家長如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
家長如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
我們知道，學生學習習慣的形成是學校和家庭共同作用的結果，那么想要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，父母應該怎樣做呢?下面是由學習啦小編整理的家長如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，希望對您有幫助。
家長如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
一、家長要做孩子的楷模
人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的習慣會對孩子產生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)小學生形成良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。孩子從我們家長對待學習的態(tài)度上所感受到的那種氛圍，乃是孩子良好學習習慣養(yǎng)成的天然訓練場。試想，如果家長在一周、一月甚至一年中自己從來沒有學習過，迷戀于看電視、娛樂等，要孩子有一個好的學習習慣是很困難的;也可以設想，如果家長有意無意地流露出學習是一件很痛苦的事情，那么要想使孩子覺得學習很愉快也是不可能的。
二、以培養(yǎng)良好的生活習慣為基礎
生活與學習是孿生兄弟，二者密切聯系，不可分割。生活從學習開始，生活給學習提供動力;學習是為了更好地掌握生活本領，更好地生活。所以培養(yǎng)良好的生活習慣是培養(yǎng)良好學習習慣的基礎。人不是生而知之，而是學而知之，良好的生活習慣也是從學習始，學會“自己的事情自己做”，根據生活規(guī)律合理安排時間，按照前人的指導，按程序產生行動，經反復實踐，逐步形成習慣。其整個過程中同時伴隨著認識與實踐的學習，實際上也是一種簡單的學習習慣訓練，不過學的只是生活知識。只要把這種學習生活知識的良好習慣自然地引導、擴展、遷移到學習科學文化知識的行動中去，并通過反復練習，即可形成良好的學習習慣。
三、以目標為導向，以具體目的牽引孩子的行為
培養(yǎng)良好的學習習慣要以長遠的學習目標為導向，使學生明白“千里之行，始于足下”的道理。要達到長遠目標，首先要從近期的具體目的開始，要從眼前的學習開始，養(yǎng)成良好的學習習慣。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才有可能達到近期目的和長遠目標。
如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
注重培養(yǎng)孩子獨立完成家庭作業(yè)和認真檢查的習慣
家長平時要重視培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的良好習慣，幫助孩子在家有計劃的學習，誘導孩子在規(guī)定的時間內集中精力認真做好知識的預習和復習，并完成當天的家庭作業(yè)等。這樣做可以讓他們形成一種時間定向，從而養(yǎng)成屆時就能去主動學習的習慣。為此，家長要為小學生創(chuàng)造一個安靜舒適學習環(huán)境，使他們能夠全身心地投入學習，對他們在學習中出現的與學習無關的動作和言語，家長要及時予以提醒和糾正，以防養(yǎng)成精力分散，做事心不在焉的壞習慣。教育他們在規(guī)定的時間內精力專注，高效率地完成任務，幫助他們學會控制干擾，提高他們高度的專注能力。孩子在做作業(yè)時，有的只顧趕進度，很少顧及到一些細節(jié)問題。作業(yè)中常常出現差錯，不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或少做了習題等。做完作業(yè)后，家長最好教會他們檢查的方法，并要求持有認真負責的態(tài)度，從細微處反復檢查，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，從而使他們養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣，提高他們自我評價的能力，增強他們的責任心和使命感
家長培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣的方法
幫助學生形成積極的自我意識。學生的自我意識，通俗地說，就是學生自己怎樣看待自己，他(她)認為自己是一個什么樣的人。從學習習慣的角度看，學生的自我意識主要包括：我是聰明的人還是不聰明的人、我的成績在班上是優(yōu)秀的還是比較差的、老師是喜歡我還是不喜歡我、是通過努力我一定可以超過其他同學還是不管怎么努力我都會很差、認為某次考試成績不理想的原因是沒有認真還是因為本來就很差?
家長對學生積極的自我意識的形成具有關鍵性的作用。孩子對自己的認識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。家長對孩子的積極評價有助于形成孩子積極的自我意識;同樣，家長對孩子的消極評價則會產生孩子消極的自我意識。美國著名教育心理學家羅森塔爾做過很多實驗，結果表明，當家長和老師積極地評價孩子(學生)，信任他、期待他、肯定他，孩子的學習積極性也相應地提高了。這就是著名的“羅森塔爾效應”，它幾乎成為小學生教育的“金科玉律”。家長切不可當著孩子的面說他笨、肯定很差，更不可責罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識。正如許多教育家說的那樣，家長對孩子只能做一件事，這就是相信他、鼓勵他、贊許他，通過這種方式幫助孩子形成積極的自我意識。
當然，這并不是說家長不能批評孩子，但是批評要講究方式方法。當孩子某次考試成績不理想的時候，要在相信他一定能夠提高學習成績的基礎上和他一起分析原因;如果孩子的成績事實上處于班級中等以下，家長要善于發(fā)現并充分肯定孩子身上其他方面的優(yōu)點，讓他樹立自信(即積極的自我意識)，進而在這個基礎上讓孩子意識到，只要我努力，我在學習上也一定能夠趕上去。總之，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力，藝術地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學習的動力和信心。
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