良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對他的生活,學(xué)習(xí)和工作都大有好處。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進行學(xué)習(xí)活動的保證,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操,應(yīng)從"大處著眼,小處著手",在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會使我們的課堂更加高效。下面學(xué)習(xí)啦小編和你一起來看一看如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),教師在操作時,應(yīng)結(jié)合教材實際情況,通過集體備課的方式設(shè)計各科各課的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)方案。同一科任老師集體備課,是統(tǒng)一提高教學(xué)效率與效果的最為有效的措施之一。因為通過這樣的集體統(tǒng)一備課,每位教師都把自己的優(yōu)長展示出來,集思廣益后,就可以拿出高水平、高質(zhì)量的教學(xué)方案。
二、課堂環(huán)節(jié)
教師的課堂教學(xué)的兩大模式:
1、樸素教學(xué)法
在傳統(tǒng)課堂環(huán)節(jié),教師在教學(xué)時,要做好五個方面,才能挑戰(zhàn)高生產(chǎn)力:
(1)是原生態(tài)、詳細地呈現(xiàn)思維的具體路徑與方法。包括細節(jié)、要點、注意事項等都要一覽無余地向?qū)W生講解清楚,講解到位,絕對不要概括性地講,不要跳躍性地講,不要出現(xiàn)跳躍性思維。
(2)是多角度、詳細地講透題目內(nèi)在的邏輯關(guān)系,深刻揭示題目的內(nèi)在規(guī)律,使學(xué)生能夠真正做到弄懂吃透,務(wù)求甚解。這是學(xué)生能否舉一反三的又一條件。
(3)是積極引導(dǎo)學(xué)生做好互動交流、展示、反饋、思考、點評與總結(jié)的鞏固提升工作。
(4)是引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容或一些重要例題的思維導(dǎo)圖。每篇課文或每節(jié)上完最好都要求學(xué)生以此方式進行歸納總結(jié)。
(5)課堂訓(xùn)練,一定要大容量、快節(jié)奏,把學(xué)生的能力和效率不斷推到極限。在授課環(huán)節(jié),授課的內(nèi)容最好也是通過集體備課的方式,拿出統(tǒng)一的藍本。
2、所謂"高效課堂"模式
(1)預(yù)習(xí)自學(xué)或?qū)W案導(dǎo)學(xué)--(2)合作交流(小組互助學(xué)習(xí))--(3)展示提升(此環(huán)節(jié)是師生互動的關(guān)鍵,教師可以穿插講解、點撥、總結(jié))--(4)反饋測評(當(dāng)堂訓(xùn)練,此環(huán)節(jié)教師也可以穿插講解、點撥、總結(jié))。采用這種課堂模式的一般要求是老師講解的時間不要超過10分鐘,課堂大部分時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)(自學(xué)、討論、展示、訓(xùn)練、總結(jié))。
三、作業(yè)環(huán)節(jié)
對于作業(yè)環(huán)節(jié),老師在操作時,要做好以下六個方面:
1、一定要不斷要求和提醒學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣,并且要按及時復(fù)習(xí)的方法步驟進行,即一、回想;二、復(fù)述;三、精讀課本;四、有效記憶。
2、團隊合作精心建立系統(tǒng)的高效的校本題庫--布置校本化作業(yè)。
3、最好布置差異化作業(yè)。教師不單要布置校本作業(yè),而且要布置差異化作業(yè),這樣才能夠達到因材施教,使每一個層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能夠充分發(fā)展。
4、統(tǒng)籌、調(diào)控好各科作業(yè)量。學(xué)校每個年級的各科作業(yè)量都要在學(xué)校的統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)下,根據(jù)各科的實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的總體情況,制定好各科的作業(yè)總量,控制好各科的學(xué)習(xí)與作業(yè)時間。
5、要指導(dǎo)學(xué)生做好"題后反思"的工作。老師在布置作業(yè)時,要要求學(xué)生對指定的經(jīng)典題目、好的題目、難的題目進行題后反思,并且要把反思的過程寫在作業(yè)本上。
6、 強化效率意識,每次布置的作業(yè)都要有明確的時間限制。學(xué)生做作業(yè)速度一定要快,要有效率意識。
7、 四、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
教師要在學(xué)生及時、定期和系統(tǒng)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)做好引路人和指導(dǎo)者。
首先,在及時復(fù)習(xí)上,每節(jié)課上完老師要及時提醒學(xué)生在課間要用兩分鐘時間進行回想本節(jié)課的所學(xué),回想漏掉的把書或筆記打開迅速再瀏覽一下。
其次,在周、月、單元定期復(fù)習(xí)時,教師要布置好一下五方面工作:1、本階段基礎(chǔ)知識識記,關(guān)于這一點,要明確化;2、本階段教材歸納總結(jié);3、本階段習(xí)題的歸納總結(jié);4、對本階段的錯題難題進行再次復(fù)習(xí);5、對本階段所學(xué)知識的薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,重點突破。教師在布置后,要做好檢查與指導(dǎo)工作。
另外,習(xí)題與教材的歸納總結(jié)也可以以單元(章)為單位進行,關(guān)于這一點可以根據(jù)各科實際情況進行決定。習(xí)題和教材的歸納總結(jié)在周、月復(fù)習(xí)時這兩方面可以暫時不做,把它們換成預(yù)習(xí)或別的一項作業(yè)。
在定期復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié),老師的工作任務(wù)就是三個方面:一是布置(要求),二十檢查(可以由學(xué)生替代完成),三是指導(dǎo)(提供參考模板)。
第三,系統(tǒng)復(fù)習(xí),關(guān)于這一點放在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)中來做。
五、歸納總結(jié)環(huán)節(jié)
教師除了指導(dǎo)與要求學(xué)生做好周、月、單元的歸納總結(jié)外,每學(xué)期在期中與期末考試前還要指導(dǎo)與要求學(xué)生做好教材(采用從大到小的演繹法)、習(xí)題、學(xué)習(xí)思路(采用從小到大的歸納法)的歸納總結(jié)工作,使學(xué)生對每科教材的知識結(jié)構(gòu),每科習(xí)題類型的解題思路、方法、技巧和每科的學(xué)習(xí)思路都了然于心,掌握學(xué)科的內(nèi)部規(guī)律和學(xué)習(xí)的規(guī)律。
六、錯題難題管理環(huán)節(jié)
老師除了要求學(xué)生建立好"錯題集"外,還要教會學(xué)生如何使用"錯題集",讓"錯題集"發(fā)揮更大的效用。特別是對沒有理解而做錯的錯題和難題,一定要要求學(xué)生畫出題目所涉及章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖,并用箭頭標(biāo)出它們之間的聯(lián)系。
七、試卷分析環(huán)節(jié)
每次考完試后,教師都有要求學(xué)生對批改后的試卷進行分析,首先進行考試失誤分析;然后進行試卷逐題分析;最后寫出考試總結(jié)。
以上七個環(huán)節(jié),老師在操作時要注意做好三點:1、提出要求時,要給出引領(lǐng)模板,讓學(xué)生清楚地知道該怎么做;2、檢查后總結(jié)指導(dǎo)時,要給出"參考模板";3、要學(xué)會發(fā)動學(xué)生,解放老師,要采用"兵教兵"、"兵練兵"、"兵強兵"、"兵監(jiān)兵"、"兵帶兵"的方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與自主學(xué)習(xí)能力??傊?,以上七個環(huán)節(jié),教師在操作時,一定要做到要求布置--檢查--知道,這三大方面的有效結(jié)合。這樣才能有利于學(xué)生把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法內(nèi)化為常規(guī)習(xí)慣,從而真正地學(xué)會學(xué)習(xí),大幅度地提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績。
作為學(xué)校,要規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理,使以上七大教學(xué)環(huán)節(jié),在日常的教學(xué)過程中制度化,并且要認真研究分析以上七大環(huán)節(jié)哪些地方還做到不太到位,有待提高,要統(tǒng)籌好以上七大教學(xué)環(huán)節(jié),使七大教學(xué)環(huán)節(jié)形成一個有機的整體,保持相對的均衡,使其發(fā)揮出應(yīng)有的系統(tǒng)效果,這樣學(xué)校的教育教學(xué)水平,就能夠提高到更高的層次。