如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
良好的學習習慣對于提高孩子的學習效率有很大的幫助，那么想要培養(yǎng)孩子的習慣，家長該怎樣做?下面是由學習啦小編整理的培養(yǎng)孩子良好的學習習慣的策略，希望對您有用。
如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
一、以身作則，潛移墨化
作為爸爸媽媽是孩子的第一任老師，你平時在家的一舉一行都成為寶寶學習和模仿的對象，所以言行舉止都要注意，給寶寶一個良好的氛圍。比如：想讓寶寶少吃零食，那么爸爸媽媽也應盡量少吃零食，不要說一邊跟孩子說你不能吃零食，另一邊自己卻時不時地吃零食，這樣說的話毫無說服力。寶寶會問：為什么大人可以吃而小孩子就不能吃呢?
二、適當滿足好奇心，但應避免危險
寶寶來到這個世界，什么東東都是新奇的，常常會用各種方法去體驗她們感興趣的內(nèi)容。而且寶貝們是想到就做，常常會給爸爸媽媽們增加很多麻煩，為了讓自己輕松點，就完全什么事情都不讓寶寶去試嗎?這樣做恐怕是好奇心更勝，越不讓試就越想試，最后不僅引起更大的問題或危險，家長也是生氣不已。我覺得如果寶寶想嘗試的事情沒有太大的危險性，是可以引導寶寶如何去嘗試，避開比較大的危險。如此，寶寶喜歡爬高爬低，就把周圍的危險物品清除掉，然后鋪上軟墊。訓練小豬豬跨過床鉆洞洞的游戲，把小床拉靠大床，然后小床的另一邊用重的椅子堵住，再把小床一邊的欄桿拆掉中間部分。先嘗試從大床跨過小床，用手緊握住最邊的柱子，然后先一腳慢慢跨進小床，在小床圍欄上坐好調(diào)整好姿勢，另一腳再跨過欄桿。接著蹲下來，從小床一端爬到出口一端，自己轉(zhuǎn)身慢慢溜下小床，或從小床外的小木板慢慢移到大床上。這能訓練寶寶的身體的協(xié)調(diào)能力，也能鍛煉膽子，還能教會寶寶如何避免危險。當然做這項游戲的時候一定要有大人在場陪著，防止意外。
三、別讓撒嬌變成撒野
隨著寶寶不斷長大，智力也在跟著飛快提升。寶寶懂得了察言觀色，甚至會用向大人撒嬌的方式來讓大人們滿足她的要求。我覺得適度的撒嬌是好的，可以促進父母與孩子之間的親密度。小豬豬現(xiàn)在已經(jīng)很喜歡撒嬌了，比如想拿什么，想吃東東，想玩的時候，她自己做不了，就會找不同的人撒嬌。想吃就找奶奶，想玩找爸爸和爺爺，想看書玩游戲和睡覺找媽媽。如果她是肚子餓了或口渴，她找我們?nèi)鰦傻脑挘话憔蜁M足她，如果是想吃零食，那就拿一兩小塊給她，然后告訴她零食不能多吃，已經(jīng)吃過了，我們應該把零食放回去，等明天再吃，絕不會因為她撒嬌就不限量地給她。她不愿意想哭那就去哭吧，反正沒人理她，各做各的，她喊一會兒覺得無聊也就自己玩了，堅持一段時間之后她每想吃零食都是吃一兩塊之后自己去玩耍，不會糾纏著要吃很多。
培養(yǎng)孩子良好的學習習慣的策略
首先，要知道，良好的學習習慣主要包括哪些內(nèi)容?良好的學習習慣主要包括：
1、學習時精力集中，專心致志，不做小動作，不邊學邊玩;
2、獨立完成作業(yè)，知難而進，樂于思考，自己動手查閱資料解決難題;
3、熱愛學習，樂于學習，主動學習，不是被逼著被動的甚至委屈的學習;
4、具有自覺學習態(tài)度，自律性強，不用家長“陪讀”，不過分貪玩。
其次，要知道，兒童的心理和生理特點，主要包括：
1、兒童的好奇心特別強烈,性格處于初步發(fā)展的萌芽階段,還沒有形成固定的性格;
2、心理和行為可塑性強,但易受外界影響;
3、對大人依賴性強，特別是對父母崇拜;
4、注意和情緒不穩(wěn)定，只對具體形象的事物感興趣，而對抽象的東西很少能夠理解;
5、是智力開發(fā)的最佳時期，也具有了初步的道德行為和道德判斷。
第三，要調(diào)查研究自己的孩子究竟有哪些不良學習習慣，做到心中有數(shù)，根據(jù)兒童時期的身心特點，清楚其中的原因，然后分析找準培養(yǎng)孩子良好學習習慣的起點。一般要先選擇較易糾正的細小的不良習慣入手。例如，針對孩子的學習畏難情緒和懶惰習慣，鼓勵孩子自己動腦動手完成遇到的難題，可以指導孩子查閱相關(guān)資料，而不要一味指責孩子蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢豬”等劣詞評價，這會更增加孩子的厭學情緒，也不要嫌麻煩將現(xiàn)成答案直接告訴孩子，這會助長孩子的依賴性，孩子解決問題后，要適時表揚，讓孩子“嘗到”成功的喜悅。并可以結(jié)合日常生活習慣的培養(yǎng)加以輔助，孩子能夠自己做到的事情，父母不要因為溺愛和嫌棄孩子做事差勁而包辦，進而引導到孩子的學習當中去，潛移默化，久而久之，形成習慣。例如，家長可以有意識地要求孩子，每天料理能夠做得到的個人衛(wèi)生，鍛煉孩子的耐性，克服惰性，形成勤勞的性格;解決不了的，看看如果經(jīng)過家長指導，是否能解決的了，盡量讓孩子自己做，鼓勵孩子克服畏難情緒，培養(yǎng)孩子的獨立意識和獨立能力，甚至形成孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
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