如何上好幼兒舞蹈課堂

　　給幼兒上舞蹈課，對(duì)所有老師來(lái)說(shuō)都是很頭疼的一件事，怎樣上好幼兒舞蹈課堂呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于上好幼兒舞蹈課堂的方法，希望對(duì)你有幫助

　　幼兒舞蹈課堂方法篇一

　　1. 課前準(zhǔn)備有律動(dòng)或手指游戲來(lái)吸引孩子的注意力。

　　在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，如果沒(méi)有課前準(zhǔn)備活動(dòng)孩子們很難集中注意力，有的做小動(dòng)作，有的說(shuō)話，很難進(jìn)行教學(xué)，如果課前有一個(gè)律動(dòng)，孩子們會(huì)跟著音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，孩子們會(huì)做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無(wú)數(shù)次的強(qiáng)調(diào)。

　　2. 運(yùn)用新穎直觀的教具來(lái)吸引孩子的注意力。

　　創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，制作新穎直觀的教具能夠吸引幼兒的無(wú)意注意。一切新穎，直觀，具體，形象和不變的刺激物都能引起幼兒的注意力。

　　3. 善用語(yǔ)言, 吸引注意

　　善用語(yǔ)言是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言的技巧,提高孩子的注意，從而調(diào)動(dòng)孩子在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。教學(xué)語(yǔ)言技巧是教師藝術(shù)水平的標(biāo)志，教師在教學(xué)中如果能夠很好的運(yùn)用語(yǔ)言技巧吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要的意義。

　　4. 從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。

　　培養(yǎng)孩子的注意力關(guān)鍵是找到興趣點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)事物發(fā)生興趣時(shí)才有可能注意它。因此，要經(jīng)常有目的 ，經(jīng)常性發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，讓他們持續(xù)不斷地產(chǎn)生興趣，這樣可以讓他們保持較高的注意力。

　　5. 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，促進(jìn)幼兒注意的養(yǎng)成。

　　適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與巧妙的表?yè)P(yáng)，有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，要具體即時(shí)，表?yè)P(yáng)也是對(duì)幼兒行為的肯定，會(huì)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)。這總做法適合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，它可以吸引幼兒把注意力指向積極地行為。

　　6. 引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，有助于注意的養(yǎng)成。

　　讓幼兒參與活動(dòng)，通過(guò)游戲，操作，讓幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦， 可以培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，更加集中幼兒的注意力。

　　7. 利用多媒體教學(xué)，有助于幼兒注意力的發(fā)展。

　　在教學(xué)中運(yùn)用多媒體自制課件，從網(wǎng)上下載各種各樣的圖片和資料，這樣提供給幼兒的教學(xué)資源不但更加豐富，而且讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，加深了孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)也彌補(bǔ)了圖片的不適，能激發(fā)幼兒的情感，使幼兒盡情地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的表現(xiàn)力，展示自己的才華，更加有助于幼兒注意力的發(fā)展。

　　8. 增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的知識(shí)，使孩子有一定的前經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒注意力的發(fā)展。

　　孩子先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)影響到他們目前的學(xué)習(xí)以及注意力。孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手，整節(jié)課融會(huì)貫通。如果孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，整節(jié)課舉手的寥寥無(wú)幾，注意力非常分散。 因而在課前一定要豐富孩子的知識(shí)，讓孩子與家長(zhǎng)共同收集資料，促進(jìn)當(dāng)前的學(xué)習(xí)理解。

　　9、培養(yǎng)傾聽(tīng) ，發(fā)展注意

　　良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)中十分重要的素質(zhì)，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著積極的影響。傾聽(tīng)是有意注意的重要條件。課堂活動(dòng)中，教師要逐步發(fā)展孩子的注意力，引導(dǎo)孩子安靜傾聽(tīng)別人講話，不打斷同伴或老師的話，并進(jìn)行思考。

　　幼兒舞蹈課堂方法篇二

　　綜合教學(xué)法

　　由于幼兒天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的意識(shí)去做某件事，無(wú)興趣的事他很難去做， 所以在這時(shí)舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法，把說(shuō)、唱、跳結(jié)合在一起，內(nèi)容一定要生動(dòng)形象。2示范法

　　教師要準(zhǔn)確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象。示范時(shí)還要伴隨著語(yǔ)言的講解，面向幼兒做鏡面示范。如幼兒應(yīng)伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情。3語(yǔ)言講解法

　　語(yǔ)言講解要生動(dòng)形象，通俗易懂。如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作，如果按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學(xué)做起來(lái)即無(wú)興趣又很費(fèi)力。但是如果告訴幼兒，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹(shù)上的一個(gè)大蘋(píng)果，想把蘋(píng)果摘下來(lái)必須轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下?；蛘呔毩?xí)站立時(shí)，如告訴幼兒站直，它可能會(huì)站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會(huì)做得很好。所以說(shuō)語(yǔ)言講解法是極為重要的一點(diǎn)。4游戲法

　　游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂(lè)。如學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時(shí)精神要飽滿，語(yǔ)氣要和藹可親，隨機(jī)性強(qiáng)，還要有豐富的表情來(lái)感染幼兒，讓幼兒每節(jié)課都能上的輕松愉快。

　　幼兒舞蹈課堂方法篇三

　　課前集合的調(diào)控

　　幼兒總是活潑好動(dòng)的，課前的集合對(duì)許多老師來(lái)說(shuō)都是個(gè)大麻煩。有的孩子會(huì)很積極的跑歸位，有的孩子則是慢吞吞，甚至還有些孩子會(huì)借此機(jī)會(huì)打鬧。遇到這樣的情況，老師絕不能發(fā)脾氣、用大喊大叫的方法整頓紀(jì)律。而是應(yīng)該仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，從他們的行為中尋找優(yōu)點(diǎn)，然后將這些優(yōu)點(diǎn)大聲說(shuō)出來(lái)，表?yè)P(yáng)他們。這樣做，既表?yè)P(yáng)了做的好的孩子，也提醒了其他孩子，怎樣做是正確的。對(duì)孩子“生病”的調(diào)控

　　老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到“肚子疼”、“腿疼”、“頭疼”的孩子，而且只要有一個(gè)孩子說(shuō)了，就會(huì)有很多孩子跟著一起說(shuō)。遇到這樣的情況，老師首先要看孩子是不是真的生病了，如果是真的需要立即處理，尤其是舞蹈訓(xùn)練很容易受傷。如果不是的話，也不能一味訓(xùn)斥孩子，要用“表?yè)P(yáng)”他“帶病訓(xùn)練”來(lái)打消他想借“生病”偷懶。沒(méi)有人愿意進(jìn)行動(dòng)作示范

　　首先，老師要考慮一下是不是動(dòng)作難度太大，練習(xí)時(shí)間太短，孩子們普遍沒(méi)有掌握所以不敢示范。然后還可以用一些小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子們踴躍舉手進(jìn)行示范，同時(shí)老師也要思考是否是因?yàn)橐郧坝泻⒆舆M(jìn)行示范時(shí)因?yàn)閯?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范而被訓(xùn)斥導(dǎo)致孩子們不愿意進(jìn)行示范。動(dòng)作慢，跟不上節(jié)奏

　　幼兒年紀(jì)小，對(duì)節(jié)奏、韻律的把握程度相對(duì)較低，所以在訓(xùn)練中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跟不上節(jié)奏的情況。在這時(shí)，老師千萬(wàn)不能訓(xùn)斥做的不好的孩子，可以通過(guò)表?yè)P(yáng)做的好的孩子提醒其他孩子。同時(shí)，老師自己也要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作節(jié)奏、頻率的講解和演示。