月光曲王崧舟課堂實(shí)錄(2)
月光曲王崧舟課堂實(shí)錄
月光曲王崧舟課堂實(shí)錄第二課時(shí)
四、音樂欣賞
T：月光曲是不是正如同學(xué)們所猜測的那樣呢?想不想一起來欣賞一下。
S：想。
T：大家可以閉上眼睛，邊聽邊展開豐富的聯(lián)想。(板書：聯(lián)想)
(打開頁面，生欣賞月光曲)
T：月光曲美不美啊?
S：美。
T：聽著這么美的曲子，你的眼前浮現(xiàn)出的是怎樣的畫面呢?可以用自己的話說，也可以用書上的語句來描繪描繪。
T：哪位小勇士先來?師指名答。
T：你的想象力真豐富。還有哪位同學(xué)愿意來說一說呀?
T：你對(duì)音樂的感悟能力也很強(qiáng)。誰還想來談一談嗎?
T：聽著你的描繪，老師也好象來到了月光照耀下的大海了!其實(shí)，所有美好的音樂都會(huì)使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而正是這些豐富的聯(lián)想，加深了我們對(duì)音樂的理解和感受。同學(xué)們，想不想帶著各自的理解和感受，再來讀一讀剛才那段文字呢?
S：想。
T：老師給大家配上月光曲，同學(xué)們可以在音樂聲中盡情地朗讀，喜歡讀幾遍都可以。
五、配樂朗誦
(師打開頁面，生配樂朗誦。)
T：同學(xué)們，老師有個(gè)主意，不如我們請一位同學(xué)，給我們來一段精彩的配樂朗誦，贊成嗎?
(全體同學(xué)推薦一名同學(xué)配樂朗誦。)
T：你讀的多好呀，感情多深呀!你真了不起。
T：聽了這么美的音樂，讀了這么美的文字，同學(xué)們，你們有沒有感覺到貝多芬的情感也是在變化著的呢?可以聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容來談一談。(板書：情感)
S：略。
T：是啊，所以美好的音樂都寄予著作曲家強(qiáng)烈的情感。不管是詩人寫詩，作家寫文章，還是作曲家創(chuàng)作樂曲等等，都是因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感。而正是這些強(qiáng)烈的情感能夠更加震撼讀者的心靈，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。貝多芬創(chuàng)作月光曲就是這樣。
【點(diǎn)評(píng)】到這兒為止，老師已經(jīng)把“音樂、聯(lián)想、情感”這三者之間的關(guān)系理得一清二楚。而學(xué)生對(duì)這三者的感悟并不是憑空來自于老師的講解，他們在自己的閱讀實(shí)踐中感悟到了音樂的內(nèi)涵;在音樂聲中領(lǐng)略到了作者的情感，展開了自己豐富的聯(lián)想;并在與其他同學(xué)交流自己的聯(lián)想過程中，加深了對(duì)音樂和情感的理解。整個(gè)這個(gè)過程是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過程。學(xué)生在這種自己的實(shí)踐活動(dòng)中，受到了情感的熏陶，獲得了思想的啟迪，享受著審美的樂趣。這不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的體現(xiàn)嗎?
六、聯(lián)想起飛
T：好，學(xué)到這兒，老師相信同學(xué)們對(duì)音樂肯定有了更深的理解和感受。今天，老師就給大家?guī)砹肆硗庖欢我魳罚肼爢?
S：想。
T：好的，同學(xué)們在聽的時(shí)候，要用心領(lǐng)會(huì)音樂的意境和內(nèi)容?？梢蚤]上眼睛，展開豐富的聯(lián)想。這首音樂可是和月光曲的曲調(diào)截然不同的哦!
(打開頁面，生欣賞音樂——《步步高》。)
T：聽著音樂，你的眼前出現(xiàn)的是怎樣的畫面?趕快拿出你的筆，把你想象到的畫面捕捉下來。以“我靜靜地聽著，我好象看到了……”開頭寫一段話。
S：寫小練筆，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
T：下面我們就來交流一下。想不想把你描繪的畫面講給老師和同學(xué)們聽一聽呢!
S：我好象看到新年到了，人們都在敲鑼打鼓的慶祝新年。有的在貼春聯(lián)，有的在吃年夜飯，有的在看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，大家都很高興。
T：你的畫面又有人又有物，還有聲有色的呢!
S：我好象看到了傣族人民正在歡度潑水節(jié)，人們你潑我，我潑你，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的微笑。
T：真不錯(cuò)，你的描繪也很富有情趣。
S：我好象來到了大草原上，看到草原上的姑娘和小伙子們正圍著火篝在唱歌跳舞，我仿佛也來到了他們中間，和他們一起跳起了舞。
T：聽你這么一說，我的眼前也仿佛浮現(xiàn)了那樣美好的畫面了。
S：我好象看到了過新年的時(shí)候，人們在舞龍燈，舞獅子，鞭炮聲震耳欲聾，五顏六色的煙花漂亮極了。
T：多么熱鬧的新年呀。老師仿佛也感受到了那分快樂了，讓我們用掌聲感謝他為我們帶來了這么喜慶的畫面。
……
T：聽同學(xué)們這么一讀，老師也深深地感受到同學(xué)們加深了對(duì)音樂的理解和感悟。
T：課后，同學(xué)們可以對(duì)自己的文字做適當(dāng)?shù)男薷?，小小組內(nèi)可以交流一下。
【點(diǎn)評(píng)】聽著學(xué)生們一段又一段精彩的發(fā)言，我真的很激動(dòng)。沒想到學(xué)生對(duì)一段他們并不熟悉的音樂會(huì)理解得這么準(zhǔn)確，感悟得這么深刻。我覺得當(dāng)我們的教學(xué)觸動(dòng)了學(xué)生心靈的時(shí)候，他們封存的記憶被激活了;他們沉睡的潛能被喚醒了;他們幽閉的心智被開啟了;他們囚禁的情愫被放飛了。這是令人多么震撼和鼓舞的課堂啊!
七、小結(jié)
今天這堂課，我們領(lǐng)略了月光曲的美，接著又聽了一段音樂，并對(duì)音樂展開了豐富的聯(lián)想。音樂可以陶冶我們的情操，可以愉悅我們的心靈，還可以培養(yǎng)我們的想象能力。老師希望同學(xué)們課后可以去搜集一些世界名曲來聽一聽，像貝多芬、莫扎特、舒伯特……這些著名的樂曲家的作品，將會(huì)是你的首選。
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