如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣
如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣
語文是小學(xué)學(xué)習(xí)的主科之一。注重提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣至關(guān)重要，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的方法，希望對(duì)你有幫助
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣方法
一、精心預(yù)設(shè)，激發(fā)興趣
一節(jié)課學(xué)生否受喜歡，很大程度取決于教師的課前準(zhǔn)備，所以教師的備課十分重要，課前“預(yù)設(shè)”尤為重要。一個(gè)高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，可更好的發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。但是課堂是動(dòng)態(tài)變化的，在具體的教學(xué)過程中，教師不能一成不變的執(zhí)行教案的預(yù)設(shè)內(nèi)容，應(yīng)重視課堂新生成的資源，發(fā)揮出自己的教學(xué)機(jī)智，加以充分利用。如“倒數(shù)”一課，學(xué)生在速算之后，教師順勢(shì)追問引導(dǎo)觀察：觀察這些算式，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生1：每個(gè)算式的乘積都是1。生2：老師，我在這兒講行不行?生2：就說這個(gè)5/8 ×8/5 =1吧，這個(gè)5/8 的分子5當(dāng)了第二個(gè)因數(shù)的分母，分母8當(dāng)了第二個(gè)因數(shù)的分子。就是把5/8 的分子和分母倒過來就是8/5 ，5/8 ×8/5 一約分就得1了。說說你是怎樣理解的?就這樣學(xué)生很快地，在愉悅的氛圍里，通過交流理解了倒數(shù)的意義，并掌握了求倒數(shù)的方法。
二、主動(dòng)參與，增強(qiáng)實(shí)效
一節(jié)語文課想讓學(xué)生感興趣，教師必須能讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，充分發(fā)揮其主體作用，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)中要放手讓學(xué)生參與操作活動(dòng)，使他們?cè)跀[、拼、剪，折，量、捏、畫等活動(dòng)中，體會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的樂趣，提高自主參與的能力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
如：在教學(xué)《平行四邊形和梯形》時(shí)，從生活情境中抽象出長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形的語文模型，以及回顧長(zhǎng)、正方形邊、角特征后，不是急于領(lǐng)著學(xué)生去觀察平行四邊形的特點(diǎn)，而是讓學(xué)生先去猜想其特征，而后在小組內(nèi)合作，用折一折、量一量、畫一畫等方法去驗(yàn)證自己的猜想，學(xué)生們動(dòng)腦動(dòng)手，用心用情，非常投入。不但掌握了平行四邊形的特征，而且經(jīng)歷了平行四邊形特征的探究與發(fā)現(xiàn)的過程。
三、有效評(píng)價(jià)，增進(jìn)興趣
目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，已由教師對(duì)學(xué)生的單向評(píng)價(jià)發(fā)展為教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師以及學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容及方法的綜合性評(píng)價(jià)，不僅使師生關(guān)系得以改善，而且大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為使課堂評(píng)價(jià)落到實(shí)處，建議教師要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的一些技巧，同時(shí)把評(píng)價(jià)方法教給學(xué)生：如對(duì)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)語言、方法進(jìn)行有效的指導(dǎo);選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)時(shí)機(jī);堅(jiān)持評(píng)價(jià)具體化等，從而真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)的技巧
1.轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對(duì)語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。
2.提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真面對(duì)課文，將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁(yè)空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯(cuò)誤。
3.帶著這樣的問題，第二天上課的時(shí)候，與老師碰撞?？匆豢?，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯(cuò)了，想一想為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤。
4.課下整理基礎(chǔ)知識(shí)后，能夠堅(jiān)持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里?
5.帶著自己這些感受，與授課老師坦誠(chéng)交流。認(rèn)真聽取老師肯定了你什么，對(duì)哪些內(nèi)容指出了問題。
6.針對(duì)自己的不足，依據(jù)老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足。
7.增加閱讀量，帶著從老師那里領(lǐng)悟而來的方法，運(yùn)用到自我閱讀中。
8.期末考試早下手，自我先做模擬考。依據(jù)自己的成績(jī)與不足，再行改變。
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