關(guān)于孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法
對(duì)待學(xué)習(xí)不好的孩子，家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法，希望對(duì)您有幫助。
關(guān)于孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法一
父母應(yīng)該做到：
?、佼?dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。
?、谧尯⒆羽B(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。
?、劢逃⒆诱_對(duì)待失敗，告訴他是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。
④以肯定任何大小成績(jī)的方法來(lái)建立孩子的自信心，讓孩子體會(huì)到，無(wú)論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛(ài)他。
?、莨膭?lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步地爭(zhēng)取，不要希望一步登天。當(dāng)時(shí)孩子考試失敗時(shí)，對(duì)孩子大加指責(zé)埋怨，嚴(yán)加管教，使孩子失望的同時(shí)又產(chǎn)生對(duì)考試失敗的恐懼，回避學(xué)習(xí)，不愿再做出努力，從而導(dǎo)致孩子進(jìn)一步的失敗。
有的家長(zhǎng)許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果考不好就給什么懲罰。其實(shí)，這并不能促使孩子好好學(xué)習(xí)，因?yàn)榉炙麄儾皇窃诤⒆雍煤脤W(xué)習(xí)的時(shí)候給孩子以表?yè)P(yáng)，而這強(qiáng)化的不是學(xué)習(xí)而是孩子只想得好分?jǐn)?shù)的想法。這種激勵(lì)方法，可能會(huì)使孩子過(guò)于追求表面的分?jǐn)?shù)，采取投機(jī)取巧、作弊、欺騙等手段。很多家長(zhǎng)只看孩子得了多少分，不管考試難度如何。其實(shí)，考試難度對(duì)分?jǐn)?shù)影響很大，如果家長(zhǎng)不能正確地看孩子的相對(duì)分?jǐn)?shù)，就會(huì)引導(dǎo)孩子也不能正確而全面地自己的相對(duì)分?jǐn)?shù)，坐井觀天，只看絕對(duì)數(shù)或只看自己在班上的名次，不利于孩子自我認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。
家長(zhǎng)對(duì)考試分?jǐn)?shù)的種種不合理態(tài)度，對(duì)孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分?jǐn)?shù)的位子?？荚嚪?jǐn)?shù)固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)之一而不是全部。要把掌握知識(shí)、發(fā)展能力作為孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們應(yīng)把培養(yǎng)孩子具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，把發(fā)展孩子的全面素質(zhì)擺在比考試分?jǐn)?shù)更重要的位置上。家長(zhǎng)應(yīng)從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法、提高孩子的學(xué)習(xí)能力等方面著手，來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。應(yīng)在孩子好好學(xué)習(xí)時(shí)多加以表?yè)P(yáng)，不應(yīng)該在孩子得好分?jǐn)?shù)時(shí)過(guò)多地獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。
要正確地對(duì)待孩子考試的成功與失敗。孩子學(xué)習(xí)、考試遇到挫折和失敗的時(shí)候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)孩子給以鼓勵(lì)，幫助孩子盡快地?cái)[脫低落的情緒，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。如果孩子考試一直比較順利，要在適當(dāng)時(shí)候有意地給他制造一些困境，讓他經(jīng)歷挫折和失敗，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)應(yīng)付挫折和失敗的能力。如果孩子經(jīng)常遭受考試的失敗，應(yīng)該給他們多鼓勵(lì)，要幫助他修正學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他分析失敗的原因，改進(jìn)涫習(xí)，讓他體驗(yàn)成功，增加學(xué)習(xí)的自信心。家長(zhǎng)們應(yīng)慎重對(duì)待孩子的考分，從孩子的素質(zhì)是否全面發(fā)展這一角度來(lái)理解孩子的考分，使家庭教育適應(yīng)素質(zhì)教育。
關(guān)于孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法二
首先，你們都要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)。什么現(xiàn)實(shí)?一是成績(jī)落后的現(xiàn)實(shí)，二是學(xué)習(xí)是要?jiǎng)幽X子、花時(shí)間、花功夫，不是一蹴而就的，不是今天努力明天就能看的結(jié)果的，不是推給輔導(dǎo)班或者指望父母就能搞定的這一現(xiàn)實(shí)。
其次，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和鼓勵(lì)，關(guān)于這一點(diǎn)，已經(jīng)說(shuō)了很多，就不贅述了。
建議題主和妻子女兒一起坐下來(lái)，心平氣和的好好談一談今后的學(xué)習(xí)問(wèn)題。首先，不要把你女兒當(dāng)做小孩子，在這個(gè)問(wèn)題上，他才是最重要的當(dāng)事人，這是事關(guān)她的發(fā)展問(wèn)題，所以你們應(yīng)該像面對(duì)一個(gè)成年人一樣，用尊重、耐心的心態(tài)來(lái)共同商討。
談什么?談一談你們的現(xiàn)狀。誠(chéng)懇地問(wèn)問(wèn)女兒，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上有哪些問(wèn)題，是不是聽(tīng)不懂?是不是跟不上?是不是不知道該怎么學(xué)?是基礎(chǔ)部分就不會(huì)，還是提高部分不理解……認(rèn)真具體地分析問(wèn)題，才能有針對(duì)地尋找答案。生活如此，學(xué)習(xí)亦如是。分析完問(wèn)題之后，制定解決方案。方法可以參照我前面給出的建議，參考其它答主的建議，借鑒其它家庭的方法……總之量體裁衣，合適就好。
更重要的是，要和女兒共同明確一個(gè)概念，那就是：學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，是瑣碎而繁復(fù)的，是不會(huì)立竿見(jiàn)影的，是有瓶頸期和不應(yīng)期的。但是，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)不驕不躁，學(xué)會(huì)努力學(xué)會(huì)思考。這些，需要給女兒做好心理預(yù)設(shè)，也需要你們給自己做好心理預(yù)設(shè)。要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，要學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。要學(xué)會(huì)心懷陽(yáng)光，相信自己能做好，同時(shí)也不要有過(guò)高過(guò)急的預(yù)期，每一個(gè)小小的成功都值得鮮花，每一份小小的堅(jiān)持都需要掌聲。
小朋友的心智是幼嫩的，所以需要長(zhǎng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，也需要風(fēng)雨的洗禮。我倒是覺(jué)得這不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，而是一次共同成長(zhǎng)的良機(jī)，讓小朋友學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們掌握并探索學(xué)習(xí)方法，更重要的是，讓小朋友學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難、挫折和不如意，如何堅(jiān)持，如何擺脫困境。一時(shí)的成績(jī)高低是沒(méi)有意義的，不能以成績(jī)論英雄。但心智的成長(zhǎng)是意義深遠(yuǎn)的，小時(shí)候的經(jīng)歷和教育，會(huì)對(duì)小朋友今后的學(xué)習(xí)、工作、生活產(chǎn)生巨大的影響，這是家長(zhǎng)生兒育女所要承擔(dān)起的義務(wù)和責(zé)任。
同樣的，這些對(duì)于家長(zhǎng)而言，也是一次學(xué)習(xí)和考驗(yàn)，不是嗎?
不過(guò)這事說(shuō)易行難，當(dāng)面對(duì)自己的孩子成績(jī)不理想，尤其是花時(shí)間和精力去輔導(dǎo)功課也不見(jiàn)效果的時(shí)候，人總是難免脆弱和迷茫的。
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