孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦
孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦
孩子學(xué)習(xí)跟不上，成績就會下降，是很多家長老師都關(guān)心的問題。孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因及方法，供你參考。
孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因
1常詢問孩子在班級的名次
家長對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。
2常指責(zé)孩子的失敗
比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)!”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都會實(shí)踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言則會造成傷害。
3常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機(jī)，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃瑒t只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。
4在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)跟不上個人做法
方法1：相信自己行
首先你一定要相信自己的能力，不要給自己貼上“笨”“差生”“就是學(xué)不好”“我不行”等類似的標(biāo)簽，你需要改變原有的思維模式，破除自我設(shè)限。無論別人如何說你，都不要在意，完全相信自己有能力。
方法2：設(shè)立特定目標(biāo)，并為目標(biāo)規(guī)定一個期限
敢于想象你想成就的事情，比如，我想考重點(diǎn)高中或尖子班。把夢想變?yōu)樘囟ǖ哪繕?biāo)，并將目標(biāo)分解成階段性可以達(dá)到的小目標(biāo)，同時為每個小目標(biāo)規(guī)定切實(shí)可行的期限。只有敢想，敢闖，就一定有可能!
方法3：姑且試試看。
發(fā)現(xiàn)某同學(xué)進(jìn)步了，自己有點(diǎn)不服氣。心想：“我何不努力一把試試看。咱那里比他不行啊!”“哇，真的成功了!這感覺爽呆了。太值得了!”
方法4：做知識的主人
多方詢問成績優(yōu)異的同學(xué)如何讓自己成績突出的。然后，自己適當(dāng)嘗試，并從中選擇出最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
方法5：選擇志同道合能夠提高效率的學(xué)習(xí)伙伴
若能與伙伴相互鼓勵支持，開展適當(dāng)?shù)母偁帲彩谴龠M(jìn)自己學(xué)習(xí)較好的措施。
方法6：利用記憶規(guī)律
赫爾曼的“記憶遺忘曲線”理論告訴我們，人在學(xué)習(xí)中的遺忘是先快后慢。開始記憶的第一天是“決勝關(guān)鍵”。你誦讀的次數(shù)越多、時間越長，記憶保持越久。技巧是：分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)更有效。比如一次記住50個單詞，不如利用空閑時間背誦更有效。如果要持續(xù)學(xué)習(xí)，最好將不同學(xué)科進(jìn)行組合，復(fù)習(xí)一小時后換另一個學(xué)科復(fù)習(xí)，這比復(fù)習(xí)單一學(xué)科更有效果。
孩子學(xué)習(xí)跟不上家長做法
第一、家長必須要有耐心，情緒穩(wěn)定
因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。
第二、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通
交談時，父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。
在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：
?、僭趯W(xué)習(xí)上是否盡了全力?
?、谀闶欠裾J(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)?
③你需要什么幫助嗎?
第三、應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在
?、俸⒆由险n是否用心?作業(yè)是否認(rèn)真?能否按時完成?
②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?
③孩子的特長是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。
第四、父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)
①當(dāng)孩子遇到困難時關(guān)心他，支持他，鼓勵他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。
?、谧尯⒆羽B(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。
?、劢逃⒆诱_對待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。
?、芤钥隙ㄈ魏未笮〕煽兊姆椒▉斫⒑⒆拥淖孕判?，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。
⑤鼓勵孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步地爭取，不要希望一步登天。
第五、父母要以身作則，做好孩子的榜樣
期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn)，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán);不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強(qiáng)迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
第六、向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)
比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。
第七、要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時及時給予表揚(yáng)、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第八、要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學(xué)
比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。