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如何提高小學生學習語文興趣

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如何提高小學生學習語文興趣

  語文是小學學習的主科之一。注重提高小學生學習語文的興趣至關重要,下面學習啦小編收集了一些關于提高小學生學習語文興趣的方法,希望對你有幫助

  提高小學生學習語文興趣方法

  一、精心預設,激發(fā)興趣

  一節(jié)課學生否受喜歡,很大程度取決于教師的課前準備,所以教師的備課十分重要,課前“預設”尤為重要。一個高質(zhì)量的預設,可更好的發(fā)揮教師主導與學生主體的作用,激發(fā)學生學習興趣,提高教學效果。但是課堂是動態(tài)變化的,在具體的教學過程中,教師不能一成不變的執(zhí)行教案的預設內(nèi)容,應重視課堂新生成的資源,發(fā)揮出自己的教學機智,加以充分利用。如“倒數(shù)”一課,學生在速算之后,教師順勢追問引導觀察:觀察這些算式,看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生1:每個算式的乘積都是1。生2:老師,我在這兒講行不行?生2:就說這個5/8 ×8/5 =1吧,這個5/8 的分子5當了第二個因數(shù)的分母,分母8當了第二個因數(shù)的分子。就是把5/8 的分子和分母倒過來就是8/5 ,5/8 ×8/5 一約分就得1了。說說你是怎樣理解的?就這樣學生很快地,在愉悅的氛圍里,通過交流理解了倒數(shù)的意義,并掌握了求倒數(shù)的方法。

  二、主動參與,增強實效

  一節(jié)語文課想讓學生感興趣,教師必須能讓學生主動參與其中,充分發(fā)揮其主體作用,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。我們在教學中要放手讓學生參與操作活動,使他們在擺、拼、剪,折,量、捏、畫等活動中,體會主動參與學習的樂趣,提高自主參與的能力,充分發(fā)揮學習的主動性、創(chuàng)造性。

  如:在教學《平行四邊形和梯形》時,從生活情境中抽象出長方形、正方形、平行四邊形、梯形的語文模型,以及回顧長、正方形邊、角特征后,不是急于領著學生去觀察平行四邊形的特點,而是讓學生先去猜想其特征,而后在小組內(nèi)合作,用折一折、量一量、畫一畫等方法去驗證自己的猜想,學生們動腦動手,用心用情,非常投入。不但掌握了平行四邊形的特征,而且經(jīng)歷了平行四邊形特征的探究與發(fā)現(xiàn)的過程。

  三、有效評價,增進興趣

  目前的小學語文課堂教學的評價,已由教師對學生的單向評價發(fā)展為教師對學生、學生對學生、學生對教師以及學生對所學內(nèi)容及方法的綜合性評價,不僅使師生關系得以改善,而且大大激發(fā)了學生學習的積極性。為使課堂評價落到實處,建議教師要學會評價學生的一些技巧,同時把評價方法教給學生:如對學生之間的評價語言、方法進行有效的指導;選擇恰當?shù)脑u價時機;堅持評價具體化等,從而真正激發(fā)學生學習語文的興趣。

  提高小學生語文學習成績的技巧

  1.轉化觀念,從今天做起。改變對語文不重視的觀念,改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鐘。

  2.提前預習,認真面對課文,將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的,就自己查字典。查完后,仍然難解其意的,準備好,第二天問老師。一邊讀,一邊想,將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫,不要害怕自己的幼稚與錯誤。

  3.帶著這樣的問題,第二天上課的時候,與老師碰撞??匆豢?,自己哪些地方與老師英雄所見略同,哪些地方還有差距,哪些地方自己理解錯了,想一想為什么會有這樣的錯誤。

  4.課下整理基礎知識后,能夠堅持寫聽課感悟,感悟中可以寫:在課堂上,自己領悟了哪些,在哪些地方收到了啟發(fā),轉變了什么,老師與其他同學的精彩在哪里?

  5.帶著自己這些感受,與授課老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什么,對哪些內(nèi)容指出了問題。

  6.針對自己的不足,依據(jù)老師的建議,快速而積極地修正自己以往之不足。

  7.增加閱讀量,帶著從老師那里領悟而來的方法,運用到自我閱讀中。

  8.期末考試早下手,自我先做模擬考。依據(jù)自己的成績與不足,再行改變。
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