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秋季數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

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  數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇一

  本學(xué)期在上級主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)

  為了使我校的集體備課對教學(xué)更具指導(dǎo)性,進(jìn)一步發(fā)揮年級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的智慧。開學(xué)初教導(dǎo)室規(guī)范了集體備課要求:集體備課從兩方面進(jìn)行,一是進(jìn)行單元教學(xué)解讀。二是要收集整理單元訓(xùn)練點(diǎn)。單元解讀要從學(xué)生學(xué)習(xí)本單元已具備的知識基礎(chǔ),分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),本單元學(xué)生較難掌握的內(nèi)容,突破教學(xué)重難點(diǎn)的策略等方面來解讀。單元訓(xùn)練點(diǎn)是先由每位老師收集在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯題、困難題、綜合題。然后備課組長進(jìn)行整理形成本年級這一單元的訓(xùn)練點(diǎn)。在集體備課的基礎(chǔ)上備課組分工進(jìn)行各單元的課時備課,然后分發(fā)給各個老師,各個老師在仔細(xì)閱讀課時備課的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己班級的學(xué)生對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行圈點(diǎn)批劃。學(xué)期中教導(dǎo)室對對老師們的備課,工作手冊,作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。有效的督促了全體教師扎實(shí)的進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

  二、做實(shí)教研活動。

  教研活動是全面提高學(xué)校整體教學(xué)水平的有力措施。也是進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)我校全體教師的專業(yè)成長,建設(shè)學(xué)習(xí)型,研究型教師隊(duì)伍的重要途徑。本學(xué)期學(xué)校開展了豐富有實(shí)效的教研活動。1、教學(xué)比武常態(tài)化。本學(xué)期于2013年10月舉行了新教師課堂教學(xué)比武活動。本次活動首先由12位新教師上參賽課,然后各學(xué)科組圍繞所授的課進(jìn)行評課。參賽老師都十分重視,準(zhǔn)備充分,精心設(shè)計(jì),反復(fù)“磨課”,精益求精,各學(xué)科的負(fù)責(zé)人和評委老師身先士卒,不論工作多繁忙,都能事先調(diào)課從頭到尾、一絲不茍地聽課,并認(rèn)真做好記錄,填寫好課堂評價表。體現(xiàn)出對參賽老師的尊重與負(fù)責(zé)。特別是熊校長,深入教學(xué)第一線,聽課的身影出現(xiàn)在語數(shù)英音等各科賽場。集中評課時為了保證評課不走過場,有實(shí)效。幾位評課組長結(jié)合賽課情況從課堂的成功之處以及有待提高的方面撰寫出了高質(zhì)量的評課稿。評課時老師們也紛紛表達(dá)自己的看法和建議。2,開展了有針對性的學(xué)科研究。為了迎接當(dāng)陽市教研室在我校召開的“消除低效,創(chuàng)建高效”現(xiàn)場會學(xué)校于11月展開了針對性的學(xué)科研究,主要是針對小學(xué)科的研究。活動首先在擔(dān)任各小學(xué)科的老師中確定一名教師上研究科,所有擔(dān)任該學(xué)科的老師參加聽課,然后集中對該門學(xué)科的教學(xué)有效性策略進(jìn)行討論,確定了保證該門學(xué)科課堂教學(xué)有效性的基本教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)應(yīng)該遵循的原則。通過這種有針對性的研究使我校小學(xué)科的教學(xué)邁上了一個新的臺階。

  三、認(rèn)真參加各級各類教研活動

  為了提高老師們的教學(xué)教研水平,學(xué)校積極組織老師們參加各級各類教研活動。本學(xué)期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位老師參加當(dāng)陽市數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動。為了取得好成績,在胡校長的帶領(lǐng)下,教導(dǎo)室三位老師以及三位教研組長反復(fù)的給上課教師聽課,磨課,從課堂的大的環(huán)節(jié)到小的細(xì)節(jié)予以指導(dǎo)。通過上課老師的努力最終三位教師均獲一等獎。認(rèn)真組織老師們參加各級各類的優(yōu)秀論文、案例、課件的評選活動,先后有50多名老師的作品上送參評。

  四、認(rèn)真組織老師們參加各級各類,的學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

  為了使老師們進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的精神,用好新教材。開學(xué)初教導(dǎo)處組織二年級數(shù)學(xué)教師在二年級辦公室利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。老師們通過看視

  數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇二

  本學(xué)期,我校在中心校各位領(lǐng)導(dǎo)以及我校全體同仁的共同努力下,以推進(jìn)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教研模式,加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè),求真務(wù)實(shí),與時俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平,各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

  一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)

  1.本學(xué)期,我們按照計(jì)劃每一位教師都圍繞專題(語文專題:閱讀教學(xué);數(shù)學(xué)專題:計(jì)算教教學(xué))上一節(jié)研究課,課后教研組長組織交流,使大家在交流中改進(jìn)提高,以此推進(jìn)高效課堂教學(xué);

  2.教師外出觀摩學(xué)習(xí)回來都上一次移植科,并介紹觀摩見聞,開闊大家的視野,促進(jìn)我們的教育教學(xué)。本期我校派出了饒彬基、劉萍、黃釗鈺、李文麗、羅釗光、韋廣炎、覃淑均、李瑞蓮等大部分教師到南寧、玉林、容州鎮(zhèn)等地觀摩學(xué)習(xí),大家都能按學(xué)校的規(guī)定,高高興興地走出去學(xué)習(xí),回來后和大家開開心心的交流、匯報,共同分享,一起成長。

  3.一如既往地堅(jiān)持利用每一周星期一晚假,組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)和我們教育教學(xué)工作最貼近的業(yè)務(wù)知識,指導(dǎo)、促進(jìn)我們的工作。

  4.本期,我校組織了語文課堂教學(xué)比賽,首先是校內(nèi)全體語文教師都參加了比賽,大家都各顯神通,充分展示個人的最高水平,最后脫穎而出的劉萍老師代表我校參加鎮(zhèn)級比賽,并且奪魁,代表十里鎮(zhèn)到縣比賽,最終為我們鎮(zhèn)捧回“金杯”。這不僅為個人、學(xué)校、十里鎮(zhèn)掙得了榮譽(yù),更為我校、我們鎮(zhèn)、甚至全縣教師展示了起高超的教學(xué)水平,為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  5.根據(jù)上級有關(guān)活動精神,我校師生一起舉行了中華經(jīng)典詩詞誦讀活動,脫穎而出的教師陳威妮,學(xué)生曾祥鴻,接連到鎮(zhèn)、縣參賽,最陳威妮老師獲得縣級的特等獎的殊榮,曾祥鴻同學(xué)也獲得縣級的二等獎。通過此項(xiàng)活動,推動了我校的讀書活動,激起了廣大學(xué)生的讀書熱情,使教學(xué)也收到非常顯著的效果。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師,教師與教師,教師與學(xué)生面對面交流,共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過諸多活動的開展,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn),找出問題,解決問題,一定會使我們的教師隊(duì)伍越來越強(qiáng)大。

  二、全面推進(jìn)、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作

  每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討,提高教師把握教材,駕馭課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時常規(guī)教研工作檢查,督查計(jì)劃落實(shí)情況,使各項(xiàng)工作不流于形式。

  在常規(guī)教學(xué)方面,我校領(lǐng)導(dǎo)組織力量分別在2013年9月、11月、2014年1月,對全體領(lǐng)導(dǎo)教師的教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了三次檢查,我們在關(guān)注各位教師的課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課、家訪、課后輔導(dǎo)等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上,著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查,促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視,改進(jìn),使教育教學(xué)常規(guī)工作全面提升。并且注意督促、提醒大家把工作中積累的材料收集,使我校檔案材料水到渠成,這樣既有實(shí)效,又減輕了大家額外負(fù)擔(dān)。

  在教學(xué)效果方面,通過期中、期末兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對教師進(jìn)行排名,不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵,教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系,大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量

  三、其它工作

  1.配合少先隊(duì)引導(dǎo)廣大師生認(rèn)識中國夢、圓中國夢。

  通過在國旗下的講話,出版報,手抄報比賽等形式,幫助師生種下中國夢,朝著夢想前進(jìn)奮斗,讓我們的學(xué)生有一個清晰的奮斗目標(biāo),有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。

  2.緊抓“清潔鄉(xiāng)村,美麗校園”的契機(jī),與學(xué)校行政發(fā)動全體師生,把校園,教室整理、保持得更清潔、更亮麗,使師生有一個優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。3.配合學(xué)校行政,時時刻刻把師生、學(xué)校財(cái)務(wù)安全放在第一位,利用各種機(jī)會進(jìn)行安全教育,使全體師生的安全意識的神經(jīng)永遠(yuǎn)不放松,各種措施、施設(shè)第一時間落實(shí)到位,確保一切都安全,為教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

  四、今后努力方向

  經(jīng)過我們的努力,本學(xué)期,圓滿完成了各項(xiàng)工作,取得了較好成績。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量,更加完善教研制度,采取各種方式,各種措施使每位教師深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性,認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性,鼓勵廣大教師勤懇踏實(shí)做教研,以勤教樂研為榮,以教研推動教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇三

  伴隨著2016年新年鐘聲的敲響,一個學(xué)期轟轟烈烈的的教研旅程也圓滿畫上了句號?;仡櫼粚W(xué)期的教研歷程,數(shù)學(xué)一組的伙伴們以市教科研工作思想為依據(jù);以校教科研工作安排為主線,從校情、學(xué)情出發(fā),以課堂教學(xué)為中心,帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏,帶著對教研工作的熱情與鉆研,圍繞小話題展開專題研討,行走在思索中,我們一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享。有人說:“一個人走可以走得很快,一群人走可以走得很遠(yuǎn)。”是呀,和諧的教研團(tuán)體必將開啟幸福的教育教學(xué)旅程。

  一、理論先導(dǎo),狠抓思想轉(zhuǎn)變

  數(shù)學(xué)教育家米山國藏曾說過:“不管從事什么工作,深深銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)思想和方法都隨時會發(fā)生作用,使學(xué)生受益終身。”數(shù)學(xué)思想的感悟與運(yùn)用是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。借著每周教研的機(jī)會,數(shù)學(xué)一組的老師們潛心研究,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)理念,且在不斷地思考、追逐、實(shí)踐中積淀。

  每周教研例會的課標(biāo)解讀是老師們的營養(yǎng)大餐,“四基”、“四能”指哪些;“數(shù)感”如何培養(yǎng);怎樣提高“符號意識”……一學(xué)期來,我們學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新課標(biāo),把握新課標(biāo),貫徹新課標(biāo)。

  任何一種成長都不可固步自封,在學(xué)校“走出去、請進(jìn)來”的理念指導(dǎo)下,老師們抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會,克服雙班教學(xué)的種種困難,積極參與各種教學(xué)研討活動中,并能及時反思教學(xué),分享學(xué)習(xí)體會。洪伊雯老師的聽課反思《相約名師,聚焦課堂》、王金龍老師的學(xué)習(xí)心得《兩岸傳唱,瑟瑟共鳴》分別在全體教師大會上分享,并得到老師們的一致贊賞。

  二、話題為主,狠抓課堂常規(guī)

  針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本學(xué)期,我們著重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),研究如何使課堂教學(xué)有序、有趣、有效。大家一致認(rèn)為要提高課堂效率,首先學(xué)生要學(xué)會聽,老師也要學(xué)會聽,良好的傾聽習(xí)慣能使課堂學(xué)習(xí)事半功倍。“培養(yǎng)學(xué)生課堂傾聽能力的策略研究”成了我們的校本研究小話題。

  老師們廣泛查閱文獻(xiàn),并結(jié)合生情、班情,構(gòu)建“情境+問題串”教學(xué)模式,在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)探究中,大家從不同視角審視課堂教學(xué)現(xiàn)象和行為,通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,在日常教學(xué)及研修中,加強(qiáng)專題的理論學(xué)習(xí)及提煉,加強(qiáng)課例的驗(yàn)證,加強(qiáng)策略研究的有效性,使得校本研修實(shí)在、扎實(shí)、有效。經(jīng)過一學(xué)期的研究,大家梳理出以下幾條策略:

  1.洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),找準(zhǔn)學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”的對接點(diǎn),使課堂教學(xué)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  2.建構(gòu)積極的思維活動。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)中,從而有效地激活學(xué)生的思維。

  3.建構(gòu)展示思維的平臺。為學(xué)生建立展示思維過程與結(jié)果的平臺,使學(xué)生有表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會。

  4.建構(gòu)良好的理答空間。建立起師生對話的空間,使學(xué)生的思維活動在教師的設(shè)問、追問、反問的激發(fā)下,實(shí)現(xiàn)理性的思維空間。

  5.建構(gòu)有效的評價機(jī)制。積極、合理的課堂評價,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到激勵作用。

  6.創(chuàng)設(shè)生動具體的問題情境。有趣的數(shù)學(xué)故事、游戲等教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),能喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

  7.教給學(xué)生傾聽的方法。教學(xué)生運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會正確的傾聽方法。

  8.在復(fù)述中強(qiáng)化訓(xùn)練。通過復(fù)述或轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答,在表達(dá)能力得以訓(xùn)練的同時提高傾聽能力。

  陸九淵先生說過:“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”教學(xué)亦如此,不斷地追問、思考、探究、實(shí)踐。使得我們時刻保有敏銳的思維,去探尋一招一式的教學(xué)策略,從而解決日常教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,為我校教育教學(xué)工作順利開展打下夯實(shí)基礎(chǔ)。在日常教學(xué)及研修中,加強(qiáng)專題的理論學(xué)習(xí)及提煉,加強(qiáng)課例的驗(yàn)證,加強(qiáng)策略研究的有效性,讓校本研修實(shí)在、扎實(shí)、有效。

  三、青藍(lán)互助,狠抓教師素養(yǎng)

  本組教師中新教師居多,8名成員中新入伍的老師有5人,另2人的教齡不足5年。為幫助新教師快速成長,我校采用“師徒結(jié)對”的方式,成立了“青藍(lán)工程”,每月第三周開展“師徒聽課日”活動,每月第四周開展“師徒備課日”活動,師徒雙方在定期的議課、備課活動中,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。

  基于不同教師存在的不同教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中落實(shí)。期初,洪背清老師的示范課起到良好的引領(lǐng)作用。老師們對于低年級課堂的調(diào)控與把握有較清晰的認(rèn)識。期中,師徒的同構(gòu)課更是精彩絕倫,師徒經(jīng)過多次的備課、上課、議課,使得初生的牛犢們在最短時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升。

  特別欣賞丁韻凝老師的好學(xué)與勇氣,參加工作不足一個月的她,踴躍參與校數(shù)學(xué)片段教學(xué)比賽,并取得了三等獎的好成績。平時的教學(xué)工作中,她一有空閑就主動要求聽師傅上課,并且能帶著問題去聽課,虛心好學(xué)的她教學(xué)技術(shù)日漸成熟。

  四、扎根課堂,狠抓教學(xué)成效

  本組教師隊(duì)伍年輕化、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較淺,每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)成了當(dāng)務(wù)之急,而課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的首要陣地,于是,我們扎根課堂、深入課堂,切實(shí)解決實(shí)際問題。本學(xué)期我們組織“有經(jīng)驗(yàn)教師示范課”、“新教師成長課(匯報課+素質(zhì)課)”、“師徒同構(gòu)課”、“青年教師競技課” 四個不同層面的課堂。中年教師的課堂數(shù)學(xué)味強(qiáng),調(diào)控自如;青年教師的課堂生動有趣,形式多樣。扎根課堂,我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,我們深入分析學(xué)情,認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神,領(lǐng)悟教材設(shè)計(jì)意圖,以此引航教學(xué)。

  真實(shí)的課堂難免留有遺憾,幾許困惑、幾許失望、幾許矛盾、幾許欣喜,給我們帶來更多的是收獲與思考。13節(jié)研討課均能緊緊圍繞本學(xué)期的校本小話題展開,展現(xiàn)出了群策群力的力量,使得校本教研全面地落到實(shí)處。
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