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孩子學(xué)習(xí)興趣怎么培養(yǎng)

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孩子學(xué)習(xí)興趣怎么培養(yǎng)

  孩子的學(xué)習(xí)是中國(guó)父母最關(guān)心的事,但是往往事與愿違,生活中愛學(xué)習(xí)的孩子不多,厭學(xué)的孩子大有人在。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方法,希望對(duì)你有幫助

  培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的六個(gè)方法

  1、要告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂的,不是痛苦的。

  人的感覺都是塑造出來的。一個(gè)喜歡喝白酒的人一見到白酒,就連口水都流出來了。不喜歡喝白酒的一喝白酒,就痛苦不堪。因?yàn)槿说母杏X都是塑造出來的,所以你應(yīng)該反復(fù)不斷地告訴你孩子學(xué)習(xí)是快樂的,不是痛苦的,學(xué)習(xí)是好玩的,是游戲。讓孩子先從觀念上理解,當(dāng)然,僅僅從觀念上理解他是不會(huì)必然學(xué)好的,家長(zhǎng)要真的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,這種快樂會(huì)自然感染到孩子的。

  2、引導(dǎo)孩子從最簡(jiǎn)單的做起,讓他找到勝任感。

  學(xué)習(xí)興趣的大敵是挫折感。如果難度太高他就做不上來,做不上就會(huì)產(chǎn)生自我否定感,那就沒興趣了,就不學(xué)。如果他上初二了,數(shù)學(xué)沒學(xué)好,你就把初一的課本拿出來,從第一個(gè)字開始看,他總該會(huì)吧。讓他找到勝任感,讓他有一點(diǎn)信心,這是最重要的。

  3、及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  讓他從你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中找到快樂,要知道,最初孩子在學(xué)習(xí)中找不到快樂,是通過你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中找到了學(xué)習(xí)的快樂。是他學(xué)習(xí)取得了一點(diǎn)成績(jī)時(shí),你表現(xiàn)的比他還要興奮、高興和快樂,孩子就會(huì)記住,以后還會(huì)做出同樣的成績(jī)。各位家長(zhǎng)一定要記住,孩子最初的快樂是建立在家長(zhǎng)的快樂表現(xiàn)上的。

  4、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,增長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力。

  如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,他學(xué)一會(huì)又會(huì)有挫折感,又會(huì)學(xué)不進(jìn)去了。這樣,就會(huì)連續(xù)不斷地給他帶來痛苦的感覺,最后他就會(huì)放棄學(xué)習(xí),那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。所以,家長(zhǎng)要教會(huì)孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者,必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,才能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的能力。

  5、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

  他在這里學(xué)習(xí),過一個(gè)小時(shí)你再過來問:“兒子,感覺怎么樣,你背完這首詩(shī)你是不是很快樂,做完這道題是不是很快樂。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他,讓他主動(dòng)的感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會(huì)了一道題,一篇文章,讓他體會(huì)到那種成就感,價(jià)值感,榮譽(yù)感。引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂,關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì),這樣他才會(huì)感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后,即使你不去引導(dǎo)了,但是,他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式,那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,就會(huì)不斷的突現(xiàn)出來。

  6、引導(dǎo)孩子繼續(xù)做下去,讓他把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系到一起,形成習(xí)慣。

  如果家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子,至少要持續(xù)3個(gè)月的時(shí)間,你還要把事情做對(duì),這樣孩子才能改變過來。通過3個(gè)月的時(shí)間讓孩子把過去學(xué)習(xí)和痛苦的神經(jīng)連結(jié)剪斷了,把學(xué)習(xí)和快樂連接到一起。

  18種激發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法

  1.尊重孩子的興趣

  孩子好比各種的樹苗,有的像松柏苗,有的像楊柳苗,有的像榕樹苗等,不論是什么樹苗,都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任,并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣,不學(xué)那一樣,而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間,讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事;還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn),為他們提供有關(guān)的書籍,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。

  2.注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣

  有的孩子一聽到寫作文就頭痛,布置他寫這個(gè),他說沒做過;寫那個(gè),他又說沒去過、沒見過,不知怎樣描寫。事實(shí),有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過,沒有切身的體會(huì),但又不能不寫,于是他們只好這本作文書抄抄,那本作文書抄抄,真的找不到可以抄的時(shí)候,就馬虎寫幾句來應(yīng)付,成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩,他喜歡動(dòng)手操作,如果家長(zhǎng)又支持他做,并為他提供有關(guān)書籍,他看得多了,做得多了,真的要他去寫,那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了,寫出來的文章也必然較具體、真實(shí),有血有肉,他會(huì)把自己的制作過程,把自己獲得成功的喜悅,遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng),并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。總之,家長(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

  3.準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因,并幫助解決

  孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書,而是某種因素導(dǎo)致的,如上學(xué)被老師批評(píng)了,讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑,想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后,漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

  4.傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

  新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣,他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,這時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽,并和他們討論學(xué)習(xí)生活,這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

  5.使書桌變成孩子感興趣的地方

  孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境,一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方,就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔,抽屜里要備有做各門功課所需的工具,這樣當(dāng)他需要時(shí),立刻就能找到,不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè),心生煩躁。書桌美觀舒適,孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢,經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn),不知如何是好?當(dāng)老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時(shí)候,有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視,有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè),有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大,孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話,就不能夠好好地集中精神做作業(yè),速度就會(huì)慢。無論什么原因,家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因,給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。

  6.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)

  當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過高,他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),只要孩子端坐在書桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”。殊不知,這種做法很危險(xiǎn)。無視孩子的心理特點(diǎn),任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?,厭惡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)切莫目光短淺,舍本逐末,不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。

  7.鼓勵(lì)孩子獲得成功。提高子女的成功感

  成功是使孩子感到滿足,并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功,就感到滿足,并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同,家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子,根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子覺得能夠做到,他就有信心,有動(dòng)力去做,就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí).就會(huì)有興趣,有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹立目標(biāo).建立方向,是要循序漸進(jìn),能操之過急。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo),具體幫助,使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。比如,低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后,可讓他們給外地的親戚寫封短信,并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用,這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  8.試著讓孩子創(chuàng)造問題,增強(qiáng)子女的求知欲

  孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人,被迫學(xué)習(xí),被迫考試,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),時(shí)間久了,孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以換一種方法,不是經(jīng)常讓孩子去解答問題,而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  9.讓孩子做老師,提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)

  父母可以與孩子一起學(xué)習(xí),讓孩子做老師去教父母,試著交換一下教和被教的地位,孩子站在教方的立場(chǎng),會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí),為了使雙方明白,自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

  10.開展競(jìng)賽

  “競(jìng)爭(zhēng)”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。比起一個(gè)人努力,不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長(zhǎng),可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起寫作業(yè),看誰(shuí)寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績(jī)略高的同學(xué)作為對(duì)象,暗下決心,爭(zhēng)取逐步趕上和超過他。

  11.把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾

  利用心理學(xué)戒煙的一種方法是,向家人或朋友公開宣布:“我要戒煙了!”這樣做,會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”,因此就能堅(jiān)持到底:“無論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。”制定讀計(jì)劃也是同一個(gè)道理.不要只自己暗下決心,而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布:“我要如何如何用功了。”這樣,才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

  12.利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  在做功課時(shí),有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí),就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后,以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望,就是說只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來,你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí),并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。

  13.和孩子討論他的將來,可激發(fā)他讀書的意愿

  每個(gè)孩子,都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。做父母的,不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望,不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí),讓孩子了解,為了自己的將來,目前辛苦讀書是必要的,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  14.了解子女的學(xué)習(xí)能力

  切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子,而且每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),目標(biāo)的制定還要因人而異,即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整,使之始終處于理想的模式。

  15.培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣

  在余暇時(shí)間中,孩子覺得沒有壓力,情緒可以得到舒緩,家長(zhǎng)更容易通過觀察評(píng)估孩子的真正學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)可以讓孩子自己安排時(shí)間,做一些有益的事,不知不覺地形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  16.家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自己的求知欲

  孩子善于模仿與其親近的人,通常這個(gè)對(duì)象是父母,因此家長(zhǎng)不僅要重視言教,身教的配合也是相當(dāng)重要。求知欲強(qiáng)的家長(zhǎng)帶給孩子的影響是不可估量的。

  17.家長(zhǎng)的教育方式、方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系

  家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比,經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等,這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心,使孩子自暴自棄,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,沒有興趣,造成一種惡性循環(huán)。所以,家長(zhǎng)要注意自己的言行,一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比,而不要和其他同學(xué)比,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。家長(zhǎng)還要在行為上做到對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化,不良的行為適當(dāng)懲罰。當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)時(shí),千萬不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子在家里有了改變的時(shí)候,家長(zhǎng)可以和老師聯(lián)系或溝通,讓老師在學(xué)?;虬嗬锝o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),及時(shí)強(qiáng)化他們的好行為。

  18.要讓孩子有危機(jī)感,要有壓力

  對(duì)于每個(gè)孩子和家長(zhǎng)來說,要想塑造自覺的人生,這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成,最好不是灌輸,要形成自覺,要引導(dǎo)孩子,讓孩子自己分析得來。要讓孩子對(duì)自己成長(zhǎng)生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知,有危機(jī)感。關(guān)于大環(huán)境,而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)”。要讓孩子明白,這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境,是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng),并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競(jìng)爭(zhēng)。
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