初中生如何搞好學習的方法
初中生如何搞好學習的方法
不少學生進入初中后 ,感覺到學習越來越吃力 ,成績一天不如一天好 ,感到非常茫然和無助。初中生如何搞好學習?下面學習啦小編分享初中生如何搞好學習方法,供你參考。
初中生如何搞好學習篇一
俗話說,"習慣成自然",良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如:課前預習新課的習慣,可以在教師教授新課之前大致了解課程內容,有助于把握重點帶著問題聽課,從而提高課堂學習的質量;作業(yè)認真書寫的習慣,不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,提高作業(yè)的質量,還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風。反之,不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石,不少成績比較差的學生,腦子都不笨,但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。
1、抓住課堂四十五分鐘,學會聽課
聽課也有不少學問。學會聽課,對初中生的學習進步至關重要。課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié),四十五分鐘課堂學習效益的高低,某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想,每個人都有一雙耳朵,聽課誰不會呀。其實不然,聽課也有不少學問呢。學會聽課,對初中生的學習進步至關重要。
首先,要集中注意聽。心理學研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,選擇對當前活動最有意義的信息;同時,使心理活動維持在所選擇的對象上,還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以,注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次,要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維,看似目不轉睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說:疑是一切學習的開始。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標和重點,增強聽課的針對性,從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動腦,緊跟老師的教學節(jié)奏,及時理解和消化教學內容。
再次,要積極舉手發(fā)言,認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中,應該積極主動地參與教學。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛煉語言表達能力。
"不動筆墨不讀書"、"好記性不如爛筆頭",都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法,也是復習舊知識的依據,同時我們還可以從筆記中發(fā)現新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握,其實,每天查看一下他們的課本和筆記,就是一種好方法。
2、合理安排時間,有計劃地進行學習
時間是個常量,需要合理安排;學習是艱苦的勞動,也是有規(guī)律可循的。
(1)幾個需要在老師家長引導下需要處理好的關系。
玩與學的關系,主與次的關系,發(fā)展興趣和打好基礎的關系。這里,家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關系:
首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務,主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是,學習又不是初中學生生活的全部,初中學生精力充沛、興趣廣泛,適當和有益的活動(包括"玩")也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習,把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實,不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,這都不利于學生的學習進步和全面發(fā)展。要指導學生學會勞逸結合,學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的,而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加,這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。學科之間有差異,基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重,直接影響其他學科的學習,一定要學得扎實。學科內容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知識的靈活運用是主,自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主,在學習的過程中應該花更多的時間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關系。興趣是學習動力產生的直接原因,孩子對哪一門功課感興趣,這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是,初中學生思想和心理還不夠成熟,興趣也往往不夠穩(wěn)定,有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況:一會兒喜歡這,一會兒喜歡那,見異思遷,結果什么也沒學好;光憑興趣學習,自己認為不感興趣的就敬而遠之,結果就成了"跛腳"。其實,初中的學習是整個人生學習的基礎,首先要學好每一門功課,初中學習過了關,高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是"副課"的歷史、地理、生物等學科,實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以,培養(yǎng)興趣必須以打好基礎為前提。
(2)遵循記憶規(guī)律安排學習
遺忘呈現出"先快后慢"的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。
最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學家艾客浩斯發(fā)現,學習剛結束,遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快,第二天需要復習的時間較長,如果第二天復習了,第三天就遺忘少了,需要復習的時間也較短;如果第三天復習了,第四天遺忘得就更少了……??傊?,遺忘呈現出"先快后慢"的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。
及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向,就是隨學隨丟,做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時,臨時抱佛腳,從頭開始復習。要改變這種前學后忘,到后面問題成堆的現象,關鍵要做到"及時",特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料,一定要做到趁熱打鐵,及時復習。這好比在堤壩塌方之前,及時加固,要比垮了再修,付出更小的努力。
分散學習。"及時復習"固然重要,但也不能"一勞永逸"。學習的規(guī)律告訴我們,分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例,如果當天學習了20個單詞,一位同學在當天晚上集中復習一小時,加以鞏固;另一位同學當晚復習半小時,第二天再復習15分鐘,第四天復習10分鐘,一周后再復習5分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學習的道理,家長可以指導孩子采用"卡片"復習的方法。例如復習英語單詞,把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),分別寫上中文詞義和英語單詞,然后自制七個袋子(或信封),每袋內放置一周中某一天應復習的卡片,復習時,用手遮住一面,回憶另一面的內容。當天復習以后,就放入隔天的袋里,以此往復有規(guī)律地交替復習,效果十分明顯。其他如數學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。
過度學習。我國著名科學家茅以升在83歲高齡時,仍能熟練背誦圓周率小數點后一百位,別人問他有什么好的記憶方法,他回答說;"說起來很簡單:重復!重復!再重復!"在學習中,我們都有這樣的體會,我們記憶某些內容,到剛能勉強背誦時就停止了學習,結果過了不久就不會準確回憶。如果能"一鼓作氣",再多學幾遍,效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶,保持時間也特別長久,這就是"過度學習"。一般而言,過度學習保持在50%-100%范圍內。舉例子說,背誦一首唐詩,如果用十遍剛好能基本背出,那么最好能再讀3-6遍,這樣就能爛熟于心,倒背如流了。過度學習要與及時學習和分散學習有機結合起來。
3、形成適合自己的有效的各科學習方法
因"科"制宜,才能有的放矢地學好各門功課
初中階段的學習,學科逐漸細化,各門學科都有自己明顯的特點和規(guī)律。理科類數學重抽象思維,要善于融會貫通;文科類語文外語等重知識積累,要善于聯系實際。只有把握各學科的特點,因"科"制宜,才能有的放矢地學好各門功課。
初中生如何搞好學習篇一
初中生要搞好學習成績首先課堂上要認真聽講。課堂45分鐘對于成績的提高非常重要,在聽講的時候,要做聚精會神,思維要跟著老師的指揮棒轉。在聽講的時候,還要學會記筆記。俗話說:好記性不如爛筆頭。把老師講課中書上沒有的重點、難點記錄下來。在課后消化吸收,把這些知識變成自己的東西。
課前預習也很重要,在前一天所有的功課和作業(yè)都做完后,可以粗略地看一下第二天要學習的課程,在看的時候,把一些難點記錄下來,在第二天老師講課的時候,對這些難點要特別留意。
課后,還要多練習,在做練習的時候,首先要把書本上的內容吃透,因為不管是什么考試,都是圍繞書本進行的,在把書本的內容吃透后,利用業(yè)余時間可以做一些參考書上面的習題。
在做練習題的時候,最好不要搞題海戰(zhàn)術,同一個類型的題在做過幾次沒有出現錯誤后,就可以改作其他類型的。在做題的時候,要理清思路,找出解題的規(guī)律和方法,并且把這些規(guī)律和方法牢記在心。
在做題的時候,最好準備一個改錯本,隨時把做錯的題記錄在改錯本上。在課后的時候,對經常做錯的習題加以練習,并分析做錯的原因,在下次遇到同類型的習題時,就不會再犯類似的錯誤。
學生自身的努力是一個很重要的方面,家長的輔助作用也必不可少,家長要盡量做好后勤工作,愛嘮叨的家長也盡量少在孩子面前發(fā)牢騷。家長要把更多的心思花費在關心孩子的心理成長和生活上,讓孩子在初中階段快樂學習,快樂成長。
初中生如何搞好學習篇二
一、 學習未動,興趣先行
興趣是最好的老師,應該把它放在首位, 興趣能夠調度人的更多的精力。如果你把興趣調整到學習上,那你就比別人多了許多精力,勝算也就大一些。向一個學習很好的人學習,你會發(fā)現也莫過于:她對任何一個科目都充滿了興趣。有了興趣也就有了根,有了動力,有了干勁,有了希望。培養(yǎng)興趣也并非一件難事。有的人一讀書學習,就想睡覺,長此以往,學習和睡覺建立了條件反射,學習的時候就總是無精打采。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情,學習的時候保持這種愉悅的心情。以后,愉快與學習就形成了條件反射,一學習就高興,一高興就學習。這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣。興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要某一方面的興趣時,你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情,并投以很大的熱情,爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵,自然就更愿意做了,這樣也可以培養(yǎng)興趣。某一學科成績很差,又沒有興趣。你每天應該先做這一學科的作業(yè),經常主動地找這一學科的老師探討問題。就這兩條措施,十天之內你的成績會大有長進??梢哉f:興趣是學習中最活躍的因素,是影響學習成績的主導因素,決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 態(tài)度決定一切
學習中的態(tài)度包括以下幾個方面:主動、進取和奮斗。擁有一個主動的態(tài)度十分重要,可以說:“天才,就是主動性的爆發(fā)。”遇到了每一件事絕不退縮,積極地去做,這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時間,可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多,也更容易受到老師的關注。
進取可以讓你不停地向上,防止人變得墮落。向上看,至少能夠不往下走。奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦,不怕累的精神在學習中也是需要的??吹搅艘坏烙幸馑嫉念},就不惜一切代價攻克它。為了學習,廢寢忘食一點也不是難事,只要你做到了有興趣。學習態(tài)度是學習好的前提,有良好的學習態(tài)度才能有好的學習成績。態(tài)度和興趣同等重要。
同學們,你們正處在打基礎的階段,希望你們嚴格遵守學校的規(guī)章制度,養(yǎng)成認真聽課的好習慣。聽好課是吃正餐,利用課余時間去補課則是吃零食,課余時間,長時間去補課既疲憊又辛苦,收效也不會很明顯,是典型的撿了芝麻丟了西瓜,要把課堂當成提高成績的主渠道。要養(yǎng)成不懂就問、敢于質疑的好習慣。
三、 練就過硬的本領是學習的根本目的
過硬,就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住,無論什么樣的學習方法都必須有利于使自己的基礎扎實,扎實的基礎可以使成績穩(wěn)定,扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對,扎實的基礎保證做題的速度與質量。扎實的基礎來自于過硬的練習,老師留的題不可不作,但自己也要根據自己的情況補充一些練習。選題上是有學問的。做什么樣的題要根據自己要達到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練,就需要找一些并不是很新穎的一般題來做,這種題不厭多做,幾十道題如果涵蓋面廣的話,可以多做上幾遍。如果要鍛煉自己的解題能力,就要找大題由簡入深做下去。做題一定要做細,必須落在筆上,最好能夠寫過程。只有做精做細,才有條件將來做大做強。做題切不可著急,需要心平氣和,慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是“寧缺毋濫”的。抽空做題也不是不可能,但最好細微的時間被用到文科上,這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。
四、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己 考過試了,就很自然地要分析考試。
第一步,想一想,這次考試自己滿意不滿意,對什么滿意,又對哪些方面不滿意。再想想,這次考試有沒有什么特殊的。
1、 考得不好,說明不了什么問題,我努力,我就不信下回我考不好的! 2、 考得好,說明不了什么問題,一時僥幸,還得努力,看下次才是印證我的實力的時候!
如果一切正常就進行下一步。
第二步,自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習 。 第三步,自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法,非智力因素就要端正自己的態(tài)度。 第四步,作下一步學習的計劃。 第五步,認真修改自己的分析。
最后,看看自己在年級里是進步了還是退步了,不要太在意,不過大幅度的下降需要一些非常手段了。在學習的始終,貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。
短期計劃要不停地制定,比如今天要完成那些作業(yè),本周要做幾道難題等等。長期計劃要具體女,比如本學期末把某一科的成績提高多少分等等。計劃的制定切忌過高過大,尤其是短期計劃,制定時必須考慮到它的可行性。根據計劃調整好自己。