怎么樣學習歷史
怎么樣學習歷史
愛因斯坦說過：“成功就是艱苦的 勞動+正確的方法+少說空話”。只要養(yǎng)成良好的學習習慣，采取正確的學習方法，歷史學習一定會事半功倍。下面學習啦小編收集了一些關于學習歷史的方法，希望對你有幫助
歷史學習方法
讀歷史材料
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
關注歷史年代
上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
溫故知新、勤于思考
歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
整理歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
歷史學習五步曲
一、讀書。
我認為讀書分為三個步驟：
第一步：劃分主干知識與重點知識。有些同學看書就想看小說，不分主次，這樣是不對的。主干知識以外，還有一些枝葉性的、輔助性的語言，這些是可以忽略的，既可以最大限度節(jié)省時間，又加深記憶，最重要的是鍛煉自己根據(jù)材料提煉信息的能力。
第二步：理解主干知識與重點知識。怎樣理解呢?就是用唯物史觀去理解，把歷史事件放在特定的歷史時空中去理解。這樣我們對歷史的認識就全面深刻多了，有一部分同學做到了這一點，他可以把歷史事件說的很全面，聯(lián)系的很廣泛，象是得歷史之道了，但考試得分卻不高，這就要求他完成讀書的第三步，掌握最標準的歷史語言。
第三步：記憶主干知識與重點知識。他是掌握最標準的歷史語言的有效途徑。
遺忘知識，是一種普遍現(xiàn)象。經(jīng)常聽到學生抱怨：背幾遍了還是記不得。一般的方法是滾動式記憶。總之為了高考，僅僅有興趣是不夠的;為了高考，僅僅記憶一遍是遠遠不夠的。
二、聽課。
1.要習慣于思考。聽課一定要跟著老師的思路，積極融入教學之中。當老師在課堂上設問時，應該在理清思路的基礎上尋找課本知識佐證自己的看法。
2.習慣于拿起筆。左手翻書，右手拿筆，是非常好的聽課習慣，不僅能夠及時在課本上勾劃出主干知識，而且能夠?qū)⒗蠋熝a充的知識、分析的過程及時的記錄下來，留作課后復習、思考的憑借。同時還不至于走神，能夠聚精會神的聽課和思考問題，參與課堂教學。
3.習慣與同學進行交流。在老師的組織下進行適當?shù)姆纸M討論是提高成績的主要手段。
4.習慣于思考老師的點評。我們同學總是更多關注題目的答案，而不是通過老師點評來反思、領悟形成自己的分析問題和解決問題的能力，而這種能力恰恰就是我們追求的歷史素養(yǎng)。
三、課堂筆記。
1.記錄老師的歸納和補充內(nèi)容。學生在上課時，如果能夠把老師教授的內(nèi)容加以整理，對于學習無疑是捷徑，特別是不能夠及時領悟，就必須記錄下來，課后整理領悟。
2.記錄自己的感悟。有的同學特別是學有余力的同學，在看書或做題過程中，能夠舉一反三或者偶有心得，及時記錄下來對于提升成績、激發(fā)興趣很重要。
3.在書本上做記錄，必須與課本知識位置相對應。有的同學在記筆記時，在不同的地方記筆記內(nèi)容，導致復習時找不到。正確的做法應該是：就在知識點相對應的地方尋找空白處，濃縮筆記內(nèi)容記清。
四、做題。
1.絕不能看了答案再做題。有的同學形成這樣一個習慣：做練習冊時，總是一邊看答案，一邊做試題，而且這種現(xiàn)象比較普遍，他們總認為也會做了，明白了。其實這種做法是不好的，因為這樣做，無疑答案綁架了你的思維，做題也就失去了意義。
2.形成錯題集。對于學生形成錯題集，應該說不是什么難事，既然做錯，說明你經(jīng)過仔細審題后有某些方面的欠缺，而這種欠缺一旦出現(xiàn)就很難改變。
3.形成典型題例集。具體做法是讓學生在老師的指導下，把一些典型的題例剪切下來，并把老師分析的過程能夠詳細記錄下來，以供平時復習時候使用。
4.尋找做題的一般規(guī)則。俗話說不怕做不到，就怕想不到。雖然高考試題無論內(nèi)容還是題型如何千變?nèi)f化，還是有一些答題規(guī)則的。如非選擇試題的答法：①帶著設問看材料，一是增強針對性，減少盲目性;二是節(jié)約單位時間，提高效率。②審定設問看表達，如“根據(jù)材料回答”，一般內(nèi)容都來源于材料和材料涉及到的隱性知識;“根據(jù)材料結(jié)合所學知識”，一般先對材料進行審閱，找出符合設問的內(nèi)容，然后根據(jù)課本掌握的知識進行補充、完善即可。“綜合上述材料，得到什么認識”，就要求學生認識內(nèi)容的范疇必須在上述材料能夠得出的認識，切忌跑出材料之外去無限制的認識。“如何看待”、“怎樣評價”、“有何影響”等設問，要求我們一定要堅持一分為二的分析，從中得出利和弊、積極方面和消極方面等。
五、限時訓練和試卷處理。
高考文科綜合要求學生在150分鐘之內(nèi)完成所有試題,許多考生無法完成,或者勉強完成、草草收場,這就要求學生提高答題的效率,因此,限時練習在高三復習階段是有必要的。限時訓練是提高應試能力的有效途徑，考試成績是歷史素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。是提高學生的答題速度、答題規(guī)范、答題思維最終實現(xiàn)學生素質(zhì)的提高。
限時訓練后的試卷處理也是十分重要的步驟：
1.分門別類。我們可以把單元卷就粘貼在課本相應的章節(jié)，這樣在復習課本知識時，就可以順帶把練習中重要的對于課本知識凝練而成的試卷內(nèi)容復習、研讀一遍。
2.充實試卷，把老師評析試卷過程中主要部分記錄下來。對做題的一般方法和個別試題的特殊方法進行分析，對題型進行歸類和分析，對相關知識點進行適當、適量、適度的拓展和延伸，對內(nèi)容進行剖析和解答。
3.大考之前看試卷錯題。查漏補缺，提醒自己哪些地方有知識漏洞。
歷史告訴我們，理論必須與實際相結(jié)合，希望大家從實際出發(fā)從我們的談話中能得到一些收益，成為歷史學習的智者。
歷史記憶方法
1、濃縮記憶法。
濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內(nèi)容，扣住關鍵字，把復雜、繁多的識記材料加以凝煉、壓縮進行記憶。濃縮記憶法的優(yōu)勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學習的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。
2、歌訣記憶法。
歌訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。歌訣記憶法的好處是記憶時合轍押韻、朗朗上口，并且生動輕松，久久難忘，乃至于記憶終身。
3、圖示記憶法。
圖示記憶法即用各種圖表、圖形進行歷史知識的記憶。這種記憶法最形象、直觀，如果把圖示做成三維課件，記憶效果就會更好。
4、數(shù)字歸納記憶法。
在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶：1919年"五四"運動，1920年中國第一個共產(chǎn)主義小組建立，1921年中國共產(chǎn)黨誕生，……;采用一數(shù)多項聯(lián)記：1861年清政府設衙門、曾國藩創(chuàng)安慶軍械所、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)……
5、聯(lián)想比較記憶法。
聯(lián)想比較記憶法是對歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨別、分析，找出它們的異同點進行記憶。聯(lián)想比較可以縱比，還可以橫比。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識，而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。
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