張玉林落花生課堂實錄
落花生這篇課文主要講述了怎樣的故事?作者想要通過這件事表達什么思想感情?教師應(yīng)該在課堂上好好講解一下。下面是由學習啦小編整理的張玉林落花生課堂實錄,僅供參考。
張玉林落花生課堂實錄第一課時
(鈴聲響起,正式上課開始)
生:老師,您好!
師:同學們好,請坐!
師:話說這落花生啊,它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字,還是我們現(xiàn)代作家學者許地山的筆名。有的孩子就要問了:老師啊,我們的資料上寫的他的筆名是落華生啊!其實呀,因為在古代,還有就是許地山生活的那個年代,常常把花寫成華,所以落華生就是落花生。這么一來,一邊是一種普通的農(nóng)作物,一邊是我國著名的現(xiàn)代作家學者許地山有這么一個筆名,你對這個筆名有什么疑問嗎?你說。
生:好端端的一個人,干嘛起個落花生的筆名啊?
師:是啊,問的好!今天這節(jié)課啊,我們就來學習許地山的散文名篇(板書課題),請大家齊讀。
生齊:15.落花生。
師:咱們看看能不能通過這節(jié)課的學習了解許地山筆名的含義,同時還要看看這篇著名的散文到底好在哪里?你們都預習過,是嗎?
生:是。
師:有信心把課文讀對讀順的,請舉手。
(學生舉手示意)
師:喲,都有信心,那我就考考你們。我也不多考,就考兩道題,請看第一題,來,請你們四位起立,依次讀這四個詞語,其他同學注意聽,看看他們讀的這四個詞,讀音上有什么特點?
生:分辨,常常。
師:等等,第一個詞,你讀一個。
生:吩咐、常常、便宜,石榴。
師:你聽出來什么特點了嗎?沒聽出來,他聽出來了。
生:我覺得他們一個聲音比一個大。
師:哦,他們讀的特點是,我問的問題是這四個詞語讀音上有什么特點?也難怪大家聽不出來,剛才有人讀的不對,有人知道,你說說看。
生:他們這四個詞呢,就是xx(一個學生的名字)呢。他把第一個詞“吩咐”讀成了“分辨”,但是他又改過來了。
師:是的,知錯改了,你說說看。
生:我發(fā)現(xiàn)這四個詞語的第二個字都讀的是輕聲。
師:你瞧瞧她多有眼力啊!我出示的這四個詞的另外一個字都是輕聲,所以剛才有兩個同學讀得不太準,第二個字要讀得輕一些,短一些,像這樣“吩咐、常常、便宜、石榴”(師范讀),你們請坐,辛苦了,一起來讀一遍,預備起。
生齊:吩咐、常常、便宜、石榴。
師:第一個詞再讀一遍,吩咐。
生齊:吩咐。
師:好多了,第一關(guān)順利通過,請看第二題,誰來讀讀這段話?好,請你吧。