“快樂(lè)高效課堂”教學(xué)模式總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編將跟大家繼續(xù)分享有關(guān)高效課堂方面的文章,希望您喜歡閱讀:
“快樂(lè)高效課堂”教學(xué)模式是我校創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的一種嘗試,其核心在于體現(xiàn)“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的和諧共振。“快樂(lè)高效課堂”課堂教學(xué)模式的核心內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、“一中心”:即以創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)為中心。
2、“兩條線”:學(xué)生:預(yù)習(xí)定標(biāo)→自主探究→合作達(dá)標(biāo)→展示交流→鞏固訓(xùn)練→整合提高
教師:激趣導(dǎo)入→目標(biāo)確認(rèn)→引導(dǎo)探究→互動(dòng)展示→小結(jié)強(qiáng)化→反饋矯正
3、“三為主”:即課堂教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“以學(xué)為主、以練為主、以賽為主”的原則。
4、“六個(gè)環(huán)節(jié)”:即課堂教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)主要環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入→預(yù)習(xí)定標(biāo)→合作達(dá)標(biāo)→互動(dòng)展示→小結(jié)強(qiáng)化→反饋矯正。
(二)、“快樂(lè)高效課堂”教學(xué)模式的六個(gè)環(huán)節(jié)
1、激趣導(dǎo)入:教師積極創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒。
2、預(yù)習(xí)定標(biāo):在教師創(chuàng)設(shè)的情境目標(biāo)的指引下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材,確定本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),較復(fù)雜的課可由教師和學(xué)生共同確認(rèn)目標(biāo)。
3、合作達(dá)標(biāo):在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,尚不能自行解決的問(wèn)題,通過(guò)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、組組互動(dòng)”,相互合作,相互交流,共同研討,共同提高。
4、互動(dòng)展示:學(xué)生可根據(jù)教師的分工,把小組合作研究的問(wèn)題利用各種方式向全班展示,教師隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)、提升,以拓寬知識(shí)面,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在此過(guò)程中,應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生及小組的表現(xiàn)加以肯定,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
5、小結(jié)強(qiáng)化:教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)概括總結(jié),形成知識(shí)框架,強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、反饋矯正:教師針對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)置鞏固性練習(xí)題,由學(xué)生獨(dú)立的完成,然后可采取小組成員互批、教師抽批等方式,將競(jìng)賽機(jī)制應(yīng)用其中,并盡量做到當(dāng)堂完成,當(dāng)堂反饋。
(三)課堂教學(xué)要體現(xiàn)快樂(lè),要有活躍的氣氛,具備以下要求:
1、給學(xué)生課堂上充足的活動(dòng)時(shí)間,做到時(shí)間上保證,反言之,教師必須精講,切實(shí)貫徹“三講三不講”原則。
2、教師在課堂上要面向全體學(xué)生,以盡量多的鼓勵(lì)或激勵(lì),要采取不同的方式,有效的措施使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),成功的喜悅。
3、安排環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題,要有趣味性。
一要做到所學(xué)知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,有較強(qiáng)的針對(duì)性。二要使設(shè)計(jì)的題目有較強(qiáng)的趣味性,把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒。作為課堂教學(xué),必須體現(xiàn)各具特色的教學(xué)模式,形成自己的課堂教學(xué)特色,并在實(shí)踐中不斷充實(shí)完善。
4、備課提倡備精案;
各任課教師認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān),團(tuán)結(jié)整個(gè)年級(jí)的力量,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案。1、備課精心:注意強(qiáng)化意識(shí)、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便利教學(xué),教案學(xué)案相結(jié)合,詳案簡(jiǎn)案相結(jié)合(青年教師以詳案為主),各類形式相結(jié)合,集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合,傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。備課圍繞“三看”,一看教學(xué)理念是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn),二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托師生探究、合作學(xué)習(xí),三看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)必須是上好課,為上課服務(wù)。
5、對(duì)于作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性,鼓勵(lì)性語(yǔ)言要深入學(xué)生心靈深處;各科作業(yè)盡量當(dāng)堂完成,當(dāng)堂反饋,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?! 〗Y(jié)語(yǔ):以上是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的有關(guān)高效課堂的文章,希望能幫助到你。更多關(guān)于高效課堂方面的內(nèi)容,敬請(qǐng)關(guān)注學(xué)習(xí)啦!