畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)
畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)
《畫(huà)家與牧童》是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《畫(huà)家和牧童》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。
《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀13個(gè)生字，集中識(shí)記“價(jià)、購(gòu)、藹、批、驅(qū)、蠅”;隨文學(xué)習(xí)“墨、抹、慚、拱”;會(huì)寫(xiě)“批、評(píng)、購(gòu)、擠、抹、拱”等左右結(jié)構(gòu)的生字。.
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。利用對(duì)比、聯(lián)系生活實(shí)際、抓標(biāo)點(diǎn)等方式讀好句子;理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。
3.在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，初步感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)“自主學(xué)習(xí)單”，借助注音、工具書(shū)等認(rèn)讀生字、讀通課文。
2.教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)思路;制作多媒體課件等教具;給每位學(xué)生提供課文紙、自主學(xué)習(xí)卡。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入，初讀感知
1.板書(shū)課題，指導(dǎo)讀好課題。
2.了解戴嵩，識(shí)記“戴”字。
3.自讀課文，整體感知。
(1)自由讀書(shū)，掃除閱讀障礙。
(2)在讀文的過(guò)程中，思考課文主要講了什么事。
(二)預(yù)習(xí)交流，合作學(xué)習(xí)
1. 自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。
(1)同桌互助，認(rèn)讀生字。
(2)教師巡查，了解學(xué)情。
2. 展示交流，激趣學(xué)習(xí)。
(1)游戲識(shí)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)。
(2)關(guān)注字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
【設(shè)計(jì)意圖】“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。”識(shí)字教學(xué)時(shí)，通過(guò)游戲競(jìng)賽、小組討論、師生合作等學(xué)生喜愛(ài)的形式，充分利用多媒體，及時(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練，使抽象的文字形象化、具體化，理解、積累、表達(dá)、運(yùn)用有機(jī)融合，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語(yǔ)言學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
(三)細(xì)讀品味，感知人物
1.品讀寫(xiě)圍觀者的句子，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍。
(1)指名學(xué)生讀課文，找出相應(yīng)的句子。
(2)理解“紛紛夸贊”等詞語(yǔ)。
(3)揣摩人物心情，讀好人物語(yǔ)言。
2.品讀寫(xiě)戴嵩的句子，感受人物品質(zhì)。
(1)默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)戴嵩的句子。
(2)理解“拱手”等詞語(yǔ)，體會(huì)人物品質(zhì)。
(3)讀牧童的話，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。
(四)拓展知識(shí)，延伸閱讀
1.觀賞戴嵩的作品，升華情感認(rèn)識(shí)。
2.拓展閱讀，開(kāi)闊眼界，激發(fā)創(chuàng)新思維。
《畫(huà)家和牧童》課文閱讀推薦：
唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。
傳說(shuō)有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他做畫(huà)。畫(huà)什么呢?戴嵩沉思片刻，決定畫(huà)一幅《斗牛圖》。他一會(huì)兒濃墨淡抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。圍觀的看了紛紛稱(chēng)贊。
“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這鎮(zhèn)是絕妙之作·”一位商人稱(chēng)贊道。
“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。
“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)!”一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)了?”牧童指著畫(huà)上的牛，:說(shuō)“這牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫(huà)的牛尾巴是翹起來(lái)的，那是牛為把軀干蚊蠅的樣子。您沒(méi)有檢過(guò)兩牛相斗的情形吧?”
戴嵩聽(tīng)了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“多謝你的指導(dǎo)。”