如何正確改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好，對于孩子的學(xué)習(xí)成績有著重要的影響，那么家長想要改正孩子的不良習(xí)慣可以采取怎樣的措施呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的如何正確改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長不妨看看。
怎么正確改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1. 要有針對性。
每一種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成都有其特殊的原因，父母在糾正時，要查明產(chǎn)生壞習(xí)慣的根源，對癥下藥。比如，同樣是不按時交作業(yè)，有的孩子是因為對學(xué)習(xí)沒有興趣;有的孩子是出于對老師和家長的消極對抗;而有的孩子則可能由于基礎(chǔ)薄弱，根本無法完成作業(yè)。如果家長不問青紅皂白，一味說教或懲罰，孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣不但不會改正，反而會更加嚴(yán)重。
2. 嚴(yán)格而有人情味。
用孩子能夠接受的方法解決問題，往往會爭取到他們的配合。每個孩子都有自己獨特的個性、氣質(zhì)，都有要求他們尊重的需要和權(quán)利，試圖改變他們已有的習(xí)慣已經(jīng)使他們感到?jīng)_擊。簡單粗暴的方法會讓他們難以接受，還會引起他們的反感。如果孩子脾氣暴躁，吃軟不吃硬，父母采取打罵的辦法必定導(dǎo)致不應(yīng)有的沖突。尤其是青春期的孩子逆反心理很強，父母在糾正他們不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候一定要注意方式方法，因人而異，因時而異。根據(jù)孩子不同的年齡、不同的性格采取不同的方法，嚴(yán)格而有人情味，那么整個矯正過程就會比較順利。
3. 糾正要及時。
作為家長，平時要善于觀察孩子在學(xué)習(xí)活動中的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。最好是在孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣剛剛出現(xiàn)苗頭的時候就指出來，并給予他們必要的指導(dǎo)和行為強化。對行為強化的反饋越及時，效果越好。及時也要適時，比如，對于逆反心理特別強的孩子，當(dāng)場指出問題可能會引起他們情緒上的抵觸反應(yīng)，不利于認(rèn)識問題，不如暫且緩一緩，待有了適當(dāng)?shù)臅r機再提出批評。
4. “堵”與“疏”相結(jié)合。
糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣只靠強制性的措施肯定是不夠的，這樣做也許短期內(nèi)有效，但是不能從根本上解決問題。孩子可能出于懼怕嚴(yán)厲的懲罰而變得陽奉陰違，在表面上裝得十分順從，“嚴(yán)格”按照父要求來做，在背地里依然如故，甚至于把對父母的怨恨藏在心里。因此對他們的疏導(dǎo)也非常重要。在教育孩子時，父母應(yīng)當(dāng)把疏導(dǎo)和強制結(jié)合起來，抓住孩子的興趣和喜好因勢利導(dǎo)，充分利用學(xué)習(xí)和生活中的各種機會進(jìn)行教育，從心理上糾正他們的不良習(xí)慣。
正確改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
針對性 每種壞習(xí)慣的形成都有其內(nèi)在和外在的原因，在矯正時，要查明壞習(xí)慣的根源，對癥下藥。如果不問青紅皂白，只知管教和責(zé)備，學(xué)生或孩子的壞習(xí)慣不但不會改變，反而會更加嚴(yán)重。同樣是學(xué)習(xí)拖拉磨蹭，成因卻很多：有的是對學(xué)習(xí)沒有興趣;有的是學(xué)習(xí)時間觀念淡薄;有的是個人性格所致;有的是本身懶惰;有的是對家長和老師的消極反抗。教師要根據(jù)不同情況，采取有針對性的措施，才可能取得成效。
及時 習(xí)慣是一種固定的行為方式，形成的時間越久，矯正就越困難。因此在，在學(xué)生的不良習(xí)慣剛剛形成或尚未形成時，就應(yīng)及時矯正，不要等到惡習(xí)難改時才引起重視。老師和家長平時要善于觀察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子或?qū)W生有不良的習(xí)慣苗頭時就及時抓住，給予指導(dǎo)。越及時，效果就越好，在進(jìn)行矯正或指導(dǎo)時，要注意時機，不要使孩子產(chǎn)生逆反心理。
正確疏導(dǎo) 疏導(dǎo)法是一種不采取強迫手段，而是抓住學(xué)生興奮點和興趣點因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育的方法。這種方法沒有強迫的痕跡，讓學(xué)生心理放松，沒有抵觸情緒，同時又抓住了他感興趣的地方，教育效果良好。老師和家長在進(jìn)行疏導(dǎo)時，使學(xué)生從心理上接受教育者的疏導(dǎo)方式和方法。并且要恰當(dāng)利用時機，在孩子心理最容易接受的時刻來談?wù)撃骋辉掝}。疏導(dǎo)的過程中還要循序漸進(jìn)，持之以恒，一直堅持到把不良習(xí)慣克服掉。
適當(dāng)懲罰 習(xí)慣是一種行為訓(xùn)練的結(jié)果，是一種動力定型。因此，要改掉一種不良習(xí)慣，有時光疏導(dǎo)是不夠的，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰。懲罰作為一種外部強制力量，對矯正不良行為有一定的作用。懲罰的方式有多種，不管哪一種方式，懲罰前必須讓學(xué)生明白為什么罰。
讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
指導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
獨立思考是真正追求知識的孩子不可缺少的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)不是機械地重復(fù)一項又一項的記憶工作，知識需要經(jīng)過不斷的思考才能更長久地沉積在孩子的大腦里，經(jīng)過思考后的知識才能被記憶得更加深刻和持久。父母要重視孩子的提問，認(rèn)真地回答孩子的問題，鼓勵孩子在學(xué)習(xí)時多思考，多提出疑問，不要讀死書，并且指導(dǎo)孩子去尋找問題的答案，在這個發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，孩子便會養(yǎng)成獨立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理安排時間的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。
合理安排時間既反映出一個人的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，也可以使得孩子贏得更多的時間來學(xué)習(xí)，它是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有時間觀念的孩子總是感覺時間不夠用，他們每天并沒有做什么事情，不知道時間花在哪里了。對于那些沒有時間觀念的孩子，父母可以在與他們協(xié)商后制訂一份科學(xué)合理的時間安排表，并且設(shè)置一定的獎懲措施，促使孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們合理安排時間的良好習(xí)慣。
指導(dǎo)孩子養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣，減少對電腦等外物的依賴。
工整書寫是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以反映出一個人對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，并能展示他獨特的個性。雖然隨著信息時代的來臨，電腦日益普及，但是硬筆書寫仍然是日常生活中不可缺少的一項基本技能，孩子如果從小能夠養(yǎng)成工整書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然能使他一生的學(xué)習(xí)生活都受益無窮。父母在對孩子進(jìn)行早期教育時應(yīng)該把書寫練習(xí)當(dāng)做孩子的一個專門課程，有針對性地對他們進(jìn)行訓(xùn)練。例如指導(dǎo)孩子學(xué)會正確的坐姿、握筆的姿勢，告訴孩子一些基本的書法知識，例如字的基本構(gòu)成、筆畫順序和字間距的問題等。對于孩子錯誤的書寫姿勢，父母應(yīng)該及時糾正，如果有條件，可以送孩子去書法班練習(xí)一下，同時父母應(yīng)隨時對他們的書寫習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。
培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，及時吸收和積累所學(xué)的知識。
認(rèn)真完成作業(yè)是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，足以讓孩子終身受益。一個不認(rèn)真完成作業(yè)的孩子必然做事馬虎，也不能形成謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。父母應(yīng)該告訴孩子：寫作業(yè)時應(yīng)該專心致志，不能三心二意，更不能在未完成作業(yè)時邀請同學(xué)或者朋友來家里玩;寫作業(yè)時應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行思考，對于自己不懂的地方不能蒙混過關(guān)，要及時向父母請教;寫作業(yè)時態(tài)度要端正，書寫要工整。
指導(dǎo)孩子養(yǎng)成多閱讀的好習(xí)慣，不斷擴展孩子的知識面。
隨著計算機和電視的迅速普及，現(xiàn)在的孩子對于網(wǎng)絡(luò)、電視的依賴也越來越明顯。眾多教育專家都不約而同地指出電腦和電視提供的許多信息是不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長的，多閱讀有益的課外書籍才是積累知識的正確之道。閱讀可以使孩子增長見識，體會到書中文字的魅力，引起孩子內(nèi)心的共鳴，是一種使知識與精神雙豐收的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母平時應(yīng)該以身作則，盡量多讀書看報，盡量不要在孩子作業(yè)時看電視和玩電腦，讓孩子從小養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。同時父母還應(yīng)該多引導(dǎo)、督促孩子去閱讀各種有益的課外書籍，增長孩子的見識，豐富孩子的知識面。
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