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學(xué)習(xí)英語單詞的小技巧

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學(xué)習(xí)英語單詞的小技巧

  單詞是學(xué)習(xí)英語的重要步驟,學(xué)好了單詞我們才能接下來后面的學(xué)習(xí),下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了學(xué)習(xí)英語單詞的技巧,希望對你有幫助。

  學(xué)習(xí)英文單詞的技巧

  1.多做題,多理解。

  多做題能夠幫助我們掌握了解更多的英文詞匯和英文寫作結(jié)構(gòu),在查單詞時(shí),一定要從從頭看到尾,把各種解釋、用法、例句都快快看過一次。查字典找句你覺得不錯(cuò)的例句多看,自己最好也造一句寫下來。

  2.詞語搭配。

  英文詞語間的搭配是非常重要的,詞語搭配的好可以幫助我們寫作出更好的英文文章,所以,我們在平時(shí)要多閱讀,多理解他人文章寫作的技巧和詞語搭配的方式來幫助我們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

  3.給自己定個(gè)時(shí)間表。

  詞匯量是日積月累的,一天搞懂(不是死記)十個(gè)重點(diǎn)單字,當(dāng)天寫篇日記或發(fā)手機(jī)短信運(yùn)用學(xué)到的這些詞。每天復(fù)習(xí)前一天的單詞,考試當(dāng)天自是得心應(yīng)手。

  4.活用語音表意、以形表意、語音轉(zhuǎn)換等詞匯學(xué)習(xí)法,利用已知背未知的大原則。

  每次看到新單詞,就先從你已經(jīng)知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想,看能否語音轉(zhuǎn)換,多多練習(xí)聯(lián)想會愈快。這些理論只要自己多練習(xí)活用,以后下意識看到單詞就自動會把它拆開啦!上過我詞匯課的同學(xué),應(yīng)該要看的懂我所標(biāo)示的說明,如total/ partial assimilation,規(guī)則還記得嗎?

  5.基本詞綴要看熟。

  如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的書。然后最好要有英文解釋及例句。運(yùn)用我教過的幾種詞匯理論,把每個(gè)單字都?xì)w納過一次,包括書中的字根字首都可以用語音轉(zhuǎn)換分析,這樣單字才記得牢。

  超強(qiáng)英語單詞學(xué)習(xí)方法

  (1)手掌記憶法。

  “有一種被我稱為‘手掌記憶’的方法。如果諸君想重點(diǎn)記憶某個(gè)單詞的發(fā)音或較難拼寫的單詞,不妨把它寫在手上,并強(qiáng)制自己在洗掉音標(biāo)或單詞前記下來。當(dāng)你張開手看到它時(shí)便重復(fù)背誦一遍,這樣反復(fù)記憶。假定一天背兩個(gè)單詞或音標(biāo),一百天便可記住兩百個(gè)難記的單詞或音標(biāo)。這些知識儲備足可以應(yīng)對70%的英語試題。”

  (2)字母變化記憶法。

  “在我剛剛接觸英語這門科目的時(shí)候,對英語中反復(fù)出現(xiàn)的那些相似單詞十分反感,經(jīng)常是一不小心就在這上面翻了船。后來,我就想:怎么樣才能避免這樣的情況發(fā)生呢?于是我慢慢觀察這些相似的單詞,總結(jié)出這樣一個(gè)規(guī)律:英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ),加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞,如:

  ”a. 前面加字母。例如:light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have、shave,等等。

  “b. 后面加個(gè)字母。例如:hear、heart,unit、unite,plane、plan-et,等等。

  ”c. 中間加字母。例如:though、through,tree、three,for、four,等等。

  “d. 減字母。例如:harm、arm,close、lose,start、star,等等。

  ”e. 換字母。例如:blood、flood,fountain、mountain,bridge、fridge,等等。

  F. 調(diào)字母(即改變字母順序)。例如:blow、bowl,sing、sign,broad、board,等等。

  “在這樣做的時(shí)候,把漢語標(biāo)注在這些易混詞的旁邊,時(shí)不時(shí)地拿出來翻翻,次數(shù)多了,對這些易混詞也就能夠清楚區(qū)分了。”

  (3)循環(huán)記憶法。

  “對于背單詞,我一貫采用的是循環(huán)記憶法,也就是分周期進(jìn)行反復(fù)記憶。首先,你必須估算出自己的記憶周期,為此你可以背10個(gè)左右從未見過的單詞,然后看自己幾天以后完全忘記,這段時(shí)間大致就是你的記憶周期。以后每背完一次單詞,過了1/4周期,你就需要再背一遍,以加強(qiáng)記憶。這樣反復(fù)地記憶,一個(gè)周期后再檢查還有哪些單詞未記住,則歸入下一個(gè)周期重新記憶。如此反復(fù),相信你背單詞的效率將會很快提高。”

  (4)詞根記憶法。

  “有人喜歡一個(gè)字母一個(gè)字母地背單詞,其實(shí)這種純粹的背誦或記憶方式并不足取,效率低而且效果差。通過分析英文單詞的構(gòu)成可以知道,復(fù)合詞和派生詞占相當(dāng)大的比例,尤其是派生詞數(shù)量極多。派生詞由詞根加前綴或后綴構(gòu)成,詞根和詞綴均有特定的含義,若按詞根的方式記憶,勢必可以提高效率,同時(shí)可以少出錯(cuò)誤。采用這種方法記憶,單詞是以整體形象出現(xiàn)在大腦中,而不是單純的字母排列,這可以使我們的記憶深刻。就像我們在人群中找人,根據(jù)的是人的整體外貌,而不是單純憑高個(gè)子、大眼睛一類的特征去分辨,準(zhǔn)確性就會提高許多。”

  (5)情境記憶法。

  “把單詞放在句子中,借助全句的整體環(huán)境記憶單詞,更有助于記憶的深刻準(zhǔn)確。有些老師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中記憶單詞,其做法是相當(dāng)科學(xué)的。”

  (6)詞義記憶法。

  “詞義記憶法就是按照單詞相同或不同的含義進(jìn)行分類記憶的方法,具體可以分為以下幾種:一、近義詞。即按照同義詞和近義詞的分類來記憶單詞,如:美麗,漂亮beautiful-pretty-fair-handsome.二、反義詞。即把一個(gè)詞與其反義詞結(jié)合起來記憶。如:stong(強(qiáng)壯的)-weak(虛弱的)。三、同類詞。即把詞義含有相同性質(zhì)的事物或動作的單詞編在一起記憶。如:衣物clothes,coat,dress,shirt,skirt,sweater,jacke,trousers.”

  (7)卡片記憶法。

  “我認(rèn)為記憶單詞的最佳、最快方法是卡片式記憶法,即將較難的單詞摘抄于小卡片上,隨身攜帶并隨時(shí)翻看,效果極佳。”

  小學(xué)英語單詞學(xué)習(xí)的四個(gè)好方法

  一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。

  多聽和多說,都會加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí),但要避免形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說多念。學(xué)生們剛開始學(xué) 習(xí)英語時(shí)興趣都很濃,回到家都愿意讀給家長聽,但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讀得多了,就會形成一種語感,單詞順口就會說出來。

  二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字。

  中國人常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃,肉是可以吃的,這樣,只需把m記住,整 個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來記:如:car(車)—card(卡片),far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場),還有一些單詞 只有一個(gè)字母之差,如:cab(出租車),cat(貓);另外,英語里還有一小部分單詞換一下字母位置,即成為另一個(gè)詞:如,on(在…上)— no(不),top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時(shí),可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

  三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事。

  那么編順口溜,說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像:點(diǎn)頭yes搖頭no,來是come去是go,我是I你是you,謝謝你 thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣:基變序,有規(guī)律,一二三要牢記,th從四起,ve要用f替,八加h九減e,ty變?yōu)閠ie,幾十幾,幾百幾,首數(shù)仍 是基數(shù)詞,尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶,又能提高孩子們的積極性,取得良好的效果。

  四、歸納記憶法。

  平時(shí)分類存儲單詞積累得多了,可將單詞按其意義進(jìn)行分類,將零散、雜亂的詞語進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納,形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),才能將已有的知識熟記于心,不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶,能使學(xué)生思路清晰化,結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
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