如何引導孩子的語文學習
如何引導孩子的語文學習
孩子在小學階段的學習往往更多的是依附于想象力，通過畫面感來“感受”知識，下面學習啦小編為你整理了引導孩子的語文學習方法，希望對你有幫助。
引導孩子的語文學習方法
方法一：識字卡片小的時候喜歡看小汽車的卡片，卡片上汽車旁邊的字自然就認識了，等到大點了，我就寫各種紙條，讓他開停車場，自己拼汽車名字，漸漸就會了，再配合每天晚上的繪本閱讀，指著字給他讀，重復率高的字讀完回頭讓他跟一下，漸漸認字就不少了，再往后就自主閱讀繪本，每周去圖書館陪他看繪本，然后漸漸發(fā)展為章節(jié)書。
方法二：成語故事我家從橋梁書到章節(jié)書過渡有遇到過瓶頸，娃爸買了套成語故事，每篇不長，兩三百字，他自己挑喜歡的故事，我讀一遍，慢慢讀，讓他再讀一遍，如果生字比較多，隔天就再重復一次，他沒覺得是認字，就是覺得一起讀故事，這個方法你們可以試試，挑孩子喜歡的短故事就行。
方法三：先聽再讀閱讀的基礎是識字量，但是識字量也是靠閱讀積累起來的，再給大家分享個方法，和英文閱讀是完全一樣的，就是先聽再讀。只是語文作為母語，沒必要聽和書上完全一樣的，可以聽一個故事，比如家里有相應的歷史故事書，先在網上找故事，不需要完全一樣，只要內容一致，讓孩子聽個一遍，他如果喜歡，就給他讀書，讀完讓他自己讀，太難的，就挑重點詞匯讓他跟讀，這個方法我沒用在娃認字上，用在了他讀古書上，但是我感覺用在識字上也是可以的。
家長引導孩子學好語文方法
一、大量閱讀
博覽群書是培養(yǎng)語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高語文水平不可替代的手段。
美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，充滿興趣的課外閱讀對提高寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊?，他們由于見多識廣而語文根底厚實。
堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。
二、背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養(yǎng)語言素養(yǎng)基本功之一，中學畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。
三、勤寫日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
只要老師與家長引導得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。
四、開闊眼界
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。
五、寫好作文
是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
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