小學(xué)課堂學(xué)習(xí)要求
以規(guī)范課堂教學(xué)行為、提高課堂效率為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),以推進(jìn)我校的學(xué)生學(xué)習(xí)的效率為目的，下面許學(xué)習(xí)啦小編分享了小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要求，拱你參考
小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要求
一、課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)設(shè)備：電教設(shè)備開(kāi)啟完畢，黑板擦拭干凈。
2、上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品，書(shū)本統(tǒng)一放在課桌左上角，文具盒橫放在書(shū)本左上方，學(xué)具放在鉛筆盒下方。
二、候課：預(yù)備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室安靜等待老師上課。
三、問(wèn)好：上課鈴響，教師走進(jìn)教室，環(huán)視四周，提示同學(xué)要上課了，待學(xué)生注意力集中到老師這里后，發(fā)出口令“上課”班長(zhǎng)喊“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)們齊答“老師好”，說(shuō)“好”字時(shí)行鞠躬禮，“好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。
四、坐姿：抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
五、舉手：右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面。
六、傾聽(tīng)：別人講話(huà)時(shí)，要坐姿端正，專(zhuān)心致志地聽(tīng)。應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊想，思考別人說(shuō)的話(huà)的意思，能記住別人講話(huà)的要點(diǎn)。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
七、閱讀：讀書(shū)時(shí)，雙手握書(shū)，使書(shū)與桌面夾角成135度。課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話(huà)讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專(zhuān)注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、動(dòng)手動(dòng)腦。
八、表達(dá)：
1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚;低年級(jí)能說(shuō)完整的話(huà)，中高年級(jí)能說(shuō)完整、連貫、規(guī)范的(長(zhǎng))話(huà)。
2、表述形式：語(yǔ)言親切，態(tài)度誠(chéng)懇，便于交流。質(zhì)疑時(shí)，用“為什么……”;“我有一個(gè)問(wèn)題：……”;“請(qǐng)問(wèn)#老師(##同學(xué))等句式?；卮饐?wèn)題時(shí)，用“讀了這段話(huà)我知道(明白)了……”;“我是這樣想的……”“我體會(huì)到……，我是從這段話(huà)體會(huì)到的……”等句式。參與討論時(shí)，用“我認(rèn)為……”;“我還認(rèn)為……”;“我有不同意見(jiàn)……”;“我補(bǔ)充……”;“我們小組的意見(jiàn)是……”等句式。
3、到前面表達(dá)：走到適當(dāng)?shù)奈恢秒p腳自然站立，跟同學(xué)問(wèn)好，目視同學(xué)，做到聲音洪亮、落落大方表達(dá)。
九、質(zhì)疑：要有充分的自信，敢于發(fā)表意見(jiàn)，不懂就問(wèn)。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。應(yīng)該抓有意義的問(wèn)題質(zhì)疑，提高自己的質(zhì)疑能力。
十、執(zhí)筆姿勢(shì)：筆桿與練習(xí)本平面呈60度夾角，食指較大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3-4厘米。(拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。)
十一、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地;眼離書(shū)本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸;寫(xiě)字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本，右手握筆，做到筆畫(huà)清晰、字體規(guī)范。
十二、閱讀姿勢(shì)：端坐朗讀，雙手捧書(shū)，在身體正前方，拇指扣壓課本，書(shū)與桌面大約成45度角;站立朗讀，左手捧書(shū)，右手拇指和小指扣壓課本;默讀批注，課本平放展開(kāi)于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點(diǎn)勾畫(huà);拿書(shū)放書(shū)做到毫無(wú)聲息。
十三、討論：輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語(yǔ);討論時(shí)注意傾聽(tīng)，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補(bǔ)充。
十四、合作交流：
1、認(rèn)真聽(tīng)清老師提出的問(wèn)題，先獨(dú)立思考解決的方案。
2、在組長(zhǎng)的組織下，認(rèn)真聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，并準(zhǔn)備好自己對(duì)同伴發(fā)言的評(píng)價(jià)。
3、在組長(zhǎng)的安排下，積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4、在合作交流的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的合作技能。(聽(tīng)取、說(shuō)明、求助、反思、自控、幫助、支持、說(shuō)服、建議、協(xié)調(diào))
5、在合作交流的過(guò)程中，努力培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
6、認(rèn)真聽(tīng)取同伴、組長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)。
十五、作業(yè)：要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)時(shí)坐姿端正，努力做到“三個(gè)一”。作業(yè)必須按時(shí)、認(rèn)真完成并及時(shí)訂正，課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成。
十六、下課：聽(tīng)到下課鈴聲，當(dāng)老師宣布下課時(shí)，由班長(zhǎng)口令“起立”，學(xué)生：“×老師，再見(jiàn)”，老師：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”‘互致敬禮，然后學(xué)生整理好桌面上的所有書(shū)本放入抽屜，擺齊桌、凳，離開(kāi)座位后必須把凳子靠入課桌下。
十七、室外上課：前一節(jié)下課就做好準(zhǔn)備，沒(méi)有課間休息，由課代表(或班主任)組織去完洗手間直接排隊(duì)到活動(dòng)室上課。排隊(duì)行進(jìn)間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。
十八、課后規(guī)范
1、宣布下課前，每位任課老師要叮囑學(xué)生快速收拾整理本節(jié)課用具，把黑板擦拭干凈，并準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。
2、老師示意下課后，班長(zhǎng)發(fā)“起立”口令，師生相互問(wèn)好。老師走后，學(xué)生方可離開(kāi)座位，不得一哄跑出教室，教室內(nèi)要始終保持安靜狀態(tài)。
3、有外來(lái)客人聽(tīng)課時(shí)要在課前問(wèn)“客人好”，下課時(shí)說(shuō)“客人再見(jiàn)”，客人走后方可離開(kāi)座位。
小學(xué)生課堂常規(guī)要求
一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書(shū)本統(tǒng)一放在桌面的左上角，拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位兜的右邊，文具盒放在位兜左邊。(或者：文具盒橫放在桌面正中間，學(xué)具放在鉛筆盒下方。)
二、候課、坐姿：上課音樂(lè)響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬(或并攏)，抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問(wèn)好：“老師，您好!”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐!”學(xué)生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說(shuō)：“老師，再見(jiàn)!”，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”!學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開(kāi)座位，喝水、上廁所、出去玩。
四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開(kāi)桌面。
五、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：老師和同學(xué)講話(huà)時(shí)，要坐姿端正，專(zhuān)心致志地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：別人說(shuō)什么，說(shuō)的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。
六、朗讀、默讀：讀書(shū)時(shí)，雙手拿書(shū)，書(shū)向外自然傾斜。站著讀書(shū)時(shí)，不但要按照要求拿好書(shū)，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話(huà)朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專(zhuān)注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。
七、語(yǔ)言表達(dá)：1、能說(shuō)完整的話(huà)。2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語(yǔ)言親切，態(tài)度誠(chéng)懇。質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么……”“我有一個(gè)問(wèn)題：……”;請(qǐng)問(wèn)××老師(或××同學(xué))等句式?；卮饐?wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)用“我讀了這段話(huà)知道了(明白了)……”;“我是這樣想的……”“我體會(huì)到……”，“我還認(rèn)為……”;“我有不同意見(jiàn)……”;“我補(bǔ)充……”;“我們小組的意見(jiàn)是……”等句式。
八、握筆姿勢(shì)： 拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。
九、寫(xiě)字姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”，胸離桌邊一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸。
十、合作交流：聽(tīng)到老師開(kāi)始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，小組交流時(shí)要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。
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