九年級(jí)高效課堂化學(xué)總結(jié)以及反思
九年級(jí)高效課堂化學(xué)總結(jié)以及反思
開(kāi)展高效課堂有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生上課質(zhì)量,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,那么教師對(duì)于自己開(kāi)展的高效課堂有何看法?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的九年級(jí)高效課堂化學(xué)總結(jié)以及反思,希望對(duì)您有用。
九年級(jí)高效課堂化學(xué)總結(jié)篇一
一年來(lái),我?;瘜W(xué)學(xué)科組對(duì)照我?!洞蛟旄咝дn堂實(shí)施方案》及《化學(xué)學(xué)科高效課堂實(shí)施方案》,認(rèn)真學(xué)習(xí)、精心實(shí)施。在教學(xué)中采用“三環(huán)節(jié)”教學(xué)法,學(xué)生用就是學(xué)案,學(xué)生用時(shí)既有課前的自主預(yù)習(xí)又有課中的實(shí)施和限時(shí)達(dá)標(biāo)。學(xué)案實(shí)施按如下步驟進(jìn)行:
一、預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)
1、預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)要求
(1)容量要求:依據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)容量,每一課時(shí)最多不得超過(guò)16K正反面3頁(yè)。
(2)課型要求:應(yīng)根據(jù)不同的課型編制不同的學(xué)案,如新授課中的預(yù)習(xí)性學(xué)案、復(fù)習(xí)課中的檢測(cè)性學(xué)案等。
2、預(yù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)步驟
第一步:個(gè)人初備:由備課組長(zhǎng)制定計(jì)劃,每一單元定人定時(shí)完成學(xué)案。新課前先自主鉆研,形成供集體研討的學(xué)案初稿。(備課組教師可統(tǒng)籌安排,每個(gè)老師可有所側(cè)重,有所分工,這是發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ))。
第二步:備課組集體研討:集體備課時(shí),集中討論,由主備人執(zhí)筆主講,其他教師補(bǔ)充,既備知識(shí)點(diǎn),也備預(yù)習(xí)方法與習(xí)題。其中主備人在集體備課之前必須備好一周學(xué)案的初稿。集體研討時(shí),再修改加工,最后定稿后,全組審核才最終定案。學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)小結(jié),限時(shí)達(dá)標(biāo)等內(nèi)容,明確告訴學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,可操作,保證大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成。
第三步:個(gè)人二次備課,增強(qiáng)班級(jí)針對(duì)性、學(xué)情針對(duì)性。 預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)好了,學(xué)生的預(yù)習(xí)就有了方向和依據(jù),接下來(lái)就該對(duì)預(yù)習(xí)提出適當(dāng)?shù)囊罅恕?/p>
二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)的要求
對(duì)教師的要求:
1、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案時(shí)注意坡度小一些,讓學(xué)生跳一跳就能摸得著。
2、將預(yù)習(xí)納入課堂教學(xué),充分重視預(yù)習(xí)的展示和課堂上的預(yù)習(xí)檢查,以激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)熱情。
3、教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生,提出不同的預(yù)習(xí)要求,把握好相應(yīng)尺度。
對(duì)學(xué)生的要求:
1、限時(shí)、高效:一般學(xué)生通過(guò)自學(xué)解決自主預(yù)習(xí)中一半以上的問(wèn)題,再通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)解決其中50%以上的問(wèn)題,優(yōu)等生在自愿的基礎(chǔ)上可以解決合作交流甚至是反思拓展的問(wèn)題。
2、使用雙色筆完成學(xué)案:課前自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)用黑色筆,修改時(shí)用紅筆。
3、允許有能力差異,不允許有態(tài)度差異:學(xué)案上能做和會(huì)做的問(wèn)題一定確保準(zhǔn)確規(guī)范完成。確因能力要求過(guò)高,自己不能做的可以不做,在課堂或課后用紅筆完成。
三、預(yù)習(xí)的檢查與反饋
1、上交學(xué)案:
學(xué)案上課前一天發(fā)給學(xué)生,學(xué)生晚上獨(dú)立完成,上課前教師及時(shí)批閱分析,了解學(xué)案完成信息,匯總學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,準(zhǔn)備互動(dòng)探究必要材料,考慮解決應(yīng)對(duì)問(wèn)題,以掌握學(xué)情。
2、對(duì)課堂上還沒(méi)有解決的問(wèn)題由課代表或組長(zhǎng)匯總交給任課教師,教師在下節(jié)課或在單元小結(jié)時(shí)解決;也可以在教師下班輔導(dǎo)答疑時(shí)解決。
3、學(xué)生要及時(shí)整理保存好所有的學(xué)案,作為課堂筆記,以備復(fù)習(xí)時(shí)查閱。任課教師要在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后檢查督促。
要使學(xué)生有良好的預(yù)習(xí)效果,有效的課后跟進(jìn)措施必不可少。
四、課后跟進(jìn)措施
(一)教師方面:
主要反思對(duì)學(xué)案編制的修改建議;反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)總結(jié)、提高;從課堂教學(xué)中感悟到的教學(xué)心得;教學(xué)生成問(wèn)題記錄、處理與反思;及時(shí)批改學(xué)案、檢查學(xué)案的落實(shí)情況等。
(二)學(xué)生方面:
及時(shí)完成學(xué)案、提出質(zhì)疑問(wèn)題,及時(shí)訂正學(xué)案、進(jìn)行反饋矯正,注意適時(shí)復(fù)習(xí)整理等。
五、通過(guò)改進(jìn)后的預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)使我們也受益匪淺,主要表現(xiàn)在:
1、能充分發(fā)揮教師的集體的作用,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、重難點(diǎn),真正大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、讓學(xué)生在學(xué)案的指導(dǎo)下積累學(xué)習(xí)方法、總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律、提高綜合素質(zhì)、得到全面發(fā)展。
3、教師集體設(shè)計(jì)的學(xué)案保存完好,便于今后再次使用,節(jié)省教師備課的時(shí)間。
4、 真正讓教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”不再分離。
5、不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。
九年級(jí)高效課堂化學(xué)總結(jié)篇二
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率,教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性,而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)能輕松接受,順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,這樣才能取得良好的教學(xué)效果。以下是我就提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率談幾點(diǎn)淺見(jiàn):
一、精講多練,提高教學(xué)效率
精講,就是配合教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生。突破重點(diǎn),帶過(guò)一般,設(shè)疑破難,為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,練要練到點(diǎn)子上,精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中,掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,以達(dá)到真正掌握知識(shí),舉一反三的目的。教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)針對(duì)教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方,結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過(guò)程中,只要合理地安排知識(shí)體系,通過(guò)精講多練,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng) 性和自覺(jué)性,使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,從而提高課堂教學(xué)效率
在課堂教學(xué)中,如若要提高課堂教學(xué)效率,就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑,提出問(wèn)題、闡述自己的觀點(diǎn)、把所學(xué)知識(shí)加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學(xué)效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率
九年級(jí)的學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),他們對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,往往有濃厚的興趣,因此。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中,教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認(rèn)知特征。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。提高課堂效率。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然地觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。。這為學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生自已實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要因勢(shì)利導(dǎo),把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法,指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既掌握了知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。
提高化學(xué)課堂教學(xué)效率有許多措施。這要求我們教師針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)環(huán)境作出不同的選擇和運(yùn)用。我相信,只要我們教學(xué)手段和方法運(yùn)用恰當(dāng)了,我們的課堂教學(xué)也就一定事半功倍。