怎么學(xué)習(xí)嵌入式

　　嵌入式定義為：以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，軟硬件可裁剪，適應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)對功能、可靠性、成本、體積、功耗等嚴(yán)格要求的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。由于嵌入式系統(tǒng)通常具有低功耗、體積小、集成度高等特點(diǎn)，因此隨著消費(fèi)家電的智能化和廉價(jià)微處理器的出現(xiàn)，嵌入式系統(tǒng)將在日常生活里形成更大的應(yīng)用領(lǐng)域。怎么學(xué)習(xí)嵌入式呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。

　　怎么學(xué)習(xí)嵌入式

　　1、C語言是所有編程語言中的強(qiáng)者，單片機(jī)、DSP、類似ARM的種種芯片的編程都可以用C語言搞定)，因此必須非常熟練的掌握。

　　推薦書籍：《The C Programming Language》中譯版本。

　　2、操作系統(tǒng)原理，是必需的，如果你是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)那也就無所謂了，如果是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的就必須找一本比較淺顯的計(jì)算機(jī)原理書籍看一看，把啥叫“進(jìn)程”“線程”“系統(tǒng)調(diào)度”等等基本問題搞清楚。

　　3、Linux操作系統(tǒng)就是用C語言編寫的，所以你也應(yīng)該先學(xué)習(xí)下Linux方面的編程，只有你會(huì)應(yīng)用了，才能近一步去了解其內(nèi)核的精髓。

　　推薦書籍：《UNIX環(huán)境高級編程》(第2版)

　　4、了解ARM的架構(gòu)，原理，以及其匯編指令，我們在嵌入式開發(fā)中，一般很少去寫匯編，但是最起碼的要求是能夠看懂a(chǎn)rm匯編。

　　5、系統(tǒng)移植的時(shí)候，就需要你從最下層的bootloader開始，然后內(nèi)核移植，文件系統(tǒng)移植等。而移植這部分對硬件的依賴是非常大的，其配置步驟也相對復(fù)雜，也沒有太多詳細(xì)資料。

　　6、驅(qū)動(dòng)開發(fā)

　　linux驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)既是個(gè)極富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，又是一個(gè)博大精深的內(nèi)容。

　　linux驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)本質(zhì)是屬于linux內(nèi)核編程范疇的，因而是對linux內(nèi)核和內(nèi)核編程是有要求的。在學(xué)習(xí)前你要想了解linux內(nèi)核的組成，因?yàn)槊恳徊糠忠敿?xì)研究的話足夠可以擴(kuò)展成一本厚書。

　　怎么學(xué)習(xí)人力資源管理

　　1、強(qiáng)調(diào)以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生雖自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但對每章的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，制定出適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過閱讀文字教材和收看電視課來理解和掌握課程的基本內(nèi)容。

　　2、以文字教材為主，即主教材和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料為主。把文字教材與音像教材、網(wǎng)上輔導(dǎo)和各地電大教師的輔導(dǎo)課結(jié)合起來。教師講授的內(nèi)容是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，通過聽講，可以進(jìn)一步提高對實(shí)際問題的理解能力、分析能力和解決能力。通過看教材和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，有助于全面系統(tǒng)地了解并把握本學(xué)科的科學(xué)體系和豐富內(nèi)容，加深對基本概念、基本知識和基本原理的理解。

　　3、全面系統(tǒng)地閱讀教材，抓住重點(diǎn)。在閱讀過程中，要注意用重點(diǎn)內(nèi)容去尋找知識鏈，完成每章布置的作業(yè)，寫出分析案例后的結(jié)論，最好寫出讀書心得。

　　4、要注意聯(lián)系我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，并靈活、正確地運(yùn)用人力資源管理的有關(guān)基本原理，去分析和解決這些實(shí)際問題。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，應(yīng)從認(rèn)真分析有關(guān)實(shí)際案例著手，掌握分析技巧。怎樣做好理論聯(lián)系實(shí)際呢?就要根據(jù)變化的客觀情況，從實(shí)際需要出發(fā)，采用科學(xué)的管理方法，快速有效地達(dá)成組織目標(biāo);掌握人力資源管理的精髓，在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用個(gè)體激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與組織、人員定崗定編、招聘培訓(xùn)、績效薪酬保障管理等基本理論和方法。能達(dá)到此目的，就說明同學(xué)們已真正學(xué)好了人力資源管理這門課程。

　　5、組織學(xué)習(xí)小組并經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。在強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時(shí)，也要注意激發(fā)學(xué)生在一起學(xué)習(xí)時(shí)相互鼓勵(lì)、互相啟發(fā)的作用。應(yīng)組建大小不等的學(xué)習(xí)小組，結(jié)合我國企業(yè)組織改革和發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行有針對性的討論。

　　6、聽輔導(dǎo)課，即在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)中存在的較為普遍的問題。這部分輔導(dǎo)一般以占總學(xué)時(shí)數(shù)的1/5為宜。鑒于人力資源管理課程的特點(diǎn)，各試點(diǎn)電大應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)、理解能力、學(xué)科背景的差異安排不同課時(shí)的面授輔導(dǎo)。其他輔導(dǎo)形式，如電話答疑、網(wǎng)上教學(xué)、直播課堂等，則偏重于對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題、理論聯(lián)系實(shí)際的問題和學(xué)習(xí)時(shí)如何把握重點(diǎn)等進(jìn)行輔導(dǎo)。