深淺變化教學(xué)實(shí)錄
深淺變化是畫(huà)畫(huà)中常常遇到的問(wèn)題，那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣掌握深淺變化的原理呢?還需要教師好好講解。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的深淺變化教學(xué)實(shí)錄，希望對(duì)您有用。
深淺變化教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
課件展示《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》水彩畫(huà)和彩色積木照片圖。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，觀察積木照片。
設(shè)問(wèn)：除了看到畫(huà)面上多樣的形象色彩外，你還看到了畫(huà)面怎樣的視覺(jué)效果?教師簡(jiǎn)析后小結(jié)：看到了形狀各異、大小不同的物體的深淺變化。
揭示并板書(shū)課題：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)深淺變化，嘗試表現(xiàn)畫(huà)面的層次感。
二、認(rèn)識(shí)明暗，探究方法
完成在單色積木圖片上找出與之對(duì)應(yīng)深淺色塊的認(rèn)知練習(xí)。引導(dǎo)思考，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。我們既然看到了畫(huà)面上立體空間是由各種各樣的色彩深淺明暗構(gòu)成的，我們也能學(xué)習(xí)用筆觸來(lái)表現(xiàn)這種深淺明暗。大家想一想，用怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)呢?
學(xué)生討論回答，教師傾聽(tīng)，課參與討論。(線條、塊面、網(wǎng)店)教師概括小結(jié)并板書(shū)：用線條排線構(gòu)成的塊面來(lái)表現(xiàn)不同深淺效果。筆輕則淡、重則濃;線條排列疏則弱，密則強(qiáng)。
學(xué)生自主嘗試用鉛筆皴線。能存儲(chǔ)深淺變化。
教師傳授正確的方式方法?？梢酝绞之?huà)，也可以備好視頻播放。
三、展示效果，布置作業(yè)
教師收集一些用鉛筆皴線完成的學(xué)生嘗試作業(yè)展示給全體學(xué)生看，使其掌握正確方法。
教師隨堂演示活動(dòng)一的作畫(huà)方法和過(guò)程。畫(huà)一單元幾何形，用遮擋或重疊的方法加畫(huà)單元幾何形，再加畫(huà)一組圖形，最后皴線，表現(xiàn)明暗層次。
四、布置學(xué)生作業(yè)。設(shè)問(wèn)：你會(huì)想象畫(huà)出哪些幾何形，并如何有創(chuàng)意地重疊、遮擋?怎樣使組合的畫(huà)面既有深淺變化，又美觀好看?
五、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂總結(jié)。
你完成了那幾步?
你遇到了什么問(wèn)題?
下節(jié)課如何修改。
深淺變化教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，用線條排線構(gòu)成的塊面來(lái)表現(xiàn)不同深淺效果。筆輕則淡、重則濃;線條排列疏則弱，密則強(qiáng)。
2.在實(shí)際操作時(shí)，你遇到了怎樣的問(wèn)題?如何解決?
3.學(xué)生提出修改方案，小組相互討論修改措施。
4.教師示范方法，學(xué)習(xí)皴線中的具體問(wèn)題。
二、欣賞同齡學(xué)生作品。
1.欣賞同學(xué)們的作品，再次感受正確的皴筆方法。
2.畫(huà)一單元幾何形，用遮擋或重疊的方法加畫(huà)單元幾何形，再加畫(huà)一組圖形，最后皴線，表現(xiàn)明暗層次。你會(huì)想象畫(huà)出哪些幾何形，并如何有創(chuàng)意地重疊、遮擋?怎樣使組合的畫(huà)面既有深淺變化，又美觀好看?
3.學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂總結(jié)。
1.完成了創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)作業(yè)，也可欣賞評(píng)價(jià)他人作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師針對(duì)不同層次的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.課堂總結(jié)：肯定學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和課堂表現(xiàn)。根據(jù)作業(yè)效果，表?yè)P(yáng)他們優(yōu)秀的創(chuàng)意和想法。
板書(shū)設(shè)計(jì)
深淺變化
線條 強(qiáng) 弱
筆觸 輕 重
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