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初學者學習唇語的正確方法

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初學者學習唇語的正確方法

  唇讀不但是聽覺障礙人士在口語交流過程中獲取信息的重要途徑,還是他們?nèi)谌肷鐣匦璧哪芰?,是人們?nèi)粘I钪械囊豁椈炯寄堋O旅鎸W習啦小編收集了一些學習唇語的方法,希望對你有幫助

  學習唇語方法

  1、唇讀技能是自己會的,自己學的,自己掌握的,沒有人專門教和專門練。

  2、唇讀技能是在聽過說話和會說話以后發(fā)展起來的。

  3、唇讀能力補充聽覺辨別力,而且隨聽力下降而提高。

  4、聽覺辨別力越差,對唇讀理解的依賴越強。

  5、唇讀能力是注意力高度集中的活動。善于唇讀者,多數(shù)是有毅力、沉穩(wěn)、內(nèi)向和愛讀書的人。對于注意力不集中、活潑好動、不愛看書的人來說,唇讀是難掌握的。

  6、還有,父母經(jīng)常面對著孩子耐心地講話,孩子在學校上課目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的口型“聽”課,也是掌握唇讀的有利條件。

  7、自己會說的語言,才能有效地唇讀。唇讀者通常容易看懂自己會說的或閱讀過的詞句,也容易看懂自己熟悉的話題。

  8、靠唇讀學習的人,上課前就預習了,閱讀過課本,唇讀效率就高。

  9、唇讀外語,和唇讀母語是同樣的技能。自己會說的詞句和熟悉的話題,才能唇讀正確。

  10、唇讀理解能力和發(fā)音清晰度沒有必然聯(lián)系。

  11、唇讀句子比唇讀單詞單音節(jié)更容易辨認和理解。這說明,唇讀也是需要上下文或語言環(huán)境來支持的。

  12、唇讀也受自然環(huán)境條件限制:光線明暗、講話者的口型開合程度、與唇讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開中間障礙物或移動物體。

  13、唇讀真人講話比唇讀顯示屏幕上的人物口型容易理解。

  14、唇讀一個人講話容易理解,但是唇讀一組人輪流講話就比較困難。需要主持人維持發(fā)言秩序,指點發(fā)言人,發(fā)言人要稍等一下再開口。否則唇讀者丟失目標,在尋找講話人時落下一段話看不到,后面的話就跟不上,不利于理解整個發(fā)言內(nèi)容。

  15、有比較強的閱讀文字材料能力的唇讀者,閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高。

  16、唇讀者通常在35歲以后眼力逐漸不濟。

  17、會手語不會干擾唇讀。會手語的唇讀者往往能同時看手語和口型。講話人一邊打手勢一邊動口型(說話),會手語的唇讀者能發(fā)現(xiàn)手口不一致的地方。

  唇語的作用

  唇讀的應用領域

  唇讀目前不僅應用于聽覺障礙兒童的語言交流與康復訓練,還應用于軍工破譯信息、唇讀手機開發(fā)、幼兒的語言學習等領域。

  1在軍工破譯信息的應用

  主要是在通過攝像機攝取圖像但缺乏聲音的情況下,進行唇讀的解讀,這樣可以獲取所需要的信息。

  2唇讀手機開發(fā)

  此類手機能夠在嘈雜的環(huán)境中獲取有效的信息,可以通過唇讀來進行。

  3幼兒的語言學習

  主要是開發(fā)相關(guān)適合幼兒的視聽語言訓練軟件。

  二唇讀的基本原理

  唇讀的基本原理,主要是在分析唇讀術(shù)語演變的基礎上,明晰唇讀的活動過程,剖析唇讀的基本要素??紤]到唇讀從視覺獲得信息的局限性,因此有必要構(gòu)建唇讀的輔助系統(tǒng),從而更好地發(fā)展唇讀者的唇讀技能。

  三唇語的使用環(huán)境

  唇語的使用是有特定環(huán)境的,在以下環(huán)境中,會使唇語解讀變得很難。

  黑暗環(huán)境下:

  使用唇語時,盡量避免在黑暗環(huán)境中,就算在黑暗環(huán)境中,勉強能看到對方的唇形變化,若無高超的唇語解讀技巧,至少要連續(xù)使用唇語5年以上,否則,那也只能是浪費時間了。

  看不清對方唇形變化的情況下:

  顯而易見,看不清對方唇形變化,自然無法進行唇語解讀。這種情況在生活中經(jīng)常遇到,要盡量避免這種情況。

  注意力不集中的情況下:

  注意力不集中的情況下,很難進行唇語解讀。特別是在精神恍惚的情況下,別說是解讀唇語,能不能看清對方的唇形都很難說。

  當然,還有一點很重要,要想掌握唇語技巧,需要有極大的耐心。

  使用不熟悉的語言:

  唇語是建立在熟悉的語言基礎上,如果和使用自己不熟悉語言的人交談,即使是同一個字,哪怕是單詞、字母等等,雖然可以用漢字中相同的讀音代替,但是大概意思還需要語言專家進行翻譯。如果沒有特別需要,請盡量避免這一情況。

  學習唇語的環(huán)境因素

  1、靠唇讀學習的人,上課前就預習了,閱讀過課本,唇讀效率就高。唇讀外語,和唇讀母語是同樣的技能。自己會說的詞句和熟悉的話題,才能唇讀正確,唇讀理解能力和發(fā)音清晰度沒有必然聯(lián)系。[2]

  2、唇讀句子比唇讀單詞單音節(jié)更容易辨認和理解。這說明唇讀也是需要上下文或語言環(huán)境來支持的。

  3、唇讀也受自然環(huán)境條件限制:光線明暗、講話者的口型開合程度、與唇讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開中間障礙物或移動物體。

  4、唇讀真人講話比唇讀顯示屏幕上的人物口型容易理解,唇讀一個人講話容易理解,但是唇讀一組人輪流講話就比較困難。需要主持人維持發(fā)言秩序,指點發(fā)言人,發(fā)言人要稍等一下再開口。否則唇讀者丟失目標,在尋找講話人時落下一段話看不到,后面的話就跟不上,不利于理解整個發(fā)言內(nèi)容。

  5、有比較強的閱讀文字材料能力的唇讀者,閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高,唇讀者通常在35歲以后眼力逐漸不濟,會手語不會干擾唇讀。會手語的唇讀者往往能同時看手語和口型。講話人一邊打手勢一邊動口型(說話),會手語的唇讀者能發(fā)現(xiàn)手口不一致的地方。

  唇語的技能特點

  1、唇讀技能是自己會的,自己學的,自己掌握的,沒有人專門教和專門練。

  2、唇讀技能是在聽過說話和會說話以后發(fā)展起來的。

  3、唇讀能力補充聽覺辨別力,而且隨聽力下降而提高。

  4、聽覺辨別力越差,對唇讀理解的依賴越強。

  5、唇讀能力是注意力高度集中的活動。善于唇讀者,多數(shù)是有毅力、沉穩(wěn)、內(nèi)向和愛讀書的人。對于注意力不集中、活潑好動、不愛看書的人來說,唇讀是難掌握的。

  6、還有父母經(jīng)常面對著孩子耐心地講話,孩子在學校上課目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的口型“聽”課,也是掌握唇讀的有利條件。

  7、自己會說的語言,才能有效地唇讀。唇讀者通常容易看懂自己會說的或閱讀過的詞句,也容易看懂自己熟悉的話題。


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