不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子怎么引導(dǎo)
不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子怎么引導(dǎo)
我國(guó)教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。”下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法
1.家長(zhǎng)做一個(gè)藏書(shū)者，表達(dá)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。
家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，可以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的態(tài)度和行為對(duì)兒童有非常重要的影響。家長(zhǎng)自己要熱愛(ài)閱讀，這是對(duì)孩子最有效的教育。從兒童出生起，就讓孩子看到你閱讀。如果兒童經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)從閱讀中獲得樂(lè)趣，自然也喜歡閱讀。
2.家長(zhǎng)要表達(dá)對(duì)知識(shí)的渴求，這樣會(huì)影響孩子的感受。
家長(zhǎng)要向孩子傳遞知識(shí)可以改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以成就未來(lái)的觀念，表達(dá)擁有知識(shí)的生活才是快樂(lè)的人生，沒(méi)有知識(shí)的人生是多么的痛苦和無(wú)助。要讓孩子把學(xué)習(xí)知識(shí)變成有趣之事的方法就是增加知識(shí)。一般而言，對(duì)于已經(jīng)了解到某些程度的事情，一旦獲得與其相關(guān)的更新資迅，都會(huì)感興趣的?？傊?，知識(shí)如果增加，興趣也會(huì)跟著增加，所以就會(huì)想進(jìn)一步去鉆研。例如：旅行時(shí)，若對(duì)于目的地的歷史或者地理背景有相當(dāng)了解，別人看漏的地方也會(huì)留意，于是就會(huì)去深究當(dāng)?shù)氐臍v史和地理，而且只要對(duì)某件事情保持興趣，就會(huì)連帶地對(duì)與它相關(guān)之事也產(chǎn)生興趣，就像這樣，興趣和知識(shí)會(huì)如連鎖般擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，就讀書(shū)學(xué)習(xí)而言，拓展出這種連鎖關(guān)系是很重要的，增加知識(shí)就能增加興趣，這樣一來(lái)，知識(shí)也會(huì)隨之增加。
3.注意你所傳達(dá)的信息。
學(xué)習(xí)=快樂(lè)?——容易。
學(xué)習(xí)=痛苦?——困難。
4.讓孩子嘗到學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)
讓孩子嘗到學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)就是用確認(rèn)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手段把孩子最原始的良性行為鞏固住，然后，在一個(gè)行為上反復(fù)多次讓孩子找到快感。當(dāng)孩子嘗到學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)，再鼓勵(lì)他使之成為習(xí)慣，當(dāng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，那么這個(gè)孩子在學(xué)業(yè)上就沒(méi)有問(wèn)題了。
5.反復(fù)練習(xí)，使孩子有暢快感
孩子新學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，很容易產(chǎn)生恐懼。
設(shè)想一下，在作為一個(gè)新手學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，你打出一個(gè)球，挨了教練的罵，再打一個(gè)球，再罵幾句……這樣你是不可能對(duì)網(wǎng)球產(chǎn)生興趣的。興趣是覺(jué)得這事做起來(lái)很容易，然后再反復(fù)做產(chǎn)生了快樂(lè)了，再加以表?yè)P(yáng)才產(chǎn)生的。表?yè)P(yáng)是一種外在的推力，興趣是從做這事情本身得到快樂(lè)了。
6.贊賞孩子的微小成功
若想孩子對(duì)什么事情都產(chǎn)生興趣，就在他最初的最微不足道的成功上，表示贊揚(yáng)和欣賞。孩子會(huì)覺(jué)得，原來(lái)爸爸、媽媽高興我這樣做!逐漸的他就會(huì)本能地往這個(gè)方面再做一點(diǎn)。反復(fù)次數(shù)多了，這件事就容易了，這樣就產(chǎn)生了興趣。
7.遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律
在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題上切忌好高騖遠(yuǎn)。孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)是不是第一名并不重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程，所以遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律是根本。
8.幫助孩子掌握學(xué)習(xí)規(guī)律
古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮，越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來(lái)高效率和樂(lè)趣，從而節(jié)省大量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習(xí)方法，會(huì)阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。
9.打消孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒阻滯
若要想讓孩子發(fā)揮出最佳的學(xué)習(xí)潛能，父母就要設(shè)法使他們保持一種良好的心境。可現(xiàn)在有不少父母往往不注意這一點(diǎn)，他們或是在工作、生活中遇上什么不順心的事，就拿孩子當(dāng)出氣筒，或是對(duì)孩子要求過(guò)多、過(guò)高，左看右看都不順眼，因而整天在孩子周圍嘮嘮叨叨，弄得孩子不勝其煩。一位孩子就曾說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母總不時(shí)地甩一兩句不中聽(tīng)的話，弄得我心里要多煩有多煩，生悶氣都不夠，哪有心思把作業(yè)做好?”所以，提醒那些有訓(xùn)子習(xí)慣的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)或?qū)W習(xí)前，一定要以維護(hù)孩子良好情緒為大局，注意克制自己的不良情緒。
10.建立起孩子學(xué)習(xí)的自信心
“我不會(huì)的”、“我從來(lái)沒(méi)做過(guò)”、“我不行”、“我不敢”、“做錯(cuò)了別人笑我怎么辦?”……這是缺乏自信心的孩子常說(shuō)的話。這是他們的想法，從而表現(xiàn)出遲疑、被動(dòng)、唉聲嘆氣或?qū)ψ约旱哪芰](méi)有把握。家長(zhǎng)要做的，就是建立起孩子學(xué)習(xí)的自信心。
11.家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情
兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)逐漸形成自己的價(jià)值判斷，在小孩子的心目中父母是最強(qiáng)大的、無(wú)所不能的權(quán)威。他們通過(guò)觀察家長(zhǎng)的行為舉止進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，所以我們教育學(xué)理論中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”——家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響非常重要
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)注意事情
(1)要時(shí)刻發(fā)現(xiàn)、注意孩子身上的優(yōu)秀之處、閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心，這一條對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為其重要性是壓倒一切的。
(2)家長(zhǎng)不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而把自己目前的狀態(tài)歸因到學(xué)生時(shí)期，而是讓孩子
了解父母當(dāng)前的生活。
(3)家長(zhǎng)要控制自己不要過(guò)分介入，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事。
(4)創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)。
(5)榜樣的作用是無(wú)窮的，想讓孩子讀書(shū)的方法是自己也拿起書(shū)。
(6)要了解孩子，了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動(dòng)機(jī)，從而因勢(shì)利導(dǎo)。
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