詹天佑人教版名師課堂實(shí)錄

　　詹天佑是我國(guó)著名的鐵路建筑工程師，這篇文章會(huì)描述到他的生平事跡，那么教師可以引導(dǎo)學(xué)生好好了解一下這位人物。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的詹天佑人教版名師課堂實(shí)錄，教師們不妨參考一下。

　　詹天佑人教版名師課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一， 提問(wèn)，了解文章梗概。不認(rèn)識(shí)的字，臨時(shí)注音。

　　二， 和學(xué)生交流對(duì)于人物的了解。

　　學(xué)生1：他有個(gè)長(zhǎng)輩是技術(shù)人員，他從小對(duì)機(jī)械感興趣。

　　學(xué)生2：他主持修筑的京張鐵路。

　　教師補(bǔ)充：11歲赴美留學(xué)，同一批經(jīng)考試出洋的孩子都這么大。為什么呢?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)瓜分中國(guó)，九州大地，狼煙四起，清政府也意識(shí)到科技落后，人才缺乏是中國(guó)積貧積弱的重要原因，于是他們招募選拔才俊之士外出求學(xué)，可是他們又擔(dān)心這些人學(xué)成之后，就在當(dāng)?shù)厝⑵奚?，生根發(fā)芽，不再回來(lái)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這種擔(dān)心絕非多余，西方無(wú)論是物質(zhì)生活待遇，科研工作條件和精神自由方面，都比中國(guó)不知道要強(qiáng)到哪里，對(duì)于科學(xué)家而言，最有誘惑力的，是可以自由的舒展的從事科學(xué)工作啊。于是，慈西們就想出這么一個(gè)比較孩子氣的策略：派小孩子留學(xué)，八年之后，20歲不到，在中國(guó)早婚早育，20歲可能已經(jīng)結(jié)婚;可是在西方，20歲離婚齡，離成家立業(yè)還遠(yuǎn)著呢!到時(shí)候，我切斷你的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，你必須回來(lái)。于是就有了這么一批肩負(fù)了不該他們承擔(dān)的歷史重任和民族希望的娃娃留學(xué)生。不可謂不悲壯啊，不可謂不凄涼!我們常說(shuō)，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。其實(shí)，國(guó)家的興衰，何止是匹夫，就是小孩子，也同其枯榮啊，當(dāng)一個(gè)祖國(guó)極端衰弱的時(shí)候，連她最出類拔萃的兒童，也要分擔(dān)落后的巨痛，正如你們現(xiàn)在所承受的殘酷的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，其實(shí)，就是全社會(huì)就業(yè)壓力的一種自上而下的延伸啊——11歲，和你們差不多的年紀(jì)，在安徽合肥，我住在郊區(qū)，我孩子11歲的時(shí)候，半小時(shí)的汽車，讓他一個(gè)人進(jìn)市我都不放心啊。11歲的孩子，漂洋過(guò)海，一去八年，痛苦了、挫折了，向誰(shuí)訴說(shuō)?圣誕節(jié)、中秋節(jié)，和誰(shuí)團(tuán)聚?開心了，成功又有誰(shuí)來(lái)分享? 就這樣，詹天佑經(jīng)歷了八年刻苦學(xué)習(xí)，畢業(yè)于美國(guó)耶魯大學(xué)土木工程和鐵路工程系，學(xué)成回國(guó)，將自己所學(xué)回報(bào)災(zāi)難深重的祖國(guó)，在課文中，我們將見識(shí)他非凡的才智和毅力，我想，那是他在整整八年的艱苦學(xué)習(xí)和懷鄉(xiāng)思親中濃縮了的愛國(guó)熱情的表現(xiàn)和迸發(fā)。

　　三， 問(wèn)：修筑過(guò)程遇到那些困難?

　　學(xué)生回答“勘測(cè)線路”、 “開鑿隧道”、設(shè)計(jì)人字形線路

　　四， 問(wèn)：我們是從開頭學(xué)還是從修筑開始學(xué)?

　　學(xué)生：從修筑開始學(xué)

　　教師：好，我們就這么學(xué)!

　　五， 學(xué)習(xí)重點(diǎn)的三個(gè)段落

　　1“勘測(cè)線路”

　　朗讀體會(huì)前半段：

　　教師：一個(gè)大的工程，其實(shí)就是一所培養(yǎng)建設(shè)人才的學(xué)校，京張鐵路的修筑，使中國(guó)有了第一批——是一批，自己的鐵路工程師，這個(gè)貢獻(xiàn)太大了!這個(gè)詹天佑的獻(xiàn)身精神，以及對(duì)助手學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的。他對(duì)工作人員怎么說(shuō)?

　　學(xué)生：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法，不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口。”

　　教師：我們說(shuō)身教勝于言傳，行動(dòng)是無(wú)言的召喚。跟隨的學(xué)生，誰(shuí)能不感動(dòng)并受影響?在這一過(guò)程中，他傳授的是技術(shù)，更是愛國(guó)赤心。

　　朗讀體會(huì)后半段

　　教師：困難是不言而喻的，困難是西方工程師都不敢輕易常識(shí)的。每遇困難，他怎樣想?

　　學(xué)生：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。”

　　教師：談?wù)勑判膶?duì)人的作用吧。

　　學(xué)生1：信心給人戰(zhàn)勝困難的勇氣

　　學(xué)生2：我有一次爬雙杠，上到一半覺得自己不行了，手一軟就掉下來(lái)了。后來(lái)我鼓勵(lì)自己，又上去了。

　　教師：前面的失敗對(duì)于你后面的成功，作用是激勵(lì)的嗎?

　　學(xué)生：不，讓我需要更大的勇氣才能上去。

　　教師議論：是啊，信心，對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于一個(gè)國(guó)家是多么重要啊，有了它武松赤手空拳能打虎，沒(méi)有它，30萬(wàn)南京人遭1000多日兵殘酷戮殺，就那樣束手待斃，幾乎沒(méi)有任何反抗。后來(lái)想想， 手無(wú)寸鐵又怎樣呢，30萬(wàn)對(duì)1000多，都沖上去，壓也壓死他們了呀!一條槍一個(gè)日兵，竟能看守住一千中國(guó)軍隊(duì)的俘虜，令他們安靜地等待被殺。為什么?因?yàn)樘嗵嗟氖。庵颈粡氐状輾Я恕?/p>

　　1840——1905， 61年的國(guó)際較量中，在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交的幾乎所有領(lǐng)域里，皆以中國(guó)人的賠銀割地宣告結(jié)束。人常說(shuō)成功難失敗更難，意思是成功固然要付出堅(jiān)信，如果你失敗了，重頭再來(lái)，將是加倍的艱難。屢敗屢戰(zhàn)屢戰(zhàn)屢敗的61年中，中國(guó)人的信心和勇氣已是喪失殆盡。現(xiàn)在詹天佑頂著巨大的壓力，受任于危難之際，他要為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣。請(qǐng)讀

　　學(xué)生讀：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。”

　　教師：信心，這是詹天佑作為一個(gè)科學(xué)家，用了他的生命，為國(guó)人點(diǎn)燃的星星之火。