12歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)該怎么辦
12歲這個(gè)年齡段的孩子不好管教，有些還不愛(ài)學(xué)習(xí)，該怎么辦?怎么解決呢？下面跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看針對(duì)12歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況的一些解決方法，僅供參考。
12歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)解決方法篇1
孩子的學(xué)習(xí)興趣不夠高，這可能有幾方面的原因。首先，孩子已經(jīng)步入初中，在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣。上小學(xué)時(shí)，孩子未能及時(shí)建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可能導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不足夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)方面很少獲得成就感，從而造成他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)總提不起興趣。同時(shí)，孩子剛剛進(jìn)入初中，對(duì)于學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值方面認(rèn)識(shí)得還不夠充分，這也可能造成孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，興趣不濃。
另外，從家長(zhǎng)提出的問(wèn)題看，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)似乎“管教”過(guò)多，示范不夠。家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)都不是積極的的，在生活中可能也會(huì)時(shí)不時(shí)地傳遞給孩子這樣的信息：你學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，習(xí)慣也不好。
家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面做起，幫孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：
首先，家長(zhǎng)可以多了解孩子的興趣愛(ài)好。從孩子的興趣出發(fā)，是改變孩子的一個(gè)很好的突破口。比如，家長(zhǎng)提到，孩子喜歡看電視和電腦，那么家長(zhǎng)就可以先認(rèn)同孩子的做法，因?yàn)?，每個(gè)人都有惰性，看電視是一種消遣，沉迷于這個(gè)可以理解。先認(rèn)同孩子再去引導(dǎo)，孩子才能聽(tīng)得進(jìn)去，這是做好溝通的第一步。
如果您跟孩子的談話(huà)方式孩子不喜歡，家長(zhǎng)就需要試著去改變方式，講孩子愛(ài)聽(tīng)的、他們感興趣的事情。比如說(shuō)跟孩子聊一聊關(guān)于電腦游戲的事情，讓孩子了解到您是關(guān)注他的，包括他的興趣和特長(zhǎng)等各個(gè)方面。這樣，孩子跟您交流時(shí)心情會(huì)比較積極一些，您說(shuō)的話(huà)他自然就能夠逐漸聽(tīng)進(jìn)去。
其次，要改變孩子現(xiàn)狀，可以采用一些“獎(jiǎng)勵(lì)”的方法。
孩子是需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的。如果孩子的表現(xiàn)有了一些微小的進(jìn)步時(shí)，您一定要記得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。可以讓孩子自己提出自己想要的“獎(jiǎng)勵(lì)”方式，即使孩子的要求是多看一會(huì)電視或者多玩一會(huì)游戲都沒(méi)關(guān)系。因?yàn)椋⒆痈冻隽伺?，表現(xiàn)有了進(jìn)步，家長(zhǎng)采用表?yè)P(yáng)的方式就會(huì)“強(qiáng)化”孩子的表現(xiàn)，這樣以后孩子取得進(jìn)步的可能性就會(huì)越來(lái)越大。
然后，幫助孩子樹(shù)立階段性目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)，會(huì)使得孩子有一個(gè)努力的方向?，F(xiàn)階段，孩子學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，可能基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有一個(gè)方向。家長(zhǎng)可以跟孩子一起分析一下目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給孩子制定一個(gè)“跳一跳就能夠得著”的階段性目標(biāo)，比如說(shuō)，把老師本周講過(guò)的知識(shí)學(xué)會(huì)，就是一個(gè)小的目標(biāo)，只要孩子改變習(xí)慣，上課好好聽(tīng)講，這個(gè)目標(biāo)還是很容易就能達(dá)到的。
最后，在平時(shí)的生活中，正確引導(dǎo)孩子了解學(xué)習(xí)的目的和意義。“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵是非常廣泛的，父母在引導(dǎo)孩子時(shí)，可以告訴孩子，不管怎么樣，人在成長(zhǎng)中都是需要學(xué)習(xí)的。因此，孩子需要去學(xué)好它。給孩子一個(gè)正確的導(dǎo)向很重要，僅僅告訴孩子“現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，以后才能考上大學(xué)，然后才能找個(gè)好工作，進(jìn)而才能出人頭地”。這是一種比較功利的說(shuō)法，孩子可能會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去。
家長(zhǎng)可以趁閑暇的時(shí)間，帶著孩子去一些孩子喜歡的地方的高等學(xué)府看一看，通過(guò)這種體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立美好的夢(mèng)想。這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)正面的激勵(lì)。
總之，孩子的興趣需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，不是一蹴而就的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)而平等地與孩子溝通，耐心地引導(dǎo)。您的愛(ài)與引導(dǎo)，會(huì)幫孩子逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣。
12歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)解決方法篇2
尋找原因。尋找孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的原因，看他是因?yàn)榕d趣偏向還是沉湎于電子游戲、上網(wǎng)，或者是不喜歡老師而心情苦悶抑郁。只要找出學(xué)習(xí)厭倦的原因，就可對(duì)癥下藥，有的放矢地施教。
制定一個(gè)合理有度的學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)不可太高太大，要讓孩子跳一跳能摘到桃子，激發(fā)起孩子的上進(jìn)欲望。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽，詩(shī)歌朗誦、琴棋書(shū)畫(huà)、手工制作、體育競(jìng)技等，都可使孩子一展身手。在培養(yǎng)孩子愛(ài)好的同時(shí)，把活動(dòng)的成功感和愉悅感轉(zhuǎn)移到課業(yè)學(xué)習(xí)中來(lái)，有利于良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
營(yíng)造家庭書(shū)卷氣。試想，如果家長(zhǎng)自己沉湎于電子游戲、卡拉OK、“筑長(zhǎng)城”，孩子怎么可能靜心學(xué)習(xí)呢?因此，家長(zhǎng)無(wú)論工作多么忙，家務(wù)如何多，也要抽時(shí)間和孩子一起讀書(shū)、觀察、討論、交流心得，使孩子感受到讀書(shū)之樂(lè)、學(xué)習(xí)之趣。另外可在家中設(shè)置一方讀書(shū)角，多備孩子可讀之書(shū)，營(yíng)造家庭書(shū)卷氣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)讀書(shū)興趣。
12歲的孩子應(yīng)該要培養(yǎng)興趣愛(ài)好
烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)孩子到十二三歲還沒(méi)有自己的興趣和愛(ài)好，做老師的要為他擔(dān)憂(yōu)。擔(dān)心他長(zhǎng)大以后對(duì)什么都漠不關(guān)心，成為一個(gè)平平庸庸的人。
但是我們現(xiàn)在學(xué)校中許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)變成了為完成父母、老師的任務(wù)而學(xué)，處于一種被教育、被學(xué)習(xí)的狀態(tài)。報(bào)考大學(xué)不是以自己的興趣和志愿為依據(jù)，而是以考試的分?jǐn)?shù)為依據(jù)。摸底考試分?jǐn)?shù)高，就報(bào)考重點(diǎn)大學(xué);摸底考試分?jǐn)?shù)不高，就報(bào)一般院校。這樣的情況怎么能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才?一位華裔美國(guó)中學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，在指導(dǎo)老師的幫助下修學(xué)高難的課程，并通過(guò)明尼蘇達(dá)大
學(xué)的數(shù)學(xué)先修課程考試。到高中二年級(jí)他就開(kāi)始根據(jù)自己的愛(ài)好在網(wǎng)上選擇將來(lái)要報(bào)考的學(xué)校及其各種信息，最終選擇了10所大學(xué)。我國(guó)現(xiàn)在的中學(xué)生很少有這樣的意識(shí)和能力。
興趣往往從好奇心發(fā)展而來(lái)，父母和幼兒園的老師要保護(hù)兒童的好奇心，盡量回答兒童的問(wèn)題，不要對(duì)兒童的提問(wèn)不耐煩。在小學(xué)教育中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地思考，勇敢地提問(wèn)。興趣是可以培養(yǎng)的。蘇霍姆林斯基常常用閱讀來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。有一個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，他就陪他讀書(shū)，讀到有趣的地方，就說(shuō)我有事，你自己讀吧。學(xué)生自己讀下去，慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。學(xué)生活動(dòng)最容易培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有一名學(xué)生最不愛(ài)寫(xiě)作文，但一次放風(fēng)箏后，他寫(xiě)了放風(fēng)箏的故事，寫(xiě)到開(kāi)始風(fēng)箏老放不上去，后來(lái)在風(fēng)箏下面加上兩條紙條，風(fēng)箏就放得很高。老師覺(jué)得他描寫(xiě)得很真實(shí)細(xì)致，給他這篇作文評(píng)了滿(mǎn)分。學(xué)生很高興，并從此對(duì)作文感興趣了，越寫(xiě)越好。
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