怎么樣學(xué)習(xí)生物
怎么樣學(xué)習(xí)生物
生物是一門(mén)很有趣的學(xué)科，當(dāng)你學(xué)好生物就會(huì)發(fā)現(xiàn)，電視劇和廣告中也充滿了生物的奧秘，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于學(xué)習(xí)生物的方法，希望對(duì)你有幫助
學(xué)習(xí)生物方法
首先，我們需要端正心態(tài)，不能再拿得過(guò)且過(guò)、臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)對(duì)待生物。尤其是高一生，這個(gè)時(shí)候你們對(duì)于高考重點(diǎn)選擇哪幾科還沒(méi)有合適的方向，更需要打好基礎(chǔ)，免得到了高考給自己太大的壓力。
其次，學(xué)會(huì)聯(lián)想。高中生物的內(nèi)容較為抽象，理解起來(lái)比較困難，我們可以把這些抽象的內(nèi)容與生活中常見(jiàn)的事物聯(lián)系在一起。
比如說(shuō)細(xì)胞核和細(xì)胞器，就像大掃除時(shí)候的我們，老師是細(xì)胞核，他負(fù)責(zé)分配任務(wù)，一組二組三組是細(xì)胞器，一組擦玻璃、二組掃地、三組擺桌椅，這就是細(xì)胞器的分工，大家各干各的，但是二組和三組的任務(wù)有交叉，必須商量好不要大家，這就是協(xié)調(diào)配合。
這樣想的話，是不是就不覺(jué)得細(xì)胞核和細(xì)胞器都是一堆○○○○○了呢。聯(lián)想法可以減輕理解深?yuàn)W內(nèi)容的難度，還能夠幫助記憶。我們可以從與同學(xué)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的交流，或者購(gòu)買(mǎi)一些帶有聯(lián)想漫畫(huà)、故事的參考書(shū)，來(lái)幫助自己構(gòu)建這樣的思維。
第三，生物的學(xué)習(xí)離不開(kāi)圖片，高考大題也多帶有圖片。這也就是說(shuō)，課本上有較大篇幅的圖片的地方是重點(diǎn)。用手擋住周邊的文字，認(rèn)真的看著圖片，試著說(shuō)一下每部分的結(jié)構(gòu)，能夠產(chǎn)生怎樣的變化，有什么作用。一定要出聲說(shuō)出來(lái)才有效。然后拿開(kāi)手比較一下，自己哪里沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，這就是沒(méi)有記住的地方，也是要努力的方向了。
初中生物學(xué)習(xí)方法
1.課前預(yù)習(xí)
這是了解教師將要講什么的問(wèn)題，這也是所有學(xué)科都要求的。
2.處理好聽(tīng)課記筆記的關(guān)系
小熊教育網(wǎng)認(rèn)為在聽(tīng)課時(shí)不必專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備聽(tīng)課筆記本，在生物學(xué)教材中有許多空白處，這就是記筆記的好的地方。特別是老師上課時(shí)為了板書(shū)的規(guī)范而書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容不必花很時(shí)間去記，將更多的時(shí)間用來(lái)理解上課時(shí)老師所講的內(nèi)容。在書(shū)上或筆記本上記下來(lái)的應(yīng)當(dāng)是老師上課對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)及補(bǔ)充，而不能成為板書(shū)的抄書(shū)員。有許多同學(xué)做的筆記就是在書(shū)上做記號(hào)，在一些看書(shū)自己認(rèn)為是重點(diǎn)的句子下劃線。但這種做記號(hào)的方法常會(huì)出現(xiàn)你沒(méi)有做記號(hào)的地方在某次考試的中考就這是它。所以在看書(shū)時(shí)最好不要做記號(hào)，但為了幫助自己在較短時(shí)間找到知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以在一些關(guān)鍵詞下做一下記號(hào)，這樣可以避免對(duì)復(fù)習(xí)課本時(shí)產(chǎn)生干擾。
3.課后訓(xùn)練
作為一門(mén)自然學(xué)科，要理解知識(shí)，弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做題是必須的，但在學(xué)習(xí)比較緊張的情況下，學(xué)會(huì)取舍是平時(shí)正確處理訓(xùn)練與知識(shí)掌握關(guān)系中的一個(gè)技巧。
4.學(xué)會(huì)觀察
生物是一門(mén)與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學(xué)科，在學(xué)習(xí)時(shí)不能成為書(shū)呆子，在平時(shí)應(yīng)當(dāng)做一個(gè)生物學(xué)知識(shí)的有心人。在閑暇時(shí)間去觀察身邊的花草動(dòng)物，只能這樣才能更多的識(shí)別生物，了解生物，增長(zhǎng)生物學(xué)知識(shí)。
5.學(xué)會(huì)總結(jié)
及時(shí)的做好知識(shí)的歸納和總結(jié)，可以更進(jìn)一步的加深記憶。
學(xué)好高中生物方法
1.要掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。
學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過(guò)程，開(kāi)始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時(shí)對(duì)染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。
2.設(shè)法突破難點(diǎn)
通常采用的方法有以下幾種：
•復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。生物知識(shí)中，有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識(shí)，能一目了然。
•抽象問(wèn)題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以便于理解。
3.經(jīng)常歸納總結(jié)
當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統(tǒng)的知識(shí)。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。
歸納總結(jié)要做到“三抓”：
•抓順序：要將各知識(shí)點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子→合子→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。
•抓聯(lián)系：要掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
•抓特點(diǎn)：抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓;應(yīng)將次要的東西簡(jiǎn)化甚至取消。
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