了多少多少分,你看你,還不趕快去學(xué)習(xí),別看電視了,快去寫作業(yè)。打那么點分還好意思要踢足球?不行,告訴你,這個暑假那都不能去,在家給我乖乖的補(bǔ)課。"我都煩死了,她越說我越不愛學(xué)。
經(jīng)常有家長朋友跟我說,我兒子太懶,不愛學(xué)習(xí)。問我怎么辦?我們看"懶"怎么寫:心束負(fù)。心被束縛住了。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動起來。也就是激發(fā)學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力來自于:信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗、責(zé)任感等等。
所以希望家長當(dāng)好充電器的角色。讓孩子有學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)熱情。
有些家長就問:充電器怎么當(dāng)?怎么能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性?許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),大多數(shù)興趣、愛好產(chǎn)生的原因是對某一事情的成就感,而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。我想問一問?大家是不是經(jīng)常用肯定和贊賞的口氣對待孩子呢?
8、忽視品德教育和心理健康
有多大的胸懷做多大的事情。清華有一名高考狀元,高三時,中午從來沒有睡過午覺,他利用午睡時間作數(shù)學(xué)作業(yè),為的是在下午自習(xí)時,同學(xué)問他問題時,不必讓同學(xué)等待。他不但節(jié)省了同學(xué)的時間,同時也提高了自己的學(xué)習(xí)效率,并且鍛煉了口才,擴(kuò)展了解題思路。其實幫人等于幫自己。不但要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好,品德更要好。