《望廬山瀑布》是李白寫的一首古詩，下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《望廬山瀑布》的優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　望廬山瀑布教案(一)

　　1、學(xué)會本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐、疑”4個生字。

　　2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫。

　　3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達的思想感情。

　　【教學(xué)重點】

　　通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，體會詩人表達的思想感情。

　　【教學(xué)難點】

　　邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。

　　【教學(xué)流程】

　　(一)揭題：理解詩題，知曉詩人。

　　1、談話激趣：

　　師：同學(xué)們，大家肯定知道唐代大詩人李白，他號稱“詩仙”，五歲時就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠游，走了大半個中國。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。

　　2、揭題：指課題，齊讀。

　　誰知道詩題的意思?

　?、偈裁词瞧俨?誰看見過?

　　瀑布是沖陡峭的高山上傾瀉下來的水流，遠看象一塊白布垂掛在山前。“瀑”字是什么結(jié)構(gòu)?齊讀：“瀑布”。

　?、谥缽]山在什么地方嗎?

　　廬山在江西省九江市的南邊。廬山的瀑布更是舉世聞名。現(xiàn)在就請小朋友們跟著老師隨著詩仙李白一起去廬山游覽一番吧!

　　(二)初讀：疏通句讀，初知詩意。

　　想游覽啊，老師這里有個要求，如果能把古詩正確的讀出來，就馬上帶小朋友們?nèi)?

　　1、讀準(zhǔn)字音，認識生字

　?、僬埻瑢W(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。

　　②認識生字：相機區(qū)別“廬、爐”

　?、壑该x整首詩，糾正、齊讀。

　?、苤笇?dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美。

　　讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。

　?、莩鍪驹姷耐ｎD及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美?

　　2、圖文結(jié)合，畫中會意

　?、僮x著讀著，你仿佛看到了什么?

　　②想去游覽一番嗎?觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。

　　師解說：廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……

　　(三)再讀：想象畫面，領(lǐng)悟詩情。`

　　1、站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白的心情非常的激動，請你們再去細細地讀古詩，想想看自己從詩句中讀懂了什么?

　　“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

　　(1)“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點?

　　水流快、山勢陡真有三千尺嗎?這是一種什么修辭手法?(夸張手法)長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。

　　(2)補充“銀河”、“九天”各指什么?銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星;看起來像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。

　　(3)“疑”是什么意思?作者疑什么?詩句的意思是什么?疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。

　　(4)用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想;將瀑布的高大、急的特點展示無余。

　　(四)吟讀：細品詩韻，抒發(fā)胸臆

　　請小朋友們再讀古詩，在充分感受詩人豐富想象力的同時想想這首詩里有哪些字用得特別妙?

　　誰能把瀑布掛在山川前面? 生讀。

　　(1)學(xué)生交流。

　　(2)老師引導(dǎo)學(xué)生體會大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　小結(jié)：你看，仔細一品，這首詩的每一個字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩的語言美。

　　(3)此時，你就是大詩人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩?(學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立，也可以加動作，有感情地讀詩。)

　　(4)寫一寫

　　(5)過渡：這么美的詩，這么美的語言，我們應(yīng)該好好朗讀一番。

　　(6)個讀、配樂朗讀。

　　(7)背誦：聽著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白又給后人留下了這膾炙人口的詩篇。各位小詩人，如此美景，讓我們盡情抒發(fā)吧。誰能將古詩背誦下來了呢?

　　(五)拓展：贈送詩文，課外延伸

　　1、小朋友們真棒，老師從小朋友們的吟誦中不由自主想起了我國著名教育家葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌，現(xiàn)在老師把這首詩歌送給大家。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦)

　　2、老師這里還有一首李白寫的詩《望天門山》，喜歡嗎?請自由讀一讀。

　　(六)、作業(yè)

　　1、背誦《望廬山瀑布》

　　2、課外收集李白的詩，讀一讀，背一背。

　　望廬山瀑布教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用已有策略學(xué)會本課生字新詞，讀準(zhǔn)平翹舌音的字，通過聯(lián)系上下文、查字典或根據(jù)自學(xué)提示，理解“疑”等關(guān)鍵詞的意思，大體了解詩句的意思，讀懂詩歌的基本內(nèi)容。

　　2、借助圖片，通過想象再現(xiàn)詩歌情景，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意，感受詩中描繪的優(yōu)美景色，受到美的熏陶，產(chǎn)生熱愛祖國河山的感情，能用合適的語調(diào)朗讀古詩。

　　3、感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點，補充閱讀一些寫名山大川的古詩，豐厚積累。

　　教學(xué)重難點：

　　1通過想象再現(xiàn)詩歌情景，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意，感受詩中描繪的優(yōu)美景色，受到美的熏陶，產(chǎn)生熱愛祖國河山的感情，能用合適的語調(diào)朗讀古詩。

　　2感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點，補充閱讀一些寫名山大川的古詩，豐厚積累。

　　教學(xué)過程：

　　一 激趣導(dǎo)入

　　1 、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)——第13課《古詩兩首》(齊讀)

　　2、小朋友們，古詩詞凝聚了我國幾千年的文明。記載了先輩的風(fēng)采，是中華民族不朽的國粹! 作為新世紀(jì)的少年兒童.很有必要朗讀和背誦一定篇目的古詩詞名篇佳作，下面我們就來背一背古詩，看誰背得多，背得好!(你的這首古詩讓我們感受到了大自然的美景，你竟然能背出課外學(xué)到的古詩，很了不起!你的聲音響亮又動聽，背出了古詩的韻味!------)

　　2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首新詩——望廬山瀑布(板書)

　　3、 解題：齊讀課題，注意突出望字，“望”是什么意思?“望廬山瀑布”就是——從遠處看廬山的瀑布。

　　4、 知道這首詩是誰寫的嗎?誰能為大家介紹李白呢?(你是怎么知道的?大家說得很對!唐代大詩人李白詩風(fēng)豪放，想象豐富，被后人稱為“詩仙”，他還和下一首詩《絕句》的作者杜甫，并稱為大李杜呢!下面我們就隨著李白的足跡，來到廬山瀑布前盡情欣賞它的美姿：

　　二 初讀感知

　　1 、(出示課件)

　　2 、從大家專注的眼神中，老師明白廬山瀑布已經(jīng)把你的視線緊緊吸引，那么小朋友們能和大家分享你的感受嗎?(指名)(你說出了廬山瀑布的形狀!你的小眼睛課真厲害，一下子就看出了廬山瀑布的特點!是呀，你說出了老師的心聲)那么李白又是用怎樣的詩句來贊美它的呢?請大家大聲自由朗讀這首詩，把字讀正確，把詩句讀流利。

　　3剛才同學(xué)們讀得很認真，那么這些生字一定難不倒你了。出示生字，開火車讀。怎么區(qū)分這兩個讀音相同的字呢?

　　4 這些字回到了詩中，相信你一定能認出它們。(指讀古詩)(你把生字寶寶們都讀準(zhǔn)確了,你讀得真流利呀,你的朗讀中還融入了自己的情感,真棒!)

　　三 詩圖結(jié)合，感知詩意

　　1 別看這首詩僅僅二十八個字，它可為我們介紹了不少景物，可是這些景物藏在詩句中，誰能很快地按照詩句的順序把他們都找出來?(引導(dǎo)小朋友這么回答:我從“日照香爐生紫煙”中找到了日、香爐、紫煙)你能把它們貼到黑板上嗎?注意它們的位置哦!

　　2 、小朋友們，他貼對了嗎?是呀，這是多么美麗的景象：“日照香爐生紫煙”，誰能把它讀美?(真是一個會欣賞的小詩人呀!誰能比他讀得更美?讓我們一起把這美麗的景象記在腦中——“日照香爐生紫煙”。讀著，讀著，老師有個疑問，想請教小朋友：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢?誰能幫老師解決這個疑問?(因為“生”字讓我們感受到香爐峰上的云霧很多，在不斷地冒出來!你的回答很正確，你真是個會學(xué)習(xí)的孩子!

　　4 還有哪句詩中也有景物?哪個小朋友來畫一畫?應(yīng)該怎么畫?你為什么要把瀑布畫在香爐峰前?(因為詩中第二句說，遙看瀑布掛前川，出示課件，你能說說你把瀑布畫得又長又細的原因嗎?因為作者是在遙看瀑布。

　　這位善于學(xué)習(xí)的小朋友，把美麗的廬山瀑布帶到大家面前，請大家用熱烈的掌聲表示感謝!那么詩人李白站在哪里呢?指名，你從哪句詩知道的?(遙看瀑布掛前川)讓我們也一起站在瀑布對面來望一望!齊讀―――遙看瀑布掛前川

　　5 (出示瀑布課件)遙看瀑布掛前川，小朋友們，望著瀑布，讀著詩句你能感受到什么?你的耳邊仿佛聽到了什么?(很快、很長、很急)三千尺——虛指，很長，很高，難怪詩人會寫出這樣的詩句：(飛流直下三千尺)這道瀑布流得真急，你的朗讀讓我們感受到了瀑布很長，你的朗讀把美麗的瀑布帶到了大家面前，讓我們學(xué)著他的樣子，一起來感悟這長而急的瀑布!)

　　6 廬山瀑布，真是讓人浮想聯(lián)翩呀!難怪詩人這樣想：(疑是銀河落九天。)望著這美麗的瀑布，詩人懷疑——(一條銀河)那么作者為什么要把這道瀑布想象成銀河呢?(因為瀑布與銀河一樣又白又亮，它們之間有相似之處。你可真是個會思考的小朋友，真棒!小朋友們廬山瀑布從天的最高處奔騰而下，氣勢磅礴，詩人還以為是天上的銀河從九天之上掉了下來呢。

　　7、詩一般的美景總是那么讓人留戀，讓我們再次觀賞這人間奇景，齊誦這凡間妙句：(再看課件，學(xué)生跟讀)

　　讓我們把這美景牢牢地記在心中。男生背，女生背，齊背。

　　四、拓展延伸

　　1、小朋友們 ，我們真想把這些美麗的景象刻在腦海中，與身邊的每個好朋友分享。

　　2、小組合作：小朋友們先在小組內(nèi)說一說。

　　3、誰能勇敢地來為大家介紹廬山美景?感謝你為大家?guī)砹松鷦拥慕榻B，還有誰也想與大家同享美景?你的介紹，讓我們形象地感受到了廬山瀑布的壯美!

　　五 作業(yè)：

　　看到高舉的小手，老師知道還有許多小朋友也很想說，下面老師就請你們代替大詩人李白把《望廬山瀑布》所描繪的壯美的景象寫下來，回去介紹給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽!