賣白菜的課堂實錄
賣白菜的課堂實錄
賣白菜這篇課文主要講述了怎樣的一件事?作者想通過這件事表達什么思想感情?教師該如何授課?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的賣白菜的課堂實錄，教師們不妨參考一下。
賣白菜的課堂實錄第一課時
(一)回憶童年，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
讓學(xué)生們回憶各自童年時的生活，對比作者那艱辛苦難的一段往事，啟發(fā)學(xué)生們珍惜時光，感恩父母。
(二)朗讀課文，整體感知
請學(xué)生們分角色朗讀課文，比較出最符合人物特征的朗讀者。
(三)劃分層次
按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，給課文劃分層次，并大致概括出各部分的內(nèi)容，以此讓學(xué)生從整體上把握全文的主要內(nèi)容。
開端(第1—9自然段)：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。
發(fā)展(第10—26自然段)：母子倆去集市賣白菜的過程。
高潮、結(jié)局(第27—31自然段)：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。
(四)、整體感知
1.課文圍繞賣白菜，寫了哪些人物之間的沖突?
2.這些矛盾沖突對刻畫母親的形象有什么作用?
學(xué)生解決了這兩個問題后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行討論，讓學(xué)生歸納、總結(jié)出母親的性格特點。在學(xué)生對母親的形象有所把握后，可讓學(xué)生就母親做人行事的原則和態(tài)度發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生深入把握母親的形象，把本文的人文精神教育落到實處，同時指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代大背景歸納出本文的中心思想。
賣白菜的課堂實錄第二課時
(一)、文本探究
?、?ldquo;母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的說……”這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化?
解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉、無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳、痛下決心——終于下了決心。
?、?“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細地列出白菜的數(shù)字?
解析：表現(xiàn)我對白菜的珍惜之情。因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望;還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。
?、?“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊的水溝里母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊!’……，” 母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么?
解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了這也從側(cè)面反映了我們的貧困。
④“她搖搖頭，看樣子是嫌貴但是她沒有走，而是蹲下，把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來然后她又逐棵地戳著我們的白菜，說我們的白菜卷得不緊。”這段文字刻畫了一個什么樣的老太太形象，小說為何要著力描寫這個老太太?
解析：寫這個非常挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良;二是推動情節(jié)的發(fā)展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。
?、?ldquo;老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里母親也一張張地點數(shù)著。”這個細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么?
解析：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。
?、扌≌f開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子!’”那時的母親面對困境為什么不流淚?文章最后又為何流淚呢?解析：這體現(xiàn)了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。但是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，流下了眼淚，這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)。
⑦我為什么終生難忘母親的眼淚?
解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。
(二)、拓展提高
通過本文的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓φ\信的認識，并結(jié)合實際，說說在考試中我們應(yīng)該如何做?
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