小學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法
小學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法
小學(xué)數(shù)學(xué)中把含有數(shù)量關(guān)系的實際問題用語言或文字?jǐn)⑹龀鰜?這樣所形成的題目叫做應(yīng)用題，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)技巧
1、課堂時間
上課要認(rèn)真，這句話聽了上百篇，但是今天唐濤老師今天依舊是想說孩子們課堂要認(rèn)真，不過課堂學(xué)習(xí)有訣竅，教你口訣，“上課要認(rèn)真。眼神要到位，耳朵要跟上。大腦動起來，思維活起來。遇到小問題，下課問同學(xué)。遇到大問題，及時問老師。課堂利用好，成績差不了。”
2、考試
成績不能決定孩子們的能力，但是卻能從試卷上反映出一些問題。試卷上能夠分析出你的問題，那么就是你學(xué)習(xí)中存在的問題，善于利用考試反映出來的問題，及時改正，總結(jié)，整理錯題。一定不要忽視了考試喔。
3、難題攻克
很多孩子喜歡攻克難題帶來的成就感，但是唐濤老師不建議把太多時間花在難題攻克上面，既浪費時間，又沒有很多收獲。面對難題，唐濤老師給予的訣竅是十分鐘不能解決就直接看答案或者等老師講。有了答案講解之后，自己再來總結(jié)為什么沒有想出來這道題，是哪個環(huán)節(jié)出了問題，是哪個條件沒有注意到，哪個小細(xì)節(jié)沒有考慮進去，從難題中找到解題思路和思考方法才是高效率學(xué)習(xí)的訣竅，舉一反三。
4、錯題
一道題，第一次錯了，第二次還是錯了，于是你很多次去做這一個題，直到這個題已經(jīng)滾瓜爛熟了，還在沉浸在做這道曾經(jīng)錯過的題的快感中。但是，通常高效率學(xué)習(xí)是錯題做三次就完全夠了，在找些類似的題目比重復(fù)做一個題更有效果?；蛘呷スタ烁嗟腻e題，以及新題，這樣既攻克了錯題，又練習(xí)了新題，才是小學(xué)數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)。
5、歸納總結(jié)
數(shù)學(xué)的歸納總結(jié)的很重要，但是很多孩子不知道怎么去歸納總結(jié)。一方面覺得題不是特別難，另一方面覺得數(shù)學(xué)沒有什么好歸納總結(jié)的。但是今天，唐濤老師分享給大家歸納總結(jié)的方法是建立解題聯(lián)想，找出其中關(guān)鍵詞，建立思維連貫性，去梳理如何做這種類型題的思維方法，以后遇到這類型的題目，就能找到解題突破口。
6、不求滿分，會的必對
很多孩子都有這么一個通病，考試很多題都會做，但是會的題目卻不一定對，或是由于題目沒有看清;或是因為計算錯誤;或是題目理解錯誤。
高效地預(yù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)方法
一、筆記預(yù)習(xí)法
開始，可以在書上做簡單的眉批筆記，在閱讀課本后，把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處;
其次，可以做摘錄筆記，就是預(yù)習(xí)后，在筆記本上摘抄重點概念、關(guān)鍵語句等等，以加深對重要知識的記憶、理解，并簡單地記下預(yù)習(xí)過程中的疑惑和不解之處，也可以記錄自己在預(yù)習(xí)中的收獲。
對于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，還要會做思維含量較高的反思型預(yù)習(xí)筆記。在研究過程中，一方面要驗證這幾種預(yù)習(xí)方法的適用性，另一方面要尋求其他適用的科學(xué)預(yù)習(xí)方法。
二、溫故知新預(yù)習(xí)法
這是新舊知識聯(lián)系的預(yù)習(xí)法。在預(yù)習(xí)過程中：
一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題。
另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識。
要求預(yù)習(xí)新內(nèi)容時要與學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來，做到“溫故知新”，聯(lián)系舊知，學(xué)習(xí)新知，使知識系統(tǒng)化。
三、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法
對于計算類新授課、練習(xí)課，預(yù)習(xí)時先進行嘗試練習(xí)，遇到疑難再返回預(yù)習(xí)例題，然后再嘗試練習(xí)。通過嘗試練習(xí)，可以檢驗同學(xué)預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程。
數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點就是要用數(shù)學(xué)知識解決問題。同學(xué)經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識，要讓同學(xué)通過做練習(xí)或解決簡單的問題來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。
四、動手操作預(yù)習(xí)法
對于公式的推導(dǎo)等操作性較強的知識，要求同學(xué)在預(yù)習(xí)過程中親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。因為課堂中有動手操作的內(nèi)容，自然少不了要通過熟悉教材，了解操作過程中所需要用到的工具、材料等，在課前準(zhǔn)備好。同學(xué)只有親歷了數(shù)學(xué)知識形成的過程，才能知其所以然。
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