如何保持學(xué)習(xí)的動力的方法

　　如何一直保持學(xué)習(xí)的動力呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了如何保持學(xué)習(xí)的動力的方法，供你參考。

　　如何保持學(xué)習(xí)的動力的方法

　　自從新一屆高三開課以來，已經(jīng)兩個多月了?；叵肫饎傞_課時，也許是對高三的向往和渴望體驗新的感受，也許是對未來滿懷信心和充滿希望，所以同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的熱情和充滿動力。但經(jīng)過一段時間以后，這種熱情和動力就好像銳減了，甚至有點走回頭路的跡象了。究其原因，就是缺乏奮斗的目標(biāo)和愿景意識。由于高三備考本身是一個漫長的過程，而第一學(xué)期離高考好像還很遙遠(yuǎn)，再加上真正的大考還在后頭(如：一模、二模、和高考)。雖然開始階段有點壓力，但真正的壓力還沒有出現(xiàn)，所以總是認(rèn)為來日方長，何必操之過急，還是抱有一種觀望的態(tài)度。顯然，這對高三學(xué)子來說，是一個認(rèn)識上的典型誤區(qū)。實際上，高三的時間是非常有限的。第一個學(xué)期好像很久，但第二個學(xué)期又好像太短了。為了實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)必須強(qiáng)化以下幾種意識，以確保你有持續(xù)的熱情和延續(xù)的動力。

　　1.強(qiáng)化階段奮斗目標(biāo)意識。

　　一方面要有未來的憧憬和愿景設(shè)想，更重要的要有階段的奮斗目標(biāo)。這種奮斗目標(biāo)不應(yīng)該是紙上談兵的空想，而是可以分解為可以操作的具體行動計劃。其中利用月考為階段奮斗目標(biāo)，就是一種可以通過階段努力而達(dá)成的目標(biāo)。以四大學(xué)科來計算，把月考的目標(biāo)變成一個數(shù)字化的總分，然后給每個學(xué)科總分設(shè)定一個期望值，再把學(xué)科總分分解到具體的考試內(nèi)容上，這就是一個比較可取的操作性計劃。

　　2.強(qiáng)化自我激勵意識。

　　自主設(shè)定目標(biāo)，自我進(jìn)行階段性的激勵，是保持拼搏熱情和動力的有效策略。起點不要要求過高，只要每天能按計劃完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，只要每次考試有點進(jìn)步就應(yīng)該成為自我激勵的理由。既要仰望天空，更要腳踏實地，一步一個腳印，一個階段上一個臺階。每前進(jìn)一小步，就等于向目標(biāo)靠近一步。

　　3.強(qiáng)化時間意識。

　　高三給學(xué)生的錯覺是前松后緊，但事實上兩個學(xué)期都是一樣緊張的。第一個學(xué)期重點是全面打基礎(chǔ)，為第二個學(xué)期的專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。所以要花大量的時間在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，復(fù)習(xí)的任務(wù)也比較繁重，而第二個學(xué)期就幾乎甚至完全沒有時間來對付基礎(chǔ)缺失的問題了。為此，必須強(qiáng)化時間意識，要樹立全局意識，從高三整個學(xué)年來考慮和分配學(xué)習(xí)時間。既要用好統(tǒng)一的授課時間，還要充分利用好課余時間(包括一些零碎的時間)。一個有時間意識的人總是走在時間前面的，而沒有時間意識的人，其最后的結(jié)局就只能是被時間所淘汰。

　　4.強(qiáng)化堅持意識。

　　高考的成功與否，除了個人智商的差異外，更重要的還是情商上的差別。要充分意識到高考備考的長期性和艱巨性，高考能否成功，就看你能否堅持。堅持既是一種態(tài)度，一種意志，一種品質(zhì)，更是一種習(xí)慣。堅持需要決心，需要毅力，需要受苦。但一旦堅持成為一種習(xí)慣以后，就是走向成功的開始了。