興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是正向的，是探索知識(shí)的動(dòng)力，點(diǎn)燃智慧的火花。有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng)、積極、熱烈。反之，若沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)將成為沉重的負(fù)擔(dān)。那么，怎么樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。

 

　　怎么樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

 

　　1、樹(shù)立榜樣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來(lái)。如果孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事，家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書(shū)完全沒(méi)興趣的態(tài)度，甚至說(shuō)：“我才沒(méi)工夫看這些沒(méi)用的東西呢!”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)為什么的家長(zhǎng)，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

 

　　2、接觸大自然，開(kāi)闊視野。家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過(guò)對(duì)自然界的好奇，可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

 

　　3、發(fā)展孩子多方面的興趣。孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書(shū)法、鋼琴以及繪畫(huà)等。

 

　　4、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要通過(guò)話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)比較、鼓勵(lì)等方式正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵(lì)志故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強(qiáng)加于他的思想。

 

　　5、刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子提供一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境尤為重要，孩子能安靜的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些活動(dòng)性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，應(yīng)該提供適合活動(dòng)、能引發(fā)孩子主動(dòng)性、積極性的場(chǎng)所。

 

　　6、其他提高孩子興趣的方法。如用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用不同的科目調(diào)節(jié)讀書(shū)氣氛。

 

　　注意事項(xiàng)

 

　　好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問(wèn)，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界是孩子的天性。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠(yuǎn)不如孩子自己去思考。

 

　　展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習(xí)慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬(wàn)物的變化，參加各種游戲活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，豐富了感性知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

 

　　要樹(shù)立孩子的自信心。父母要給孩子肯定和贊賞，一般孩子都愛(ài)聽(tīng)故事和講笑話(huà)，對(duì)于一個(gè)故事，父母會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，孩子們會(huì)津津有味的讀，通過(guò)自己的努力獲得答案。不管是流利還是結(jié)巴的讀下來(lái)，父母都要極力贊賞，他會(huì)有自豪感，會(huì)高高興興的讀下去，對(duì)書(shū)本更有興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)把看到的、聽(tīng)到的講出來(lái)，孩子的自信心也樹(shù)立起來(lái)，做什么事情都會(huì)有興趣。

 

　　怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

 

　　一、 懸念引入

 

　　強(qiáng)烈的好奇心，是引發(fā)興趣的重要來(lái)源，它將緊緊抓住人的注意力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師應(yīng)巧設(shè)問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生的好奇心。

 

　　如在講等比數(shù)列這節(jié)新課前，可以設(shè)置這樣一個(gè)問(wèn)題：一張厚0.1毫米的報(bào)紙經(jīng)過(guò)多少次對(duì)折，其厚度可超過(guò)地球直徑(6370公里)。

 

　　答案竟然只有36次!

 

　　二、 善于設(shè)疑

 

　　疑是思維的開(kāi)端，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是產(chǎn)生求知欲望和興趣的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用問(wèn)題設(shè)疑來(lái)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

 

　　學(xué)習(xí)等比數(shù)列求和時(shí)，可引入這樣一個(gè)故事，古時(shí)候，有一位印度王國(guó)的國(guó)王和他的宰相下棋，玩得很盡興。于是國(guó)王決定給宰相賞賜，并要宰相盡管提。于是宰相就說(shuō)了以下的賞賜要求：第一個(gè)棋格賞1粒谷，第二個(gè)棋格賞2粒，第三個(gè)棋格賞4粒，以后每格谷粒數(shù)是前一格的兩倍，一直把64個(gè)棋格裝滿(mǎn)。國(guó)王不假思索的答應(yīng)了。可到后來(lái)去計(jì)算取糧時(shí)，糧食的數(shù)量使國(guó)王目瞪口呆!這個(gè)數(shù)量竟然是全世界糧食年產(chǎn)量的二千多倍!

 

　　三，學(xué)以致用。

 

　　數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，寓于現(xiàn)實(shí)，用于現(xiàn)實(shí)，對(duì)任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，前提是感到有用，才會(huì)有學(xué)的興趣。教師若能從生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，將實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生確信生產(chǎn)生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，便可進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

 

　　? 數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是課本規(guī)定了的，但是可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、趣味性。例如教學(xué)中注意內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際和易被學(xué)生注意。如講充要條件時(shí)，引入例子，張三是人，張三不一定是老師;張三是老師，則張三一定是人。所以，“張三是老師” 是“張三是人”的充分條件，“張三是人”是“張三是老師”的必要條件。學(xué)生就能明白且印象深刻。

 

　　? 把題中的一些量改為與學(xué)生的生活實(shí)際相符合的量等。這樣，不僅增強(qiáng)了數(shù)學(xué)題的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)，也加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多地安排一些小實(shí)驗(yàn)也是增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性的好方法。如在學(xué)習(xí)概率時(shí)我做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我先斷言班上有兩個(gè)生日相同的人，學(xué)生懷疑，于是當(dāng)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)，每人寫(xiě)出自已的生日(允許故意寫(xiě)錯(cuò))請(qǐng)學(xué)生前來(lái)驗(yàn)證，總能找到至少兩人的生日相同。經(jīng)過(guò)計(jì)算，一個(gè)五十人的班這樣的概率將超過(guò)百分之九十七。

 

　　四，教學(xué)方法的直觀性能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。教學(xué)中施教者應(yīng)注意多制作一些模型，多作演示小實(shí)驗(yàn)。此外，多利用電教器具進(jìn)行教學(xué)顯然是提高教學(xué)的直觀性的好辦法。