好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的良好保證，但是很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如何扭轉(zhuǎn)?那么，怎么樣讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。

 

　　怎么樣讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 

　　2歲之前就讓孩子開始各種學(xué)習(xí)，建議家長教孩子讀書、素描、繪畫、外語、樂器等。任何手邊的東西都可以作為學(xué)習(xí)的工具，小到一個(gè)玩具，一支鉛筆。

 

　　學(xué)習(xí)過程中要注重實(shí)際效果，千萬不要丟給孩子一本書，然后自己轉(zhuǎn)身離開。孩子會因?yàn)橛懈改傅呐惆槎械娇鞓罚嗷c(diǎn)時(shí)間陪伴孩子會使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。

 

　　當(dāng)你的孩子從學(xué)校帶回了家庭作業(yè)，應(yīng)當(dāng)要求他(她)一回家就做作業(yè)。完成作業(yè)之后才能出去玩。如果孩子不能按照你的要求回家就寫作業(yè)，你可以給他(她)一小段時(shí)間來適應(yīng)。小孩子會比較樂意在你的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。這個(gè)過程需要家長長時(shí)間的堅(jiān)持，堅(jiān)持就會有回報(bào)，不是嗎?

 

　　當(dāng)你的孩子越來越成熟，你可以稍稍減少對他(她)的學(xué)習(xí)的監(jiān)督，比如小學(xué)5、6年級或者初中1、2年級的孩子獨(dú)立意識越來越強(qiáng)，你不能再像小時(shí)候那樣什么都管，事無巨細(xì)，這樣會激起孩子的逆反心理。

 

　　但是你仍然要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

 

　　當(dāng)孩子上了初中或者高中，就應(yīng)當(dāng)減少經(jīng)常提醒孩子做作業(yè)的事，而是看孩子如何反應(yīng)?？纯春⒆邮遣皇悄茏杂X完成作業(yè)?如果是，那么恭喜，你成功了。如果不是，你必須嚴(yán)厲地批評他(她)，并且要求他按照要求完成并履行自己的責(zé)任，直到他(她)能自覺地完成自己的任務(wù)為止。在此期間，你需要不停地提醒他(她)。

 

　　教給孩子一些成功的學(xué)習(xí)方法，以幫助他(她)完成越來越艱難的學(xué)業(yè)。

 

　　如：

 

　　1、制作一個(gè)任務(wù)表，為長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)定時(shí)間表。

 

　　2、為需要記憶的內(nèi)容制作一些卡片，上面可以寫上單詞、概念等等，并且放置在最顯眼的地方。

 

　　3、考前3天就提醒孩子復(fù)習(xí)，效果最好，不要臨時(shí)抱佛腳。

 

　　4、將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為幾個(gè)部分，分清難點(diǎn)和重點(diǎn)，而不是沒頭沒腦一把抓。

 

　　5、建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，可以讓自己的孩子和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

 

　　6、找一個(gè)像樣的家教引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

 

　　注意事項(xiàng)

 

　　多和老師交流孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解孩子的心理，知己知彼，才能對癥下藥。

 

　　多和孩子談心，孩子對你的信任是教育孩子的先決條件。

 

　　怎么樣讓小孩喜歡學(xué)習(xí)

 

　　1、快樂，是學(xué)習(xí)最好的內(nèi)在動(dòng)力。

 

　　快樂，是學(xué)習(xí)最好的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子學(xué)習(xí)好了，給予什么樣的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)呢?和很多家長普遍實(shí)行的獎(jiǎng)勵(lì)措施不同，我認(rèn)為是讓孩子自己體會到學(xué)習(xí)本身的快樂。

 

　　就如同我們大人做一項(xiàng)事業(yè)，也如同運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行一項(xiàng)比賽。是的，過程可能是困難的、艱辛的、甚至是痛苦的，需要身體和智力的付出，但如果這項(xiàng)事業(yè)和運(yùn)動(dòng)，是你所喜愛的，那么，你就會享受這個(gè)過程，體會到其中帶來的成就感。

 

　　學(xué)習(xí)也是一樣，我們過多地強(qiáng)調(diào)了過程的艱苦，而忽略了學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子很喜歡的事物。老師和家長所要做的最重要的事情，是幫助孩子建立學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中體會到快樂，而不是手把手教具體的知識。這有沒有可能呢?當(dāng)然有，就是還原學(xué)習(xí)的本質(zhì)，不是分?jǐn)?shù)，不是名次，而是使自己充實(shí)，使自己快樂。

 

　　我們都知道，內(nèi)在的動(dòng)力是最大的動(dòng)力，那么，如何引發(fā)這內(nèi)在的動(dòng)力呢?就是讓孩子找到學(xué)習(xí)的快樂。

 

　　快樂的刺激，最容易讓孩子印象深刻。從心理學(xué)角度分析，快樂的刺激很容易讓孩子產(chǎn)生愉悅感，而持續(xù)的愉悅感就會形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

 

　　有時(shí)候，聽到很多家長感慨，“如果孩子像喜歡玩游戲那樣學(xué)習(xí)，就好了～”。其實(shí)，還真說到點(diǎn)子上了，學(xué)習(xí)是可以讓孩子產(chǎn)生類似游戲的愉悅體驗(yàn)的，只要引導(dǎo)得當(dāng)，真的有可能讓孩子像喜歡玩游戲那樣喜歡學(xué)習(xí)。

 

　　而在心理學(xué)上，也早就印證了這一點(diǎn)。從自己的經(jīng)驗(yàn)，我們也可以輕易地知道，當(dāng)我們焦慮和充滿恐懼的時(shí)候，往往不能好好的思考、感知和表達(dá)。而在一個(gè)令人愉悅的環(huán)境里，則很容易產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，和偉大的創(chuàng)意。

 

　　2、找到自己，找到學(xué)習(xí)的源頭。

 

　　那么，怎么找到學(xué)習(xí)的快樂呢?其實(shí)，并沒有想象的那么難。最關(guān)鍵的，是找到自己。

 

　　其實(shí)，仔細(xì)想想，分?jǐn)?shù)和名次，都是給別人看的，和別人比較的。都不是針對自己內(nèi)心的，更不用說來自師長的表揚(yáng)和物質(zhì)的刺激了。

 

　　這么說吧，所有的這些，都是不可持續(xù)和不能深入內(nèi)心的。表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，只能越多和越重，才能產(chǎn)生刺激作用，而很容易讓孩子的學(xué)習(xí)導(dǎo)向產(chǎn)生偏差。甚至，讓孩子的價(jià)值觀有誤導(dǎo)。譬如，不給獎(jiǎng)勵(lì)就不做事，不哄著就不好好工作，這將給孩子帶來一個(gè)非常不好的習(xí)慣。

 

　　有一個(gè)肯尼亞電影，叫做《一年級生》，講述一位老爺爺，上一年級的真實(shí)故事。很多人都不理解，一個(gè)行將就木的老人家，還去學(xué)ABC干什么。

 

　　其實(shí)，那才是學(xué)習(xí)真正的意義。就如同中國古代的那句話“朝聞道，夕死足矣”，很多人理解這句話是說找到人生的真諦，而我則以為，這是講學(xué)習(xí)應(yīng)該是人一生中最大的快樂，應(yīng)該從幼童持續(xù)到老年，直至生命的結(jié)束。

 

　　如何幫助孩子找到自己——這看似是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，其實(shí)，非常簡單——說白了，就是發(fā)現(xiàn)孩子的天分和興趣。怎么發(fā)現(xiàn)呢，就更簡單了，就是發(fā)現(xiàn)孩子的不同?；蛘哒f，孩子的不同，就是孩子的特點(diǎn)，就是孩子的天賦。

 

　　很多父母特別怕自己的孩子和別人的孩子不同，尤其是和那些所謂的優(yōu)秀的孩子有什么不同。譬如，很多家長經(jīng)常抱怨自己的孩子不是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“好孩子”，不夠乖巧聽話，不熱愛閱讀，不愛學(xué)習(xí)，而忽略了孩子獨(dú)有的個(gè)性和特征。

 

　　要知道，根據(jù)自己孩子的個(gè)性和特征，去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，才是學(xué)習(xí)的正途。而不是把孩子塑造成他本身就不喜歡的那個(gè)模型，孩子自然不喜歡，不高興，不快樂。當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，學(xué)什么都學(xué)不好。

 

　　找到了快樂學(xué)習(xí)的根源，就好解決每個(gè)階段的學(xué)習(xí)問題。即便是基礎(chǔ)教育階段，快樂學(xué)習(xí)也應(yīng)該是學(xué)習(xí)的最佳方法。

 

　　3、從具體的形象入手，不要太抽象，更不可說教。

 

　　在學(xué)習(xí)的過程中，譬如讓孩子認(rèn)識顏色，大致有三種方式：1、最好的方式，是從具體的事物中讓孩子感知樹葉的綠色、花朵的紅色、果實(shí)的橙色等。2、只是在書本上的圖畫標(biāo)出的顏色說，“這是紅色，那是綠色”。3、當(dāng)然，最不可取的方式，是仍給孩子一本色卡，說“好好學(xué)習(xí)顏色”。

 

　　第一種方法，就是從具體到抽象，讓孩子體會到一種發(fā)現(xiàn)的快樂，也是學(xué)習(xí)真正的作用——換句話說，我們認(rèn)識顏色，是為了在實(shí)際生活中使用，而不是在考試中標(biāo)的對。第二種，則是現(xiàn)在最為普遍的課本學(xué)習(xí)了。而第三種，最為錯(cuò)誤，不僅不促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反而會讓孩子厭惡學(xué)習(xí)。

 

　　4、要經(jīng)歷時(shí)間，讓孩子自己去體會發(fā)現(xiàn)的快樂。

 

　　很多老師和家長，過于關(guān)注結(jié)果了。恨不得孩子一下子就掌握住要學(xué)習(xí)的知識，而且每次考試都不能錯(cuò)，得100分。而且，還發(fā)明了很多的速學(xué)的方法，來讓孩子盡快掌握。

 

　　但是，學(xué)習(xí)必須要經(jīng)歷一個(gè)過程，就像孩子學(xué)習(xí)走路一樣，不可加速。如果人為的加速，是要出問題的。正如學(xué)步車一樣，只能讓孩子難受，身體受損。

 

　　有一次，我在一個(gè)鋼琴培訓(xùn)中心，看到一個(gè)廣告語：讓孩子十五分鐘學(xué)會彈鋼琴。這真的讓我錯(cuò)愕到啞然失笑，如果十五分鐘可以學(xué)會，那這還是音樂嗎?

 

　　我不禁想起曾經(jīng)有一陣很流行“傻瓜系列”的書籍，比如傻瓜學(xué)電腦、傻瓜學(xué)英語、傻瓜學(xué)廚師等等，不教原理、不教知識，只教記憶，以至于鬧出用“好肚子是油肚子”來記憶“HOW DO YOU DO”的笑話來。

 

　　是的，只盲目追求結(jié)果，追求速度，就是把孩子當(dāng)作傻瓜，當(dāng)做機(jī)器。你愿意嗎?

 

　　當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)某種知識和技能時(shí)，要充分給予孩子自然地認(rèn)識時(shí)間，除非他感覺準(zhǔn)備好了，否則不要試圖強(qiáng)迫他更快一點(diǎn)。當(dāng)孩子準(zhǔn)備好了之后，他會做任何他想做的事情。

 

　　只有這樣，學(xué)生和老師才都能夠獲得最大的樂趣，取得最大的進(jìn)步。

 

　　5、犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的必然過程，掌握自我改正和學(xué)習(xí)的能力。

 

　　當(dāng)孩子向你興高采烈地講述剛從書本上看到一個(gè)故事，中間出現(xiàn)了讀錯(cuò)的詞語;當(dāng)孩子畫了一幅畫在上面寫著“送給媽媽，我愛你”，但寫錯(cuò)了一個(gè)字;當(dāng)孩子興致勃勃地?cái)[弄一個(gè)模型，馬上就要搭好卻擺錯(cuò)了一個(gè)模塊……

 

　　你會怎么做呢?是在過程中馬上指出孩子的錯(cuò)誤，讓孩子馬上改正呢，還是先和孩子一起享受事物所帶來的興奮和快樂?這就是一個(gè)考驗(yàn)。

 

　　要知道，孩子的驕傲和自尊是非常強(qiáng)烈和敏感，同時(shí)，也是非常脆弱的。我們必須非常非常小心，不要去傷害它，尤其是當(dāng)我們出于好意的時(shí)候。我們要相信，在沒有監(jiān)督，沒有壓力，不受干擾的情況下，孩子能夠自己發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

 

　　同時(shí)，孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，是他的權(quán)利之一。也是最為正常和有效的學(xué)習(xí)過程，甚至，是一種只能屬于他自己的快樂。就像我們在玩一個(gè)新游戲的時(shí)候，肯定也不想有在旁邊指手畫腳一樣。

 

　　當(dāng)孩子需要你的時(shí)候，你才出現(xiàn)，才給予孩子想要的幫助。當(dāng)孩子遇到一個(gè)問題，主動(dòng)尋求幫助的時(shí)候，也是他打開了吸收知識的大門的時(shí)候，自然也是掌握某種知識的最佳時(shí)期。可以說，此時(shí)的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)過課堂上專門聽講的很多倍。