英文語(yǔ)法如何學(xué)習(xí)
英文語(yǔ)法如何學(xué)習(xí)
語(yǔ)法雖然略為枯燥，但卻是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了英文語(yǔ)法方法，希望對(duì)你有幫助。
英文語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法
1理論與實(shí)踐相結(jié)合
學(xué)習(xí)語(yǔ)法，首先要理解語(yǔ)法的規(guī)則，在正確理解、記憶語(yǔ)法規(guī)則的的概念、結(jié)構(gòu)和基本用法的基礎(chǔ)上大量反復(fù)地練習(xí)，才能真正掌握它。實(shí)踐證明，理解語(yǔ)法規(guī)則并不難，難的是熟練運(yùn)用這些規(guī)則來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。有時(shí)候，一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)多次出錯(cuò)，其原因不是對(duì)語(yǔ)法原則不理解，而是由于不熟練，不習(xí)慣，所以一錯(cuò)再錯(cuò)。在一定程度上說(shuō)，語(yǔ)法依賴(lài)于大量的語(yǔ)言實(shí)踐：語(yǔ)法用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)不斷豐富自己，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的熟練程度。
2歸納整理法
英語(yǔ)語(yǔ)法的內(nèi)容非常之多，非常之雜，多種詞形變化，多種句子成分，多種句子結(jié)構(gòu)，再加上冠詞、介詞、連詞、等的多種習(xí)慣性用法，令人眼花繚亂，難以捉摸，非常容易顧此失彼。因此，在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中，利用歸納法對(duì)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行整理，使它們條理化，系統(tǒng)化，是必不可少的一種方法。而且，歸納法比較符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然過(guò)程，因?yàn)?，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，先是感知、操練帶有某些語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)育材料，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)初步印象，形成一定程度的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，觀(guān)察這些語(yǔ)言材料的特點(diǎn)和相互的聯(lián)系性，最后對(duì)其特征進(jìn)行抽象概括，形成概念，歸納出規(guī)則。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的練習(xí)。
3層次練習(xí)法
由于語(yǔ)法知識(shí)非常龐雜，每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)也有許多需要理解和記憶的方面，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果把某項(xiàng)語(yǔ)法的所有內(nèi)容和用法一次都學(xué)完，往往會(huì)囫圇吞棗，貪多嚼不爛。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要講究學(xué)習(xí)的策略，采用分散式的學(xué)習(xí)法，有層次地進(jìn)行練習(xí)與實(shí)踐，做到由表及里，由淺到深，由簡(jiǎn)到繁。這種學(xué)習(xí)方式既符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，又符合人的認(rèn)識(shí)心理規(guī)律，有利于練習(xí)實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)可以按照以下的層次與步驟來(lái)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)：
?、俚谝徊剑壕毩?xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的肯定形式和用法：
表示過(guò)去開(kāi)始并延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作與狀態(tài)。其肯定形式為have+-ed分詞。
例：I have studied English for three years.
Liu Qiang has been ill since this Monday.
?、诘诙剑壕毩?xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：
表示發(fā)生過(guò)或已完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，并進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的肯定形式。
例：I have read this book already.
We have been to Shanghai three times.
③第三步：練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定形式，其否定形式為have not+-ed分詞。
例：He hasn't finished his homework yet.
We haven’t been to Hongkong before.
?、艿谒牟剑壕毩?xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式。其疑問(wèn)形式為Have/Has+主語(yǔ)+-ed分詞。
例：Have you been to China before?
Has he finished his homework?
⑤第五步：總結(jié)歸納現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的要點(diǎn)和常用時(shí)態(tài)，進(jìn)一步實(shí)踐練習(xí)。并分析、歸納現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)在意義和用法上的區(qū)別，并通過(guò)實(shí)踐達(dá)到熟練運(yùn)用。
4情境學(xué)習(xí)法
言語(yǔ)交際活動(dòng)是在具體的言語(yǔ)情境中進(jìn)行的，語(yǔ)法也是在典型的實(shí)際言語(yǔ)交際中的語(yǔ)言知識(shí)的規(guī)則，所以，語(yǔ)法規(guī)則也只有在情境中學(xué)習(xí)才能更好地被理解和掌握。學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是培養(yǎng)為交流而運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，掌握語(yǔ)法規(guī)則的目的是能在言語(yǔ)情境中運(yùn)用，使言語(yǔ)交際活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)，并使交際活動(dòng)中的言語(yǔ)富有條理性、邏輯性、符合規(guī)律性。而且，語(yǔ)法實(shí)踐練習(xí)結(jié)合具體的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，還可以使這樣的練習(xí)能夠成為話(huà)語(yǔ)活動(dòng)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最易犯的10大語(yǔ)法錯(cuò)誤
1. Since vs. For
“since”和“for”的用法都與時(shí)間有關(guān)，不同的是前者要與時(shí)間點(diǎn)一起使用，比如Monday、January和2009，后者則是與時(shí)間段一起使用，比如30 minutes、6 months和10 years，“for”可以用于所有時(shí)態(tài)，而“since”通常用于完成時(shí)。“he jogs for 1 hour everyday”這句話(huà)中“for”后面跟著的就是一段時(shí)間，“he’s been jogging since 7am”這句話(huà)中“since”后面跟著的就是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。
2. Fewer vs. Less
“fewer”和“less”適用的名詞類(lèi)型是完全相反的，“fewer”適用于可數(shù)名詞，比如books、cars、people或者cups，而“less”則適用于不可數(shù)名詞，比如love、water、electricity或者science。舉個(gè)例子，你可以說(shuō)“this parking lot is too crowded. I wish there were fewer cars”，句子里的car是可數(shù)名詞，所以前面用“fewer”修飾;你也可以說(shuō)“I wish you would turn off the lights, so we could use less electricity”，這里的electricity是不可數(shù)名詞，所以用“less”來(lái)修飾。
3. Adjective Order
當(dāng)你使用一個(gè)以上的形容詞的時(shí)候，請(qǐng)記住，這些形容詞的排列都是有一定順序的，“it’s a red big car”這樣的表達(dá)是錯(cuò)誤的，正確表達(dá)應(yīng)為“it’s a big red car”。
通常形容詞的排列順序是這樣的：①數(shù)量或數(shù)詞 ②質(zhì)量或評(píng)價(jià) ③大小 ④形狀 ⑤年齡 ⑥顏色 ⑦國(guó)籍 ⑧材質(zhì)。當(dāng)然，一般來(lái)說(shuō)描述一件事物不會(huì)使用超過(guò)三個(gè)的形容詞，所以你很少會(huì)遇到需要把上述所有順序都用上的情況。
4. May vs. Might
“may”和“might”的區(qū)別很小，都表示“可能”，所以很難把握準(zhǔn)確使用它們的時(shí)機(jī)。但是二者還是有區(qū)別的，“might”的可能性比“may”要來(lái)得低一些。“I might take a trip to India next year”的意思是明年你有可能去印度，也有可能不去，而“I may have a slice of cake after dinner”則是表示你會(huì)在飯后吃蛋糕的可能性相當(dāng)高。
除此之外，“might”還是“may”的過(guò)去式，所以在現(xiàn)在時(shí)態(tài)你可以說(shuō)“he may eat the last piece of cake”，但是過(guò)去時(shí)態(tài)你就要說(shuō)“he might have eaten the last piece of cake”。
5. Bring vs. Take
“bring”和“take”都表示“帶”，但是方向有所不同，二者之間的關(guān)系有點(diǎn)類(lèi)似于“come”和“go”，“bring”意為“帶來(lái)”，可以用在你需要?jiǎng)e人把東西帶到你的所在地的情況，比如“bring that book over here”，“take”意為“帶走、帶去”，可以用在你要把東西帶到目的地的時(shí)候，比如“please take me home”。
6. Me vs. Myself
不管是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都會(huì)混淆“me”和“myself”。許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人會(huì)在應(yīng)該使用“me”的時(shí)候用“myself”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“myself”比“me”更有禮貌，這是錯(cuò)誤的。“me”是賓語(yǔ)代詞，是動(dòng)作實(shí)施對(duì)象，例如“please call me if you have any questions”;“myself”是反身代詞，用在自己要對(duì)自己實(shí)施某動(dòng)作的時(shí)候，例如“I gave myself a break from studying today”。
7. Could, Should, or Would
這三個(gè)讀音相近的詞困擾了不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
“should”用來(lái)提供建議，比如“That shirt looks great on you. I think you should buy it”。
“would”則是用來(lái)描述不可能或者虛擬的事情，比如“I would love to go to Italy, but I don’t have enough money”，這句話(huà)就是在說(shuō)一件不可能發(fā)生的事。而“would”也可以表示委婉語(yǔ)氣，就像這句“Would you like some tea?”
“could”有三種用法——
?、倜枋鲞^(guò)去的能力，例：“When I was younger, I could run twice as fast”
②描述將來(lái)可能發(fā)生的事，例：“If we work really hard, I think we could save up enough money for a vacation this year”
?、塾糜诙Y貌請(qǐng)求，例：“Could I have a cup of tea?”
8. There, Their, or They’re
這三個(gè)詞發(fā)音相同，用法卻完全不同。
“there”可以表示“那里”，表示一個(gè)指定地方，例如“The book is over there on the table”;“there”也可以和be動(dòng)詞一起使用來(lái)表示某地有某物，例如“There are 5 cafes on this street”。
“their”是物主形容詞，意為“他們的”，例如“that’s their house”。
“they’re”是“they are”的縮寫(xiě)，用法也是一樣，你可以說(shuō)“they’re going to play soccer with us tonight”，也可以說(shuō)“they are going to play soccer with us tonight”，意思完全一樣。
9. Its vs. It’s
和上一條一樣，這兩個(gè)詞讀音相同，用法完全不同。“it’s”是“it is”的縮寫(xiě)，用法也是相同，你可以說(shuō)“it’s really cold outside today”，也可以說(shuō)“it is really cold outside today”，意思完全相同。“its”則是“it”的物主代詞，意為“它的”，例如“this city is known for its amazing pasta”。
10. A vs. The
許多語(yǔ)言中并沒(méi)有使用定冠詞與不定冠詞，因此對(duì)有些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這是種難以區(qū)分的概念。當(dāng)你在談?wù)撘患挛锏臅r(shí)候，一般使用不定冠詞“a”，例如“let’s watch a movie”，這句話(huà)中的“movie”并沒(méi)有特指;如果你要談?wù)摰氖挛锎蠹叶己苁煜ぃ蔷涂梢允褂枚ü谠~“the”，例如“let’s watch the movie”，這句話(huà)中的“movie”則是表示一部談話(huà)雙方都知道的、正在談?wù)摰碾娪啊?br/> 猜你感興趣：
1.英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)難倒不少學(xué)生