初中政治學習心得體會范文
初中政治學習心得體會范文
教育是全社會的大事，但重擔主要落在教師身上。下面學習啦小編收集了初中政治學習心得體會范文，希望對你有幫助
初中政治學習心得體會篇一
去年四月份我參加了全市初中政治教學研討會，期間認真聽了幾位同行們的課，可以看出我市初中思想品德新課程教學正如火如荼地進行著，同行們在新課程理念指導下的課堂教學已經(jīng)發(fā)生顯著變化。新課程標準確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。我認為應認真學習和吸取最新的教育理念，特別是要認真學習《思想品德課程標準》。通過學習與反思并結(jié)合自己教學的實際，現(xiàn)談談自己對新課程理念下思品課堂教學的一些看法：
一、新課程理念下的思品課堂導入應激發(fā)學生的學習興趣。
教師若能設計出一個新穎有趣的開頭，就可以激發(fā)學生的學習欲望，增強參與熱情，喚起學習動機，激活思維，收到先聲奪人的效果。導入，是一節(jié)課的開始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。導入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學中，我特別注重精心設計導入新課的不同方式，在設計“共同理想共同使命”的導入，我引用了陶淵明的《桃花源記》，“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近……”同學們都能背誦上來，這樣稍作點評，自然引出新課。再如設計“家，溫馨的港灣”的導入，我首先播放歌曲《讓愛住我家》，同學們在動聽的樂曲聲中，感受到家的溫暖，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學生的學習熱情。
二、新課程理念下的思品課堂應該是生活化的課堂。
新課程以廣闊的自然和社會作背景，與社會、學生的實際有著廣泛聯(lián)系。因此，我們在課堂教學中應關注學生的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗，更要注意創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境，啟發(fā)、引導學生，并且讓學生關注身邊人，關心身邊事，在生活中學習，向生活學習，使課堂成為生活化的課堂。過去的課堂所傳授的知識與社會生活聯(lián)系并不緊密，因此培養(yǎng)出來的學生在面對生活中的問題時常常束手無策，課堂成了與生活割裂的空間，知識成了從生活中剝離的純粹的知識。新課程理念下的課堂，正努力地還課堂以生活的本來面目，時時洋溢著生活的氣息。如：在講“消費者權(quán)益保護-法”時，可以引導學生自己去思考、去解答，“在日常生活消費中，我們應怎樣才能維護自己的合法權(quán)益?”又如，在講“三個代表”重要思想時，讓學生首先調(diào)查一下在自己周圍的人群中有沒有弱勢群體的存在，他們在日常生活中都有哪些難處?怎樣才能解決這些困難?列舉黨和政府重視社會主義新農(nóng)村建設，“兩個確保”和“三條保障線”制度等，從而讓學生深刻領會中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民利益的根本利益，從內(nèi)心深處感受到社會主義的優(yōu)越性。在生活化的課堂教學中，學生的生活在豐富、在發(fā)展，教學貼近了學生的生活，課堂變成了學生探索世界的窗口，使知識在生活中得到了應用。
三、新課程理念下的思品課堂應該是快樂的課堂。
詼諧幽默的思品課是最快樂的，今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當提出更能為人們所接受。”所以教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。我曾經(jīng)給學生講過這樣一個故事：一個年輕的大學生到某公司應聘求職，主考官問他：“你幫母親洗過腳嗎?”大學生回答：“沒有。”“那你幫母親洗一次腳再來吧。”大學生出于完成任務，回家?guī)湍赣H洗腳，當他脫下母親的襪子時，他內(nèi)心震顫了，為了承擔家務、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當這個大學生再去公司時，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關系，我已經(jīng)知道該怎么做了。”大學生最終成了這家公司的一員。通過討論，學生們對理解父母的心意，接受父母的教導，關心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來?？涿兰~斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的語言就像油一樣浸入學生的心理，把知識一道帶進去。”一個優(yōu)秀思品教師的語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸住著學生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬;措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學生注目神往;綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。
四、新課程理念下的課堂應該是情感化的課堂。
新課程理念下的課堂教學要求教師與學生共同處于課堂的雙向互動之中，師生是平等的。我們要倡導和實踐“尊重的教育”這一教育理念，師生之間互相尊重，以誠相待，彼此交流情感，彼此感染，把教學變成平等的交往與對話，讓對話彌漫、充盈于師生之間，充滿于師生共度的生命歷程中，課堂充滿著平等、和-諧與溫馨，師生之間充滿激-情。促進師生情感交融，可以采取以下策略：第一，師生互愛。教師在課堂教學中要儀表端莊，神態(tài)自然，平易近人，舉止親切。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，要加大與學生的接近度，縮短與學生在身體和心理上的距離，注重對學生的人文關懷，讓學生產(chǎn)生“我喜歡你，你很棒，你真行”的感覺。第二，人格平等。在課程理念的指導下，教師要尊重學生的主體地位，尊重學生的自尊心，尊重學生的個性特點，要允許出錯，允許改正，允許保留意見。可以用“心理換位”來縮短師生間的距離，使學生在心理上感到快慰與滿足。第三，用情感感染學生?，F(xiàn)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]在的學生有鮮明的個性，豐富的情感。他們需要理解，需要渲泄，需要溝通，把課堂看作情感交流的場所，用自己良好的情感激發(fā)學生說真話，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]強烈的愛憎、好惡之情，點燃學生思想的火花，喚起學生探索真理、積極向上的欲望。
初中政治學習心得體會篇二
一學期來，在組織教學工作的同時參加了學校的學校每周一下午的政治學習，學習內(nèi)容規(guī)范。結(jié)合學校教育教學工作實際我深深感受到作為一名人民教師擔子很重，同時也感到很光榮。
一、思想認識上
通過學習，我們應該愛崗敬業(yè)、獻身教育，熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。
二、業(yè)務知識上
我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。
其一，通過學習，我們教師在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。
三、努力方向
在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。這次的學習讓我進一步認識合作與奉獻。這次學習是一次靈魂的洗滌，心靈的凈化，使我感受到教師神圣使命是多么光榮。
初中政治學習心得體會篇三
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。
一、 新課程改革如火如荼，教育理念亟需跟進。通過學習，我首先是更新了觀念。對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學中教師充當主體的舊觀念，讓學生在課堂教學中擔當主角。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領域。在這個領域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮。”教師要成為學生心靈和能力的引發(fā)者，在學生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。
要不斷更新教育觀念，拋棄“應試教育”陳腐觀念，接受“素質(zhì)教育”新理念。在新課程改革中，傳統(tǒng)的閉塞式的教育方式已經(jīng)不適應教育新要求，作為教師，應該努力踐行馬克思主義教育觀念，讓溫家寶《辦好農(nóng)村中小學教育》講話精神在平時的教育教學實踐中真正得以體現(xiàn)。
二、“細節(jié)決定成敗”的前提是方向和戰(zhàn)略的正確性，在我們的生活當中，告訴了我們在生活當中一定要細心，一點一滴里就決定了我們的人生。教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。”(老子語)作為教師，在教學中除開教學內(nèi)容的細節(jié)外，還要注重學生學習細節(jié)，幫助學生養(yǎng)成良好的細節(jié)習慣。
三、學校教育，其涵義是教師根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。教師要有目的地影響人的身心發(fā)展。教師就是學生的榜樣，真正做到“言傳身教”就要從道德和專業(yè)技能上提高自身素質(zhì)。拋棄舊式師生關系，建立新型師生關系是我們教師應該做的心理準備。新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
四、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
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