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如何學(xué)習(xí)小學(xué)英語單詞

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如何學(xué)習(xí)小學(xué)英語單詞

  單詞是學(xué)習(xí)英語的重要步驟,學(xué)好了單詞我們才能接下來后面的學(xué)習(xí),下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)英語單詞學(xué)習(xí)方法,希望對你有幫助。

  小學(xué)英語單詞學(xué)習(xí)方法

  一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。

  多聽和多說,都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí),但要避免形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說多念。學(xué)生們剛開始學(xué) 習(xí)英語時(shí)興趣都很濃,回到家都愿意讀給家長聽,但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讀得多了,就會(huì)形成一種語感,單詞順口就會(huì)說出來。

  二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字。

  中國人常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃,肉是可以吃的,這樣,只需把m記住,整 個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來記:如:car(車)—card(卡片),far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場),還有一些單詞 只有一個(gè)字母之差,如:cab(出租車),cat(貓);另外,英語里還有一小部分單詞換一下字母位置,即成為另一個(gè)詞:如,on(在…上)— no(不),top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時(shí),可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

  三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事。

  那么編順口溜,說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像:點(diǎn)頭yes搖頭no,來是come去是go,我是I你是you,謝謝你 thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣:基變序,有規(guī)律,一二三要牢記,th從四起,ve要用f替,八加h九減e,ty變?yōu)閠ie,幾十幾,幾百幾,首數(shù)仍 是基數(shù)詞,尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶,又能提高孩子們的積極性,取得良好的效果。

  四、歸納記憶法。

  平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了,可將單詞按其意義進(jìn)行分類,將零散、雜亂的詞語進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納,形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),才能將已有的知識(shí)熟記于心,不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶,能使學(xué)生思路清晰化,結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

  小學(xué)英語單詞記憶方法

  1. 讀音記憶:

  英語是拼讀語言,大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶,會(huì)讀一個(gè)單詞,便會(huì)拼寫出來。因而,只要讀音讀準(zhǔn)了,大部分單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫出來。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí),先單詞的讀音讀準(zhǔn),然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時(shí)重點(diǎn)記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因?yàn)檩o音字母的讀音比較簡單,基本上同字母的音標(biāo)相一致,而元音字母比較復(fù)雜,在開音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音,不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音,而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時(shí),先把單詞讀準(zhǔn),然后再仔細(xì)看是哪個(gè)元音或字母組合發(fā)這個(gè)音,記住元音或字母組合,單詞就基本記住了。

  2. 分類記憶:

  記憶單詞時(shí),我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進(jìn)行記憶。如家庭系列,有 grandfather, grandmother, father, mother,brother, sister, son, aunt, uncle等。我們可以按文具、食品、動(dòng)物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時(shí)間等,進(jìn)行分類記憶。

  3. 整體記憶:

  在學(xué)漢字時(shí),我們并不是每一個(gè)漢字都是一筆一劃地去記憶,而多數(shù)是根據(jù)部首組合來整體記憶。在記英語單詞時(shí),我們也可以借鑒記漢字的方法,把把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來記,同其它一些字母或字母組合組成新單詞,這樣,就大大減輕了記憶難度,如:“ow”再加上不同的字母,可組成how,cow, low, now, town, down, know等;“ight”,再在前面加上不同的字母,可組成eight, light, right, fight, night,

  sight等。我們把這樣的字母組合作為一個(gè)整體記熟了,遇到含有這樣的字母組合的單詞,記起來就簡單多了。

  4. 聯(lián)想記憶:

  英語的一部分單詞和漢語一樣,起源于像形,每個(gè)字母都有其代表的含義。如:orange,突出了橘子的圓形(o),lion突出了獅子的長長的尾巴(l),“tree”把tr看成樹干和樹枝,把ee看成樹葉。“eye”把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼,中間的y是鼻子。“banana”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。讓學(xué)生記住字母的像形,就可以解決不認(rèn)識(shí)單詞的問題。
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