如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力
如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力
孩子年齡小,學(xué)習(xí)主動(dòng)性低,需要家長(zhǎng)和教師加以引導(dǎo),那么具體應(yīng)該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的方法,一起來(lái)看看吧。
如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力
1.切忌說(shuō)教氣氛,注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。
有家長(zhǎng)認(rèn)為,要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理,其實(shí)不是這樣,家庭教育要注意養(yǎng)成,注重潛移默化,孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái),令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛,所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話,保持正常的家庭氣氛,讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”,注重循序漸進(jìn)。
由于對(duì)孩子寄予很大希望,家長(zhǎng)容易制定許多教育計(jì)劃,抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那,把家庭教育弄得轟轟烈烈,氣勢(shì)很大,這是同有必要的,孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間,轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程,就如我們食用的米、面、飲用水,味都是淡淡的,因?yàn)榈?,才能長(zhǎng)期食用,所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開(kāi)始的家庭教育,必定以有始無(wú)終而結(jié)束。
3.切忌嚴(yán)厲氣氛,注重營(yíng)造寬松。
嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考,學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng),大腦如果處于恐懼和驚惶之中,是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的,用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí),守在一旁,孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn),就厲聲訓(xùn)斥,甚至一耳光打過(guò)去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼,大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂,嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
4.切忌支配氣氛,注意讓孩子主動(dòng)。
家長(zhǎng)要用心創(chuàng)造一種氣氛,就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是每天放學(xué)回到家就聽(tīng)從安排,什么時(shí)候作業(yè),什么時(shí)候玩,形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué),回家肯定要問(wèn)家長(zhǎng):“媽媽,現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍,家長(zhǎng)可以說(shuō):“你能自己安排嗎?不會(huì)的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性,學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng),需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件.
培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的方法
1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
“孩子的自覺(jué)性并不是天生就有的,需要后天逐步培養(yǎng)。所以,父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。”
教育專家介紹,有些父母只要求孩子學(xué)習(xí),其他一切都不要孩子去做,在物質(zhì)上給孩子創(chuàng)造了特別優(yōu)越的環(huán)境,盡量滿足孩子的物質(zhì)要求,結(jié)果孩子生活在優(yōu)越、滿足之中,缺乏吃苦的精神和毅力,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么追求。這些問(wèn)題都是造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因。
從這個(gè)角度講,要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。
2、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力
“當(dāng)孩子結(jié)束一天的學(xué)校生活回到家后,父母要監(jiān)督他們盡快地把老師布置的家庭作業(yè)做好,使孩子養(yǎng)成回家后馬上復(fù)習(xí)當(dāng)天功課、完成作業(yè)的習(xí)慣。”李璐說(shuō)道。這樣容易鞏固已學(xué)的知識(shí),使孩子產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)有收獲的喜悅心情。當(dāng)孩子完成了作業(yè)后,引導(dǎo)他們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)學(xué)繪畫、練練書法,讓他們做自己感興趣的事。既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,又能讓他們養(yǎng)成講求效率的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不是為孩子提供多么優(yōu)越的物質(zhì)條件,更重要的是家庭的學(xué)習(xí)氛圍、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度等。
3、給孩子自我管理的機(jī)會(huì)
專家建議,有的孩子知道學(xué)習(xí)的重要性,也有學(xué)習(xí)能力,但就是自制力差,不能約束自己。所以,父母要給孩子自我管理的機(jī)會(huì),讓他們自己的事情自己做,自己合理安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中,父母要給予孩子充分的信任,給他們時(shí)間,不要一開(kāi)始給了孩子機(jī)會(huì),等發(fā)現(xiàn)有了問(wèn)題就立即限制他們,收回權(quán)力,結(jié)果只會(huì)激起孩子的逆反心理,事倍功半。
4、保證孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境要保持安靜、整潔,這樣就可以減少各種外界干擾,使你集中注意力學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)時(shí)你要?jiǎng)窀媾匀瞬灰S意打擾你,不要大聲喧鬧,你還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。對(duì)于各種不利于按計(jì)劃學(xué)習(xí)的誘惑,你要勇于抑制自己的欲望。
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