孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好怎么辦
孩子對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出來的無趣、冷淡、怠慢、厭倦等消極情緒和行為方式，都是青少年學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不良。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于消解孩子的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)方法，希望對你有幫助
學(xué)習(xí)狀態(tài)不良分為三個等級
1、輕度學(xué)習(xí)狀態(tài)不良表現(xiàn)為孩子不喜歡或者不想學(xué)習(xí)，如思想開小差，注意力不集中，寫作業(yè)偷工減料等等，楊楊屬于這種情況;
2、中度學(xué)習(xí)狀態(tài)不良表現(xiàn)為孩子逃課或者逃學(xué);
3、重度學(xué)習(xí)狀態(tài)不良發(fā)展為心理問題比較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)狀態(tài)不良癥，出現(xiàn)動機、品德、個性或軀體上的問題，需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)和矯治。
幫助孩子擺脫“亞學(xué)習(xí)狀態(tài)”
一、實施計劃學(xué)習(xí)
計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程進行科學(xué)的管理，從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。完整的學(xué)習(xí)過程是“學(xué)習(xí)計劃——學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)等待——課堂學(xué)習(xí)——鞏固筆記——完成作業(yè)——反思學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)調(diào)整”。應(yīng)該養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中計劃、在計劃中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如果計劃完成不了，或者被打亂，應(yīng)該立刻進行調(diào)整，而不是輕易放棄。
同時，要把學(xué)習(xí)計劃細(xì)化，分為一天的學(xué)習(xí)計劃、一周的學(xué)習(xí)計劃、一個月的學(xué)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)計劃，使其更具有操作性。當(dāng)然計劃學(xué)習(xí)并不排斥休息，在保證學(xué)習(xí)效率的前提下，適當(dāng)?shù)膴蕵房梢葬尫艑W(xué)習(xí)壓力。
二、學(xué)會積極等待
積極等待是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如果孩子在一堂課開始之前，鞏固了上一課的內(nèi)容，預(yù)知了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，心理上就會處于種積極盼望的狀態(tài)。這種狀態(tài)就是人們說的“我要學(xué)”的狀態(tài)。具備了這種狀態(tài)就能主動融入老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。
積極等待是一種態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法。一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，還建立了和以往知識的聯(lián)系，如果這時緊緊地跟隨著老師的思路去學(xué)習(xí)、去思考，就能“愉快一堂課、輕松一整天”。同時，一堂課結(jié)束前的幾分鐘，是老師對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)也至關(guān)重要。
三、學(xué)會反思
很多孩子費盡心力學(xué)習(xí)而成績不好，主要是不會及時反思，不會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。會學(xué)習(xí)的孩子，他們常常通過反思來加快學(xué)習(xí)進程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量?？梢赃@樣說，沒有反思，就沒有學(xué)習(xí)的突飛猛進。學(xué)習(xí)講究高效快捷，不僅僅要快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、快速掌握知識，還要及時地反思。如果不能及時反思，持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已落后，那么想追趕都來不及了。所以，在學(xué)習(xí)過程中，要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
四、跟成績好的同學(xué)進行學(xué)習(xí)交流
學(xué)習(xí)策略共享是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，跟成績好的同學(xué)進行深入的學(xué)習(xí)交流是提高學(xué)習(xí)能力的有效方式。在交流中，不僅能分享同學(xué)成功的喜悅，還可以拿自己的學(xué)習(xí)方式與之比較，實現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略的修改和完善。由于交流是同學(xué)之間的事，比較自由和開放，在一定程度上也有利于緩解因?qū)W習(xí)競爭而產(chǎn)生的緊張焦慮情緒。跟成功者在一起感受到的是拼搏的激情和向上的動力，處于“亞學(xué)習(xí)狀態(tài)”的孩子缺少的正是這樣一種激情和鼓舞。
父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)方法
1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。
2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他 如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不是只批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。
3、不要打擾他的專心 孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢?
4、和孩子一起游戲 從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力(如：形成簡單的數(shù)的概念)。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。
5、多鼓勵他 只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。
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