《美麗的小路》是小學(xué)人教版語(yǔ)文第二冊(cè)的課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《美麗的小路》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　《美麗的小路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

　　3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。能分角色有感情朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解課文第八自然段，鴨先生為什么說(shuō)：“這都怪我!”

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　師：今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而有趣的動(dòng)物王國(guó)去走一走，看一看。聽(tīng)說(shuō)那兒有許多可愛(ài)的小動(dòng)物和美麗的風(fēng)景呢!大家愿意嗎?好，讓我們搭上想象號(hào)列車，向著目的地前進(jìn)。

　　二、初讀課文，激發(fā)情趣

　　1、(課件出示一條美麗的小路，并出現(xiàn)鳥(niǎo)鳴聲。)看，我們來(lái)到了什么地方?

　　2、今天，我就要帶大家走上這條小路。你覺(jué)得這是一條怎樣的小路?美在哪里?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說(shuō)。)讓我們美美地讀一讀課題。

　　3、咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　4、聽(tīng)配樂(lè)課文錄音，思考：

　　①你在這條小路上看到了那些動(dòng)物朋友?

　?、谶@條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化?(板書：美麗的小路-----不見(jiàn)了------又出現(xiàn))

　　5、那美麗的小路怎么不見(jiàn)了-又怎么會(huì)出現(xiàn)了，讓我們一起到小鴨的家門前去看看吧。

　　(語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到高層次和理想化的境界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是必要的手段之一。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)語(yǔ)言描述，多媒體課件的運(yùn)用，讓語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，刺激學(xué)生的感官，撥動(dòng)他們的心弦，引起他們的感情共鳴，使他們和課文融為一體。)

　　三、自悟自主、合作識(shí)字

　　1、師：這篇課文出現(xiàn)了很多的生字，它們可調(diào)皮了，躲在課文里和大家捉迷藏呢!你能用О找出它們，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它嗎?再找出課文有幾小節(jié)。

　　2、檢查自學(xué)情況：

　?、俣嗝襟w出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。(學(xué)生自由讀-----抽個(gè)別讀------同桌互讀)

　?、谀男┳x音要特別提醒大家注意?

　　(如：鼻音聲母的字：腦;后鼻音韻母的字：凈、輛;容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字：鹿、積、輛，“積”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲;有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。)

　?、?、去掉拼音開(kāi)火車讀。

　?、?、課文共有幾個(gè)小節(jié)，同桌分小節(jié)互讀課文，告訴學(xué)習(xí)伙伴，讀到哪里你最著急，讀到哪里你最高興。

　　四、以讀為本、自讀自悟

　　1、(課件出示小路)課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面?誰(shuí)能讀一讀，把美帶給大家?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))隨機(jī)理解：鵝卵石。

　　2、小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你走上這條美麗的小路，看見(jiàn)這么美的景象，你想說(shuō)什么?

　　3、(課件動(dòng)畫出示兔姑娘和鴨先生走來(lái))看，走來(lái)了誰(shuí)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?請(qǐng)大家自己讀2、3小節(jié)，劃出他們說(shuō)的話。

　?、賹W(xué)生回答，課件出示“啊，多美的小路啊!”

　?、谧屛覀儊?lái)演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個(gè)角色就讀哪個(gè)。

　?、壑该x，其他學(xué)生評(píng)議：聽(tīng)了他們的朗讀，你覺(jué)得小路美嗎?

　?、苷l(shuí)再來(lái)贊美小路?(男、女學(xué)生分角色朗讀)

　　4、師：你們讀得真棒，這條小路實(shí)在太美了，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們都喜歡來(lái)這里邊散散步，說(shuō)說(shuō)話，邊欣賞這美麗的景色?？墒沁^(guò)了不久，發(fā)生了什么事?(課件演示：垃圾堆滿了小路，耳邊傳來(lái)蒼蠅的嗡嗡聲。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)小路怎么樣了?(課件出示：“美麗的小路不見(jiàn)了。”)該怎么來(lái)讀這句話?如果現(xiàn)在你走上這條小路，最想說(shuō)什么?

　　5、兔姑娘、鴨先生又來(lái)到了這條臟兮兮小路上，他們又是怎么說(shuō)的，怎么做的呢?請(qǐng)大家自由讀5—8自然段，讀完后4人小組分角色表演，我們要選出最佳表演者。(一人當(dāng)小導(dǎo)演，其他當(dāng)演員)

　　6、師：當(dāng)好演員就得讀好臺(tái)詞，設(shè)計(jì)好人物的動(dòng)作，再開(kāi)始表演。

　　7、請(qǐng)4人小組上臺(tái)表演，其余評(píng)議誰(shuí)演得好，為什么?

　　五、開(kāi)放實(shí)踐、合作交流

　　1、鴨先生為什么說(shuō)“這都怪我!”，請(qǐng)大家不要急著回答，先交流課前調(diào)查的情況：我們學(xué)校的垃圾是從哪里來(lái)的?到哪里去了?

　　2、學(xué)生合作交流

　　3、現(xiàn)在你能告訴我鴨先生為什么這么說(shuō)了嗎?(小鴨和大家亂扔果皮紙屑，卻又不撿，不清理。)

　　4、(課件出示)“我一定要把美麗的小路找回來(lái)!”指導(dǎo)讀。

　　5、美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?

　　《美麗的小路》課文閱讀推薦：

　　鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。

　　兔姑娘輕輕地從小路上走過(guò)，說(shuō)：“啊，多美的小路啊!”

　　鹿先生慢慢地從小路上走過(guò)，說(shuō)：“啊，多美的小路啊!”

　　朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說(shuō)說(shuō)話?？墒沁^(guò)了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去，美麗的小路不見(jiàn)了。

　　兔姑娘又從小路上走過(guò)，皺起了眉頭，說(shuō)：“呀，美麗的小路怎么不見(jiàn)了?”

　　鹿先生又從小路上走過(guò)，捂上了鼻子，說(shuō)：“咦，美麗的小路哪兒去了?”

　　鴨先生也叫起來(lái)：“天哪!我的美麗的小路呢?”

　　他看著看著，忽然一拍腦袋，說(shuō)：“我明白了!這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來(lái)!”

　　鴨先生推來(lái)一輛小車，拿來(lái)一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見(jiàn)了，也趕來(lái)幫忙。他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。沒(méi)過(guò)多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。

　　兔姑娘說(shuō)：“美麗的小路好香啊!”

　　鹿先生說(shuō)：“美麗的小路好亮啊!”

　　鴨先生對(duì)朋友們說(shuō)：“讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?”