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高三下學(xué)期物理教師教學(xué)總結(jié)(2)

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高三下學(xué)期物理教師教學(xué)總結(jié)

  高三下學(xué)期物理教師教學(xué)總結(jié)篇三

  轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)年時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三34班物理課和高三35個班的物理課,本人按照教學(xué)與科研計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,積極參加集體教研活動,積極開展重點課題研究,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,學(xué)生特點,把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),推動教學(xué)層層深入,形成了良性互動,并取得良好的教育教學(xué)效果。

  1.教師方面: 認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2.注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低??荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

  (1).對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義,適用條件,清楚認(rèn)識其表達(dá)形式,并通過似是而非的典型事例分析加強理解。

  (2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進(jìn)行強化:①提高學(xué)生受力的分析能力。受力分析,尤其是較復(fù)雜過程的受力分析,是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點,而正確的受力分析,準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ),所以每一道題的受力分析都要重視,讓學(xué)生親自動手,認(rèn)真畫出。②提高學(xué)生分析運動過程的能力。平時多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程,準(zhǔn)確畫出物理過程圖,能夠拆解運動過程,能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的,各個運動模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過不同的場進(jìn)行轉(zhuǎn)換,是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等),弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,清楚每一個過程滿足什么規(guī)律,能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換,機械能是否守恒,動量是否守恒等,弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗,復(fù)雜的物理問題,一般有四方面的難點,一是運動過程復(fù)雜,二是部分已知條件是以隱含形式給出,三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實質(zhì)是什么,四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,臨界態(tài)的物理實質(zhì),學(xué)生尤其感到困難,所以平時多加強了訓(xùn)練。

  (3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說,不怕計算題,就怕選擇題,這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說明

  中有關(guān)推理能力的表述是:“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷,并能把推理過程正確的表達(dá)出來”。推理不僅在計算題中有,選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對概念規(guī)律的理解及運用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰?,所以平時要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練,加強獲取信息,處理信息能力的訓(xùn)練,科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。

  3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電磁學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

  4.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。

  二、科研方面

  1.認(rèn)真制定教科研計劃,有序進(jìn)行教科研工作

  開學(xué)初,結(jié)合學(xué)??蒲兄攸c和主攻方向,依照教研組的統(tǒng)一布置,通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理,我對自己的本學(xué)年的教科研方向有了一個確定的計劃,即:首先,認(rèn)真研究《新課程教學(xué)要求》及高考大綱和高考試題;其次,帶領(lǐng)本小組成員做好電磁學(xué)部分的考綱解讀,并轉(zhuǎn)化為集體的智慧傳遞給我們的學(xué)生;第三,積極參與重點課題研究,提升自我的教科研能力。

  2.積極開展重點課題研究,增強教育科研活力

  以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行,而且易于把廣大教師組織起來一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加縣、市教研室組織的教科研交流會,認(rèn)真聽取兄弟學(xué)校教師的經(jīng)驗總結(jié),取長補短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。我的研究課題都是在學(xué)年初制定出學(xué)年的研究計劃,在學(xué)年中開展課題研究活動,在學(xué)年末進(jìn)行學(xué)年研究小結(jié)。這樣,幾個研究課題都能在每學(xué)年都有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中,我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗,大膽探索,積累經(jīng)驗,提高科研能力。 我參與研究的課題有《高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與對策》、如何提升高中物理課堂教學(xué)實效性》、《高三物理復(fù)習(xí)策略及2012年高考命題展望》等。

  除此以外,我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專業(yè)化水平,并通過學(xué)校教育網(wǎng)站、教育博客,拓展教育空間,拓展信息渠道,把自己的心得體會與別人分享,同時,積極地向別人請教,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。

2007544