若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么5歲寶寶不愛學(xué)習(xí)怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于讓孩子快樂學(xué)習(xí)的方法的資料，希望大家喜歡。

　　讓孩子快樂學(xué)習(xí)的方法

　　(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。

　　(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。

　　孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因

　　(1)父母的期望值過高。期望過高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來。

　　(2)父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性。這會(huì)使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

　　(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來而不是今天。比如家長(zhǎng)常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到工作。”這樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。

　　(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　孩子起逆反心理的原因

　　好奇心：你可能聽說過這句話“好奇心害死貓”，人人皆有好奇心。傳說中的亞當(dāng)和夏娃被上帝告誡不要吃樹上的果子，可他們偏偏沒有遵守諾言，偷吃了禁果，結(jié)果自己被貶為凡人，開始了人類漫長(zhǎng)的繁衍。假如父母、老師告訴孩子不許看這個(gè)，不許用這個(gè)，他們反而越發(fā)想去嘗試。例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評(píng)，人們?cè)绞窍肟?，想方設(shè)法要弄到手，一睹為快。電影宣傳海報(bào)上規(guī)定某部影片“未成年人不宜觀看”，但其作用恰恰相反。上化學(xué)課老師再三交待切勿將濃硫酸與水混合在一起，某學(xué)生膽大而為之，結(jié)果釀成大禍。孩子懷有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)他們做某事被禁止時(shí)，反而更容易引起他的好奇心和求知欲，尤其是在只作出禁止而又不加任何解釋說明的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起逆反。

　　漸強(qiáng)的自我意識(shí)：進(jìn)入中學(xué)很多同學(xué)開始覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望自己能獨(dú)立思考問題，不喜歡被父母管教，不希望父母過多地干涉自己的學(xué)習(xí)、生活、交友等私人問題，這是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)。很多孩子不喜歡父母過問他的問題，他可能會(huì)因?yàn)橐恍┬栴}就對(duì)父母發(fā)火，譬如，你有可能因?yàn)椴粷M父母為你買的衣服而大發(fā)雷霆，可能因?yàn)楦改敢粋€(gè)小小的舉動(dòng)而惱羞成怒。可是，畢竟他們是你的父母，他們常常會(huì)因?yàn)殛P(guān)心你而過問你，正是由于這樣你常常會(huì)和父母發(fā)生矛盾，覺得他們不理解你，你甚至?xí)榱藦?qiáng)調(diào)你所謂的“自我價(jià)值觀念”做出違反他們意愿或約定的事。

　　壓力：不管是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的還是一般的同學(xué)，都會(huì)面臨壓力，其實(shí)只要我們還活著，總會(huì)遇到各方面的壓力。而且，現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，更要命的是壓力不單單來自國(guó)內(nèi)，還有國(guó)外的。目前，在社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)眼中好成績(jī)?nèi)耘f是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，知識(shí)、能力越來越被關(guān)注，所以，孩子不得不學(xué)習(xí)，可多數(shù)孩子是被迫學(xué)習(xí)，尤其是，當(dāng)他們面臨著高考的壓力，父母、老師對(duì)他的轟炸，已令他不厭其煩。一旦他遭受挫折，便產(chǎn)生了一種反抗情緒，有時(shí)故意有違父母的意愿不好好學(xué)習(xí)。

　　心理上的需要：人都有這樣一種心理——越是得不到的東西，越想得到;越是不能接觸的東西，越想接觸;越是不讓知道的事情，越想知道。由于大多數(shù)同學(xué)自我控制能力還不是很成熟，這種欲求也就更強(qiáng)烈些。這種強(qiáng)烈的內(nèi)心訴求，表現(xiàn)在外就成了一種逆反的對(duì)抗。