鹿和狼的故事名師課堂實(shí)錄分享(2)
鹿和狼的故事名師課堂實(shí)錄分享
鹿和狼的故事名師課堂實(shí)錄第二課時(shí)
師：現(xiàn)在我又給你們機(jī)會(huì)了，你得積極爭(zhēng)取，誰(shuí)想自己站起來(lái)讀(同學(xué)紛紛舉手)，一、二、三、四、五、六，(環(huán)顧四周)噢，這么多人呢!既然都想讀，都有積極性，那就把手放下吧!積極性有了，勇氣有了，我看看有沒(méi)有自信心!什么是自信心呢?相信自己能把事情做好，而且也相信自己能努力把事情做好，有了自信心一輩子都有好處。有嗎?
生：(齊聲)有!
師：好，誰(shuí)敢說(shuō)自己是全班讀書(shū)最好的?(指第一排的一位女生)你第一個(gè)舉手，你起來(lái)，讀第一段。
生：(朗讀)20世紀(jì)初葉，美國(guó)亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁、生機(jī)勃勃。大約有四千只左右的鹿在林問(wèn)出沒(méi)，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。
師：讀得還行，還行是什么意思?
生：就是一般，離好還有一段距離。
師：就是讀得不錯(cuò)了，還需繼續(xù)努力的意思，知道嗎?能不能推薦一位比你讀得好那么一點(diǎn)點(diǎn)的。(用兩個(gè)手指做出一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)作)
(生指身后的一位男生)
師：好的，人家推薦你了。請(qǐng)你讀第二段。
生：(朗讀)美國(guó)總統(tǒng)西奧多?羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護(hù)，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。
師：讀得不錯(cuò)。你還能推薦一個(gè)比你讀得又好那么一點(diǎn)點(diǎn)的(用手做出一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)作)同學(xué)嗎?
(生指旁邊一男生)
師：好的，你來(lái)讀第三段，不要辜負(fù)了人家對(duì)你的信任。
生：(朗讀)槍聲在森林中震蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過(guò)25年的獵捕，有六千多只狼先后斃命。森林中其他以鹿為捕食對(duì)象的野獸(如豹子)也被獵殺了很多。
師：你也推薦一個(gè)比你又好那么一點(diǎn)點(diǎn)的同學(xué)。(用手做出一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)作)
(生指旁邊一男生)
師：這位同學(xué)，你來(lái)讀第四段!
生：(朗讀)得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個(gè)“自由王國(guó)”中，它們自由19在地生長(zhǎng)繁育，自由自在地啃食樹(shù)木，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。
師：你也同樣推薦一位。
(生指旁邊一男生)
師：(指被推薦的男生)怎么都是男同學(xué)呀，是第一位女同學(xué)把你們男同學(xué)推薦出來(lái)，你們就光推薦你們男同學(xué)呀?行!我還相信他的推薦，你來(lái)!讀第五段。
生：(朗讀)很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過(guò)了十萬(wàn)只。十萬(wàn)多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹(shù)，小樹(shù)吃光后又啃食大樹(shù)的樹(shù)皮……一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大。
師：不錯(cuò)，你再推薦一位。
生：這位同學(xué)。(指旁邊一女生)
師：你來(lái)讀第六段。
生：(朗讀)災(zāi)難終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無(wú)數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬(wàn)只銳減到四萬(wàn)只。到1942年，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。
師：你也還有任務(wù)，你推薦一個(gè)比你差那么一點(diǎn)點(diǎn)的同學(xué)，這就有點(diǎn)不好意思了，敢不敢說(shuō)?
(生猶豫指一同學(xué))
師：她說(shuō)你比她讀得差一點(diǎn)，心里是不是有點(diǎn)不舒服?
生：(微笑)還行吧!
師：買(mǎi)好鹿放進(jìn)去，呵呵!(快步走到一生面前)你說(shuō)，看誰(shuí)跟剛才一樣問(wèn)出高質(zhì)量的問(wèn)題來(lái)。
生：我問(wèn)林肯，他說(shuō)他植樹(shù)植兩排，我請(qǐng)問(wèn)兩排樹(shù)能稱得上是森林嗎?
師：是呀，兩排樹(shù)好像街道兩邊的行道樹(shù)一樣。(邊說(shuō)邊走到林肯面前)那叫森林嗎?
生：不叫。
(師指旁邊的林肯)
生：我剛才沒(méi)說(shuō)是森林，只是說(shuō)植兩排高大的樹(shù)，把它們隔開(kāi)。狼反正不會(huì)爬樹(shù)的。
師：噢，你說(shuō)那兩排樹(shù)好像一堵墻一樣，一方面是隔開(kāi)，一方面是往上掛死鹿，是吧?這是他的主意。誰(shuí)自信自己的問(wèn)題很有質(zhì)量?你問(wèn)。
生：我想問(wèn)克林頓他為什么不像林肯那樣先植樹(shù)，為什么要去克隆。那個(gè)時(shí)候克隆有可能還不會(huì)實(shí)現(xiàn)，他應(yīng)該先去植樹(shù)，這樣才能讓那些病鹿得到有效治療，然后再去醫(yī)療鹿，最后再去處理一些狼的事。
師：是要先栽樹(shù)，再恢復(fù)植被，先有狼和鹿修養(yǎng)生息的場(chǎng)所，有了它們的生存環(huán)境，然后再讓它們“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，讓它們自己解決它們自己相互制約、相互影響的關(guān)系，好了，咱們不提了，你們六位總統(tǒng)也回去!
大家經(jīng)常聽(tīng)到保護(hù)環(huán)境，生態(tài)平衡，可是接觸到真正的問(wèn)題，同學(xué)們可能還比較生疏，這也是可以理解的，但是大家提的問(wèn)題和這幾位總統(tǒng)出的方法都凸現(xiàn)了一個(gè)什么思想呀?實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。好，我們今天上課就上到這里。下課!
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