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如何學(xué)習(xí)高一語文

時(shí)間: 威敏1027 分享

  在高中如何學(xué)好語文呢?大前提就是要重視。態(tài)度決定一切。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于學(xué)習(xí)高一語文的方法,希望對你有幫助

  高一語文學(xué)習(xí)方法1

  1、多讀報(bào)紙,雜志,書刊。

  2、多看新聞,多讀作文。

  3、要“勤查”,就是遇到不會的就立馬查字典、詞典。

  4、要“勤記”,語文老師講課,不可能讓你把它說的每一個(gè)都記下來,你要自己學(xué)會找重點(diǎn),記下來。在不知不覺中,重要的知識就印在腦子里了。

  5、閱讀理解,作文。

  閱讀理解是個(gè)很重要的板塊,怎樣做好是個(gè)問題。平常得多看書,看一些美文,像記敘文相信大家都能看懂,但是美文需要找感覺,有的時(shí)候看多了,你的感覺就會來了。

  當(dāng)然,也不是沒有規(guī)律可循:在閱讀時(shí),要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,把握其基本意義,認(rèn)清它們在句子中的具體含義,根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,即是對回答閱讀材料要求所提問題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過去,不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí),不要著急,也不要輕易放棄,我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思。

  作文和閱讀分不開,經(jīng)常性的多做一些閱讀,可以提高你的寫作水平的,有的時(shí)候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去,還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來,日記的形式也可以,總之在考試時(shí),來源于生活的作文往往能打動考官。

  6、日常學(xué)習(xí)需要重點(diǎn)背誦的有:漢字的識別、錯(cuò)句病句的識別、文學(xué)常識、課文句子之類等。

  7、老師在課堂上講的文學(xué)常識,重點(diǎn)的要記,不重點(diǎn)的要有印象。

  8、不用每天專門拿出一小時(shí)、兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語文,在作文練習(xí)冊后,專注5~10分鐘學(xué)語文就好了,復(fù)習(xí)今天,預(yù)習(xí)明天。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間,如上下學(xué),就可以默背一遍。

  9、多讀書。多讀書對于學(xué)習(xí)語文是很有幫助的,至于讀什么書,“文史不分家”,可以選擇性的讀一些歷史讀物,也會對你的語文學(xué)習(xí)有幫助的。

  高一語文學(xué)習(xí)方法2

  (一)、課前預(yù)習(xí)

  1.自讀課文1—2遍,要求準(zhǔn)確、流利,邊讀邊圈點(diǎn)批注。

  2.認(rèn)真理解課文尤其是文言文中的注解,或查字典掌握生難詞義、讀音,以疏通全課文義。

  3.初步了解課文的內(nèi)容梗概、主題思想與寫作特點(diǎn)等。

  4.識記文中精要和精彩的段落語句。

  5.思考質(zhì)疑,提出值得揣摩和需要討論的問題,有時(shí)要寫成書面的提問作業(yè)

  (二)課堂學(xué)習(xí)

  1.動腦。積極參與學(xué)習(xí),揣摩思考,緊跟課堂節(jié)奏,不開小差。

  2.動筆。做閱讀記號,寫批注,及時(shí)記錄課堂重要講解或評講小結(jié)。

  3.動口。落落大方地發(fā)表自己的見解看法,力爭口齒清晰流利、言之有據(jù)有理。

  4.傾耳。除聽老師講解外,還要注意聽同學(xué)的發(fā)言,領(lǐng)會發(fā)言者的觀點(diǎn)態(tài)度,作出積極反應(yīng)。

  5.協(xié)作。服從學(xué)習(xí)組長的安排,在諸如小組討論、互批互改、合作學(xué)習(xí)的活動中要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,完成分配的任務(wù)。

  (三)課后學(xué)習(xí)

  1、每學(xué)期至少訂閱一份有關(guān)語文學(xué)習(xí)的報(bào)紙或一本健康的文藝性刊物;堅(jiān)持每日看報(bào)紙,關(guān)心時(shí)事要聞;

  及時(shí)上網(wǎng),了解圖書信息或購書閱讀;力爭多方課余閱讀,以拓展視野。

  2. 善于利用工具書、圖書館或網(wǎng)絡(luò)索引有關(guān)資料,獲取有用信息。

  3. 及時(shí)完成課后總結(jié)筆記、一課一練和背誦默寫作業(yè),特別強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)精神,杜絕抄襲敷衍。

  4、字跡潦草的同學(xué)要堅(jiān)持練好字,每天摹寫,持之以恒;易寫錯(cuò)別字的同學(xué)要用心訂正,正確書寫

  高一語文學(xué)習(xí)方法3

  1、必多寫:思欲麗,筆磨禿。

  同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡化為“思欲麗”:情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中,我們許多同學(xué)只會作題,從來不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無深情,也無遐思;一是“窄”:生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”,必多寫!

  堅(jiān)持寫日記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次:生活札記一篇,記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書收獲。三年里,能寫到三至五萬字,是基本的量的要求。如此,方可謂:“筆磨禿”。

  2、定多讀:破三春,匯九流。

  在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會中外,首重哲學(xué),這就叫“融匯九流”。

  舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家。

  3、強(qiáng)積累:有詩書,有成竹。

  語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當(dāng)是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。

  運(yùn)用這些“范式”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

  4、重感悟:思千載,想萬物。

  古詩云:“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式,因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,力求“思接千載,視通萬里”,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗(yàn)品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺,相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

  經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn),就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語文的利器。

  5、細(xì)思考:學(xué)而思,思而得。

  孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問,,明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問,務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對自己的思維過程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

  6、求精熟:思過程,修正果。

  要建立元認(rèn)知策略,形成監(jiān)控自己思維、感悟流程的習(xí)慣。在長期的語文實(shí)踐中,不斷總結(jié)升華,強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣,糾正無效的錯(cuò)誤的做法。其次是學(xué)會總結(jié)反思,通過計(jì)劃總結(jié)的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會交流共享,通過課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有益的指點(diǎn);還可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表(可以建立自己的博客),接收同好者的反饋,不斷完善自己經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)內(nèi)容。最后學(xué)會實(shí)踐檢驗(yàn),紙上得來終覺淺,絕知此事要恭行。通過實(shí)踐檢驗(yàn),我們可以收獲成功的喜悅,我們更應(yīng)該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn),也是形成個(gè)性化語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程。
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