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怎么樣培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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  如今孩子的學(xué)習(xí),是每一位當(dāng)家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。而教育、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不僅僅是教師的職責(zé),也是每一位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,希望對(duì)你有幫助

  培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法1

  01.養(yǎng)成專(zhuān)心致志的習(xí)慣

  在孩子回到家時(shí)要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,督促他專(zhuān)心完成作業(yè)。如果孩子在做作業(yè)時(shí)看電視或者聽(tīng)音樂(lè)要幫助他關(guān)閉電視或音樂(lè)。讓他養(yǎng)成專(zhuān)心致志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

  02.養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

  如果孩子在遇到難題時(shí)候來(lái)請(qǐng)求家長(zhǎng)的幫助,作為家長(zhǎng)重要的不是教給孩子一道題目的答案,而是要教會(huì)孩子解決問(wèn)題的方法。對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬或責(zé)怪孩子,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢再問(wèn)了。

  03.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣

  為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。家長(zhǎng)回家,無(wú)論多忙,請(qǐng)抽出時(shí)間幫助孩子檢查一下作業(yè),不一定要檢查作業(yè)的正誤,可以看看孩子作業(yè)是否已經(jīng)完成,字跡是否工整清晰。

  培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法2

  立規(guī)矩

  家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),適時(shí)為孩子立規(guī)矩。中央電視臺(tái)的《生活空間》欄目中曾報(bào)道過(guò)一名五歲兒童生活很有條理,自己的玩具柜、小書(shū)架、抽屜等都是自己主動(dòng)整理,小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛(ài)整潔、愛(ài)勞動(dòng)和有條理的良好習(xí)慣,令人稱(chēng)贊。從報(bào)道中得知,自孩子兩歲開(kāi)始母親就對(duì)他立下規(guī)矩,要求他玩完玩具必須收回原處,若不收,媽媽就將玩具沒(méi)收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求,孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛(ài)整潔、有條理的好習(xí)慣。

  方法對(duì)頭

  培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),采用相應(yīng)的方法。對(duì)于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí),家長(zhǎng)可以用游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō):“玩具要回家了,你幫它找找家在哪兒,把它送回家去吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),孩子受到稱(chēng)贊后,下次定會(huì)再重復(fù)這種良好行為的。

  堅(jiān)持不懈,嚴(yán)格要求

  習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此,培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。作為家長(zhǎng)不能想起來(lái)就要求一下,想不起來(lái)又聽(tīng)之任之,要始終如一,持之以恒,日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練,使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如,說(shuō)好了不能隨便吃零食,但只要孩子一哭一鬧,家長(zhǎng)就心軟,常常遷就、退讓?zhuān)敝?ldquo;敗下陣來(lái)”,以妥協(xié)告終,繼而發(fā)展到有求必應(yīng),致使孩子養(yǎng)成了隨便吃零食的壞習(xí)慣。也有不少家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效,這是由于他們能理智地愛(ài)孩子,把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái),始終如一,堅(jiān)持不懈地要求和耐心訓(xùn)練的結(jié)果。

  教者要求一致

  培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內(nèi)部(父母、祖輩及家中的其他人)對(duì)孩子的要求要一致,如培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣,如果父母嚴(yán)格要求而爺爺奶奶放縱,那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現(xiàn)在,不少孩子在幼兒園里能自己吃飯、自己穿衣,一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一,就說(shuō)明還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣,也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合,就能取得較好的效果。

  培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意

  01.過(guò)分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>

  有的家長(zhǎng)生怕孩子落后,孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn),忍不住要催促。孩子做作業(yè),忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);成績(jī)差了幾分,少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多,孩子進(jìn)步就會(huì)愈快。其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?

  1.老是被人督促著學(xué)習(xí),孩子就非常被動(dòng),時(shí)間長(zhǎng)了,就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  2.督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨,切忌大事小事都要干涉。

  3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,也不能過(guò)分督促,提出要求,就要求孩子一定做到。

  02.創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

  學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng),需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對(duì)此,家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn):

  1.切忌說(shuō)教氣氛,注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。

  2.切忌“轟轟烈烈”,注重循序漸進(jìn)。

  3.切忌嚴(yán)厲氣氛,注重營(yíng)造寬松。

  4.切忌支配氣氛,注意讓孩子主動(dòng)
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