一個人的學習能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是取決于這個人怎樣使用他的智力，是不是擁有良好的習慣。我們小組主要探討的是如何在起始階段培養(yǎng)學生良好課堂學習習慣。課堂學習習慣培養(yǎng)重點是什么。下面是學習啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容。

　　課堂學習習慣培養(yǎng)重點

　　一、課前預習習慣：

　　1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。

　　2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。

　　3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，并在字邊寫上“?”等，以便在課堂學習時多留心。

　　4、預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。

　　5、預習前要養(yǎng)成搜集資料的習慣，能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料。

　　二、課堂學習習慣

　　1、 課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。

　　2、 學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。

　　3、 課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。

　　4、 課堂上培養(yǎng)對多門學科的興趣，尤其是英語、科學、社會等學科。

　　5、 積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。、

　　6、 有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。

　　7、 虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

　　8、 善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。

　　9、 學習各科知識時，注意聯(lián)系生活實際，多角度地解決問題。

　　10、 學會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認真、工整。

　　11、 養(yǎng)成動手操作的習慣，能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。

　　三、讀的習慣

　　1、 養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。

　　2、 培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習慣。

　　3、 高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。

　　4、 應用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。

　　5、 學習數(shù)學閱讀的方法，如應用題要讀3—5遍等。

　　6、 自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。

　　四、寫的習慣

　　1、 保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。

　　2、 做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。

　　3、 做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫， 書寫時先想好再下筆。

　　4、 書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

　　5、 選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。

　　6、 寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。